简介：大量信息技术（IT）投资和应用所引发的＂生产率悖论＂问题的出现,使人们逐渐认识到IT本身并不一定能给组织带来更好的绩效。资源观理论认为,IT资源与IT能力是两个不同的概念。提高IT能力,才是发挥信息技术战略价值的关键所在。从能力视角对IT能力进行定义,可以将其分为技术性IT能力和管理性IT能力。技术性IT能力包括硬件兼容能力、软件模块化能力、网络连接能力和IT人员技术能力四个子维度;管理性IT能力包括管理能力、关系协调能力和战略匹配能力三个子维度。以工信部所属7所高校为样本,利用结构方程模型和多元回归分析方法,对高校IT能力与办学绩效关系的理论模型进行实证研究。结果显示,高校IT能力由技术性IT能力和管理性IT能力构成,管理性IT能力较技术性IT能力更显著、正向地直接影响高校的办学绩效;同时,管理性IT能力对技术性IT能力也产生了正向影响。

简介：摘要：信息技术的普及过程中，使用频率最频繁的是教育领域。高中民族体育教学中，信息技术发挥了很大的效用，推动了现代教学体系的建立，并且帮助民族体育教学课程改革的实现。教育现代化不断发展过程中，高中民族体育教学和信息技术融合是一个必然选择，本文将对二者融合过程中的问题进行分析，并且提出具体的解决策略。

简介：信息技术教学的重点是学生技能的形成,技能是信息技术的本位,而实践则是技能形成的载体,这需要适合的环境和平台,计算机教室作为这个平台显得力不从心,因此,把计算机教室升级为信息技术实验室,给学生一个更为合理的学习平台。兴趣是学生学习的最好切入点,有了新的学习平台,就能提高学生的学习兴趣,有了兴趣,课堂的效率也就能得到更大的提升,有了兴趣,学生的创新思维也就能更进一步的开发和培养。

简介：摘要：在新形势之下，我国的教育机构推出了核心素养的相关理念，主要在于培养新时代的人才，所以，要想在初中信息技术之中培养出具有核心素养理念的学生，就要在日常生活之中来加强巩固这种思想，以及在教育之中也要贯彻核心素养的理念。文章主要分析了信息技术的相关核心素养的概念及初中信息技术加强核心素养贯彻的必要性,并对如何在核心素养背景下更好教学初中信息技术进行了探讨,希望能更好、更有效地发挥在初中信息技术之中核心素养的作用。

简介：电脑游戏引入小学信息技术教育中无疑是有风险的。小学生的自制能力差，判断是非对错的观念也少，而这就要求电脑教育游戏的健康性、活泼性、有益性。同时为了防止学生沉迷于游戏中，把主次弄反，这就需要教师家长以至于社会的共同监督。

简介：摘要：随着微视频与互联网技术的不断发展，微视频慢慢的被教育行业所重视，同时微视频结合教育内容所诞生的教育方式也慢慢被研究出来，对于初中信息技术教学的发展具有很大的促进作用，更加符合其需求，将微视频引入初中信息技术学科教学是出于对促进初中信息技术学科教学发展的考虑。但是在现如今针对微视频在初中信息技术教学中的运用研究有所不足，因此本文针对微视频在初中信息技术教学中的运用进行研究，以期从微视频中寻找到初中信息技术发展的助力。本文依据相关的教育理论和初中信息技术教学中的微视频应用实践经历，探讨微视频在初中信息技术教学中存在的问题，提出相应的改进与完善措施。

简介：信息技术与课程的整合是普及信息技术教育的关键，本文就各级各类学校信息技术教育的教学目标，信息技术在课程整合中扮演的角色，以及课程整合的三种基本模式等作了必要的探讨。

简介：当前,在世界范围内的一场以现代信息技术为先导的新技术革命正不断地深入到人类社会的各个角落。它不仅极大地提高了社会生产力发展的水平,而且使生产力的结构发生了根本性的变化,并对人类生活方式、思维方式、以至社会结构都带来了深刻的影响。教育,作为社会生产力的象征,它是密切为社会经济服务的,科学革命、技术革命、经济发展、势必引起传统教育的不断变革和发展。特别是以传感技术、通信技术和计算机技术为典型代表的现代信息技术在教育中的应用,拓宽了传统教育的时空观,扩大了教育的规模,带来了现代大教育的一派生机。诸如广播电视大学、电视师范学院、电视中专、农业广播电视学校、广

