简介：鹿；小猴；狮子狗；愤怒的牛；

简介：教师培训工作要坚持＂民间立场＂,多从一线教师的视角考虑问题,切实关注中小学课堂教学的实际需要。教师培训机构要准确把握一线教师的实际需要,悦纳他们的实践经验,注重他们的实践参与,强化后续跟进指导。培训课程中受训教师有效参与的四个基本要素是真实的问题情境、明确的活动目标、融洽的活动氛围和及时的专业指导。

简介：

简介："请问你们是高招办吗?你们派人来搞的招生是真的吗?"那年高校招生接近尾声时,忽然接到这么一个电话。接下来,仅仅半天的工夫,这样的电话就有十来个。奇怪了,哪里又冒出来一个招生办?

简介：摘要：随着社会的不断发展，新媒体技术的不断出现，民间游戏在幼儿教育中的参与越来越少，而民间游戏体现的重要意义和价值也随之消失。针对现在的幼儿教育情况，结合多年的教学经验，对民间游戏教学在幼儿教学中的意义和应用进行简单的阐述。

简介：摘要：剪纸起源于中国，是曾经生活在这片华夏大地上的祖先们留给后人的文化瑰宝，剪纸的形态各异且寓意丰富，蕴含了劳动人民几千年来的智慧和精神，传达出劳动人民对美好生活的憧憬和向往。将民间剪纸纳入学前教育课程，在幼儿园开展民间剪纸教学活动，使得幼儿园成为民间剪纸文化生态环境的一个重要组成部分，让儿童在民间剪纸文化中成长，能够帮助儿童认同民间剪纸文化，从而激发起幼儿内心潜在的民族文化自觉观，成为民间剪纸文化传承和发展的重要力量。

简介：

简介：摘要：要创设民间艺术教育环境，教师为幼儿提供多样化的民间艺术资源，例如传统音乐、舞蹈、手工艺品等，以各种形式展示和介绍民间艺术的特点和魅力，并组织幼儿参与互动式的民间艺术体验活动，例如故事分享、手工制作、舞蹈表演等，让幼儿亲身参与其中，感受并体验民间艺术的乐趣。

简介：【摘要】：为探究幼儿园民间游戏对幼儿身心发展的影响 ,形成富有特色的幼儿园传统教育游戏课程资源和具有实践指南的操作模式，我班提出《基于小班幼儿开展民间游戏的实践研究方案》。

简介：

简介：关注并探讨了辽西蒙古贞民间存在的大量关于康熙皇帝私访当地的传说.论证这些传说并非是在客观地还原一个真实的康熙,而是借助想象化、民间化的康熙形象寄托和传达广大民众渴慕明君、纾困解难、知恩图报、崇佛向善等生存情结.认为蒙古贞民间传说因康熙这一形象符号的介入而获得更好的传承效果.

简介：摘要：《幼儿园工作规程》中指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”“幼儿以游戏为基本活动”，可见游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增发展智力。而传统的民间游戏，同样也给我们带来了许多童年的欢乐！这些游长幼儿的知识，戏在今天的幼儿园同样具有教育的价值。

简介：摘要：随着文化建设的不断深入，国家对民间工艺美术的传承和发展越来越重视，民间剪纸艺术作为民间工艺美术的重要类别也开始受到重点保护和创新发展。我国的民间剪纸技术有着独特的艺术和时代魅力，有着传承中华民族优秀文化的重要地位。虽然民间剪纸技术在发展过程中保留了部分的传统文化因子，但其时代和现代人的审美始终有着不小的差距。部分相关人员会在传承发展过程中错误估计了剪纸艺术的价值，导致这项民间艺术失去其独特的魅力。因此研究民间剪纸艺术在新时代的传承和发展是非常有现实意义的。

简介：近日，上级教育部门要求学校填报“改薄”相关表册，将办学条件，如图书、微机、绿化等硬件方面存在的薄弱之处进行上报。

简介：从理论和实践层面分析了新疆贫困产生的原因,并就新疆财政扶贫资金如何加强管理,提高资金使用效益提出了建议.

简介：本文探讨了在市场经济环境下，作为一名技术物资管理者，如何从购买、管理的角度，做到更合理地使用教育资金。

简介：随着保险业的日益发展,现代保险公司已经将工作重心由承保业务转向投资业务,保险投资的状况直接影响到保险公司的盈亏状况.保险公司作为重要的长期投资者,对金融市场的稳定和发展起到无法替代的作用.对我国保险资金的运用现状、问题及相关的原因进行了分析,提出了合理的对策建议,对改善保险资金的运用状况具有重要意义.

简介：随着社会主义市场经济的建立和健全．资金管理显得越来越重要，如何筹措、使用、调节、盘活企业资金，使资金在市场经济中保值、增值、顺畅循环并对其加强管理，已成为我们财务工作者面临的一个重要课题。本文对我国现阶段企业财务资金管理中存在的种种问题的分析，并提出了加强财务管理的几点应对措施。

简介：文章分析了传统筹資方式的局限性,提出了在浦东开发中发行股票与债券等直接融资形式筹措资金,在此基础上建立股份制企业的观点。本文对浦东开发的决策有参考价值。

简介：摘要:《牛郎织女》是一个我国经典的民间故事，教学统编小学语文教科书的课文《牛郎织女》时，要认真钻研全套统编教科书、领会编写理念、理解编排意图，结合民间故事的文本特点，根据学生的学习状况、认知水平和发展需要，聚焦关键问题，把教科书中对学生来说最有价值的学习内容提炼出来，精准定位教学目标；教学时紧扣教学目标，突出教学重点，巧设学习支架，达成教学目标。