简介：学界普遍认为,古代字少是假借字产生的主要客观原因。通过对两种特殊假借现象的分析,我们认为假借字产生的主观原因,在于古人对汉字字形和词语的对应关系还没有形成一个明确的认识。

简介：1934年夏,中央苏区第五次反“围剿”形势极其严重,广昌失守,北面门户洞开,敌人兵分六路向根据地中心推进,我方兵日少而地日蹙,完全处于被动地位。在严峻关头,中央革命军事委员会(以下简称中革军委)派出一支红军北上抗日先遣队从苏区首府瑞金出发,向国民党统治的心脏地区挺进。先遣队的指战员们艰苦转战闽、浙、赣、皖四省数十县,历时6个月,行程3600多里,熬酷暑,战严寒,忍饥挨饿,跋山涉水,敢于向十倍于己之敌冲锋陷阵,纵横驰骋,沉重打击了国民党的反动统治,在政治上宣传了共产党的抗日主张,军事上配合了中央红军主力的战略大转移,写下了一部“血战东南半壁红”的英雄斗争史,事迹可歌可泣。然而,这支英雄部队最终失败了。对其失败,以往的论述认为客观原因是主要方面,即蒋介石以绝对优势兵力围追堵截,敌众我寡。但是,我们认为主观原因不容忽视,甚至在一定程度上是导致失败的决定因素。本文就此作些探讨。

简介：临海市公安局关工委金荣秀,金昌龄来稿认为:青少年走向犯罪,外因只是条件,起决定作用的是内因。青少年走向犯罪在主观上主要存在以下几个方面原因:1.“以自我为中心”价值观念的滋长是青少年犯罪的根本原因据他们调查,50％以上的犯罪青少年都存在“以自我为中心”的价值

简介：坚持南方三年游击战争的原因是多方面的.各游击队制定了游击战争的战略方针,树立了坚定的革命信念,依靠广大人民群众,采取灵活机动的战略战术原则才在艰难困苦中生存下来,保存了革命火种,并成为抗日战争的主要力量.

简介：摘要：二级预防药物依从性将直接影响脑梗死患者的二级预防效果，与脑梗死患者的复发情况、生存情况具有密切关联。但是近些年来，随着脑梗死患者的增多，其二级预防药物依从性下降的问题日益凸显，导致脑梗死患者治疗后的复发率升高，生命受到威胁。为了能够有效采取相应的干预措施，对脑梗死二级预防药物依从性下降的主观原因进行调查具有重要意义。

简介：文综在高考中占有较大分值，也是众多文科考生在高考中能否成功的关键因素。而文综中的地理综合题看似简单，答案写了很多就是得不到高分，地理综合题成为了突破地理成绩的一个重要瓶颈。学生答题有较大难度，得分率一直偏低，是不少高三学生提高地理盛绩的一大障碍。分析主观题的特点，寻找审题、解题方法，明确主观题丢分的原因，无疑是有益的探索。

简介：大民主观是毛泽东晚年在探索社会主义民主过程中出现的一个重大理论和实践上的偏差,它的形成既有党內外对民主认识的不足,民主制度不健全,导致在中国当时环境下的个人崇拜与领袖权威结合起来的因素,也有毛泽东对形势作出了错误的估计的因素,从而使他的阶级斗争思维定式惯性延伸,导致了文化大革命的发生。

简介：“原因”类主观题一般是以“为什么说”、“为什么要”、“为何”、“原因”、“依据”、“理由”、“分析……的合理性（或重要性、必要性）”等关键词为题眼，要求同学们运用相关知识分析说明造成某个问题或现象的原因，采取某种措施或对策的依据，对同学们的综合能力要求较高。

简介：摘要“高中政治课不好学，学了也背不会，背会了也考不了高分”这是当前大多数高中生对政治的态度。尤其是政治课中的“主观题”，常常令学生感到头疼，答题偏离或者答题错误成为主观题答题失分的最大问题。故而本文将重点分析高中政治主观题学生发生失误的原因，以及说明应该如何答政治主观题，从而使学生政治分数提升，同时也为一线教师教学提供思路。

简介：

简介：美国的读者反应批评和德国的接受美学,都侧重于读者对文本意义和审美价值创造的参与作用。两者虽都以读者为取向,但又有所不同。前者大大强化了阅读和释义过程中的主体意识,在后者止步的地方,朝阅读主观化或自恋化作出了极大的延伸。伊瑟(Iser)不满足于英加登现象学对阅读过程所作的一般分析,而研究对具体作品的阅读过程。他提出了两个至为重要的问题:1.文本和个人文本阅读程关系的性质;2.阅读主体的地位和作用,并试图作出回答。但是,苏珊·沙里曼(Suleiman)认为,他的回答仍然闪烁其词,模棱两可。因为伊瑟虽然突出了文本实现中读者的首要创造作用,指出了文本实现的高度“自由”同但仍然承认文本对读者的制约。此外,伊瑟所指的读者仍然是一个超历史的一般