简介：文章针对开放教育学生的特点和传统信息技术基础教学存在的问题进行了分析，提出了对该课程教学的若干教学建议。

简介：摘要：幼儿园教学工作开展需要满足幼儿身心特点，为推动幼儿教育现代化发展，引入信息技术具有重要意义。下面文章对幼儿园教学中信息技术应用现状与应用策略展开探讨。

简介：江泽民同志指出：“四个现代化，哪一化也离不开信息化”。农业的现代化，已经不是过去理解的“机械化”，首先是信息化，农村人口众多的中国农业现代化，更是如此。正是本着这一根本性的认识，在国家经济信息化联席会议的建议下，国家“九五”规划把农业信息化作为中国经济信息化的重要内容，进入了筹化与实施阶段。

简介：信息技术环境下按课程组班分层教学,既可以有效解决基层远程教育学习者对专业数要求（表现为就读的专业多,人数少）与学校招生办学成本投入大的矛盾;又能够针对特定的学习者、特定的教师和特定的课程条件,在有限的时间内获得最好的教学效果。其难点在于具体如何实施,流程是怎么样的。本文针对基层远程教育机构的现状,在多学科应用的基础上,归纳按课程组班分层教学的主要内容,提出教学组织设计的有效策略,探索信息技术环境下满足个性化教育和终身学习需求的教学形式。

简介：摘要：

简介：摘要：如今是科技迅速发展的信息时代，不同的媒介形势影响着人们的生活，微视频的出现改变了很多人的生活方式，而在信息技术的教学中，许多教师开始尝试使用微视频这种全新的课程模式，效果非常显著，提升了课堂的趣味性，有助于学生领悟信息技术的知识。而本文以此契机为出发点，重点探讨了微视频这种新的课堂模式在初中信息技术教学中运用的策略。

简介：信息技术教学中通过记忆方法提高学生学习的积极性,发挥学生自主性、创新性的学习.在教学中有效的利用方法设计课程,有利于促进学生包括情感体验在内的非智力因素的发展,有益于培养学生的创新思维和探究能力.

简介：知识管理在21世纪企业管理上是一个很流行的词汇,它对企业生存、发展有着深远的意义,而且知识管理包容的思想也对教育信息化有重要的指导作用.本文先对知识管理的定义、核心、实质及与信息技术的关系进行了阐述,然后初步探讨了知识管理对信息技术在教育中运用的意义.

简介：

简介：摘要：伴随着我国信息技术不断的发展，培养具有高水平信息技术的人才是现阶段教育的重要任务。在小学时期的学习过程中，小学生正处于思想活跃、对新鲜事物充满好奇心、接受能力较强的阶段，因此，小学阶段的信息技术教育要根据课程改革中提出的创客教育的教学思想，培养小学生的创新探索精神，推动社会信息技术的深入发展。本文将对创客教育下的小学信息技术教学实践进行研究。

简介：摘要： 随着我国信息技术的飞速发展， 信息技术 课程在 初 中就已经开设了，但是学生的计算机技能仍然有限。 信息技术 课程的目的是为学生提供信息、信息传递、信息处理和信息应用，以解决问题，促进学生知识、技能和情感的全面发展。信息技术 课程 教学方法 主要是 教师应了解学生的实际情况，在信息技术教学中实施分层教学；以 游戏 为基础的学习，以改善学生的研究和合作学习；有必要利用学生游戏的性质来执行教学方法，并向游戏中添加教学内容，以便学生能够在游戏中学习知识，从而从本教程中获得最佳效果。在课堂上，我们需要以学生为中心，激发学生的学习热情，培养学生，积极研究，提高学生的操作水平，才能实现有效的教学。

简介：【本刊讯】中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第九届学术年会暨中小学信息技术课程发展国际论坛将于7月底在素有＂东方鲁尔＂之称的辽宁省沈阳市召开。本次会议由沈阳师范大学承办,主题为“中小学信息技术课程：过去、现在与未来”,旨在研讨当前我国中小学信息技术课程发展的现状、问题与对策以及信息技术在基础教育、教师教育、高等教育等领域有效应用的研究进展。本次会议的主要形式为嘉宾报告、国际论坛、大会报告、论文发表、专题研讨等。