简介:摘要:“用教材教”和“教教材”的辨析,一直是学术界讨论教师教学用书使用问题的重要切入点。传统教材书使用是教师教学的主要依托,在“学生主体”“因材施教”的行动逻辑中,教师的角色定位是灵活的开展主客体双向互动。使用教材书不是最终的目的,是实现目的的手段,是立足当下面向未来,侧重于从整体上观照新时代的新需求,最终实现立德树人。基于主客体互动模式的教学用书使用研究旨在精炼、改进现存的教学及教学能力,强调对教材的合理借鉴,是以受教育者的目前需求和将来需求的统一为教学用书的何以使用的出发点提供解释,以便促进用好教材。因此,教材使用的深度探究,是为着教育高效发展而对具体情境的真实需求的即刻反馈,进行洞察并不断调整教学方式以达到共赢的状态。
简介:摘要目前我国经济发展十分快速,随着人们生活水平的提高。对于乘车舒适性要求的提高,使得驾乘人员对于车内的声音环境有越来越高的要求。为评价车内噪声的舒适性,通常采用A计权声压级来进行评价,但A计权声压级对低频噪声的衰减较大,且车内的噪声组成大部分是因为结构振动引起的低频噪声,所以A计权声压级并不能反映完整的车内噪声特性,同时也不能完全表达出人的主观感受。为将人的主观感受利用客观参量量化表述,声品质的概念被提出。本文通过对两款汽车车内噪声信号的采集,选取不同发动机工况、路面状况以及不同的车内环境下的车内噪声作为样本。通过分析主观评价结果和客观心理学参数之间的相关性,最终建立两者之间的多元线性回归模型。
简介:【摘要】帮助信息网络犯罪活动罪是电信网络犯罪关联犯罪典型罪名,社会危害性较大并且近些年来发案数量居高不下,形势不容乐观。本文通过针对帮助信息网络犯罪活动罪的特点,阐明该类犯罪主观认识的认定及客观行为性质的难点,以期指导审判实践。