简介：胡风究竟是一位怎样的文学批评家?他那独标奇名的“主观战斗精神”究竟又是一种怎样的文学思想?这是我们面对胡风首先发出的问题.本来,只要坚持实事求是的科学态度,并不难回答这样的问题.但是问题在于,胡风后来由于充当了二十世纪中国文坛上那场大悲剧中的主人公,身陷囹圄长达二十多年,他的文学思想随之也成了理论研究的禁区.当他被解放出来之后,他的文学思想可以被当成科学的研究对象时,那种历史大悲剧所造成的道义愤慨又以一种无形的力量反弹过来,多少影响了人们对胡风的研究视野和理论心态.人们总是在惊诧之中有意无意地把胡风文学思想的特异方面作为研究的中心和重点,虽然这有着一定的科学道理和客观根据,如果胡风的文学思想不具有特异性,那也就完全不可能遭受那场历史冤屈了.但是,这种过份夸大胡风文学思想特异性的做法,或多或少又会遮盖了他本人的文学思想的总体风貌.因此,要避免从一个极端走向另一个极端真正准确地回答上述问题,最科学和合理的办法还是先回到客观存在的历史之中去,先掌握“主观战斗精神”这个理论概念产生的理论依据和历史原因.

简介：生活的本质不是旅行，但我们常常在路上。将所有的病症解说为内分泌的缺失，大抵不差。当岁月不在宁静的惯力中滑行，而流于奔波的羁旅，流于忙碌的职业和争吵，也就近似于悲剧了。但悲剧感的发生是一个古典性的命题，作为常人，我们只要不在经济和时间方面犯愁，就谢天谢地了。至于精神上的欲求，在某些时分可以被忽略至无。我试图以此来找到生存的价值，结果只是徒劳。

简介：赤道消失在人群中是很常见的事。消失，被淹没，如此这般的生活。

简介：本事诗生活的本质不是旅行,但我们常常在路上。将所有的病症解说为内向时分的缺失,大抵不差。当岁月不在宁静的惯力中滑行,而流于奔波的羁旅,流于忙碌的职业和争吵,也就近似于悲剧了。但悲剧感的发生是一个古典性的命题,作为常人,我们只要不在经济和时间方面犯愁,就谢天谢地了。至于精神上的欲求,在某些时分可以被忽略至无。我试图以此来找到生存的价值,结果只是徒劳。在吃喝无忧的日子里,我尝试着忘却思想,浑浑噩噩,并说服自己,这才是最高妙的无为哲学,但事实总是相反。以此而论,诗人和哲学家的

简介：副词“其实”具有主观认识功能。文章首先从共时的层面上分析“其实”主观性程度的差异及其大致的发展轨迹，认为“其实”的主观化经历了这样的过程：客观对比——主观对比——主观认识——话语标记，“其实”出现的语境由最初的对比性语境发展到非对比性语境，最后发展出话语标记的功能。这个过程是“其实”的语义不断虚化、主观性程度不断增强的过程。接着，文章通过对语料库的定量分析，发现“其实”主要出现在对话体中，在客观性的语体（如词典释义、法律文本等）中没有用例，这为“其实”的主观性意义提供了语体上的证明。最后，从历时层面考察了“其实”的语法化和主观化过程，发现“其实”经历了一个从偏正词组到句内副词再到句子副词这样的过程，这个过程也是不断主观化的过程。这个主观化的过程在形式上也得到了反映，即“其实”后面的成分从名词性发展到动词性，最后发展到小句形式。“其实”从词组发展到副词这个环节，重新分析是重要的机制。除此之外，文章还认为“其实”主观化的基础是词义本身，其主观化的机制还包括推理、语境的歧解以及对比性语境的最终消失。

简介：摘要高中政治教学中，主观题一直是困扰老师和学生的重大难题，也是影响学生成绩的关键所在，很多学生在遇到主观题时都感到无所适从，无从下手，甚至产生了放弃的念头。因此，研究考试中学生失分的原因，并给出恰当的答题思路和方法就显得尤为迫切。

简介：1958年我国出现了建设社会主义高潮，但是结果却是经济建设遭到破坏，主观主义的盛行是一大原因，它表现为夸大人的精神力量，张扬意志决定一切。1958年前后流行的一些观念，口号充分表现出主观主义的猖獗，从历史层面，社会根源和思想层面剖析主观主义盛行的原因，吸取历史的教训，防止指导思想中的主观主义倾向，将有利于推动社会主义建设的历史进程。

简介：摘要中考中现代文阅读题主观题失分的原因很多，主要原因是考生在答题时审题不仔细，答题草率；对文本的解读不够，分析不透彻；表达能力不强，使句不通、意不明。提高中考现代文阅读主观题答题的有效对策看清题干要求，揣摩命题意图；准确解读文本，理清思路；掌握各类题型的答题技巧及方法；积累掌握术语，巧妙作答。

简介：自由的民主观也追求自由和平等,　四、自由的民主观　与平等民主观对立存在的民主观是自由的民主观,自由的民主观是以自由为导向的民主观