简介：据说牛顿小时候曾经养过两只猫,一只大猫,一只小猫。为了方便猫的出入,他在门上开了两个大小不一样的洞,意思是让大猫走大洞,小猫走小洞。过了几天,他发现小猫经常来往于大洞,并非与他想像那样绝对通行于小洞。这是怎么回事呢?爱动脑筋的小牛顿细细一琢磨,便觉得自己原来的想法真是太笨了。

简介：我的女儿妙乐曾习惯性地抱怨：“没人陪我玩儿。”从某种意义上讲，抱怨对孩子本人并不是一件特别烦恼的事情，不会导致更严重的问题，但是它却让家中其他人或是孩子的朋友们感到不胜其烦。所以，孩子抱怨不是病，但确实得治。

简介：1原题呈现2013年的江苏物理卷14题是基于“惯性演示实验”知识情境下动力学问题．

简介：平时的作文，大多没有严格的限制，有的学生甚至可直接或间接地得益于网络或者作文书，而考场作文要求在规定的时间对规定的文题进行写作，更能反映考生真实的写作水平。

简介：在力学的发展史上，人们对惯性的认识，是在对一般机械运动规律的认识之先．在发现并认识了惯性这一物质特性之后，人们才逐渐开始对机械运动中各个定律进行认识．那么在自然科学的发展史上惯性定律又是如何形成与发展的，惯性定律为什么又是牛顿第一定律的别称，而不是伽利略或笛卡儿所发现？

简介：实验室中通常采用惯性秤来测量物体的惯性质量。但由于装置简陋,装配精度不高,当被测体与秤台之间存在较大缝隙时,振动将会不同步,此时就不能将被测体与秤台一起看成一个质点在做简谐振动,而是独立的两个不同步的质点。经过研究发现,该现象对惯性秤的测试有一定的影响,会使得测试周期变长,测得的惯性质量偏大,造成该现象的原因是物体与秤台发生摩擦、碰撞造成秤台呈现阻尼振荡。因此在惯性秤测量物体惯性质量时,必须保证被测体与秤台配合紧密。

简介：

简介：牛顿第一定律指出:一切物体在没有受到力的作用的时候,总保持静止或匀速直线运动状态.物体这种保持原来的匀速直线运动或静止状态的性质叫做惯性.惯性是力学中的一个重要概念,惯性是物体本身的固有属性.物体的惯性与物体本身的质量有关,与其

简介：本文用WKB方法讨论大气中惯性重力内波的调制问题，得到了Schrodinger方程及其包络孤立子解。

简介：“质量是物体惯性大小的量度”是中等物理教材中质量下的定义，但在实际教学中很难给学生圆满的解释，本文结合教学实践提出“质量是物体能量大小的量度，而动量才是物体惯性大小的量度”的看法。

简介：摘要：我们在进行牛顿第一定律的教学时说，质量是惯性大小的惟一量度。惯性大小与速度无关。可是，很多同学都不理解为什么惯性大小与物体的运动速度无关。因此，笔者在这里浅谈在进行牛顿第一定律的教学内容时如何说明惯性大小与速度无关。

简介：一道常规题，在传统的解题教学中，常成为学生的负担，打击学生解题的欲望，扼杀学生独立思考的能力．因为传统的解题教学在快思考下进行，而快思考是一种本能的或训练到自动化的思维习惯．这种快，体现在教师解题思维的敏捷和讲解速度上，

简介：1问题提出下面是两个关于＂惯性大小与速度无关＂的教学片段.（1）师：为什么校运会跳远比赛时,助跑后运动员能跳得更远？生：速度大惯性大.师：运动物体速度越大,惯性越大,那速度越小,惯性如何变化？生：惯性越小.师：若物体的运动速度为零,惯性大小怎样？部分学生：惯性为零.部分学生：不对,静止物体也有惯性。

简介：惯性是力学里一个比较重要的知识点,本文主要针对学生学习中容易混淆的一些惯性现象、学习中的疑点、难点,在对教材的内容有所保留的基础上,创新设计了几个学生体验的实验操作,力图使学生通过亲身体验、观察实验现象,总结并理解惯性的概念,同时也提高了学生物理实验操作的能力、思维辨析能力以及语言表达和概括能力.

简介：

简介：摘要：教科研 工作是保障基础教育的重要支撑，教科 研工作能够推进课程的改革、指导教学实践、促进教育发展，尤其是在提升教育科研、教育品质上更是发挥着重要作用。进入新时代新课改背景下，教科 研工作更是推动素质教育全面发展的主要动力，因此挖掘教科 研改革的新动力具有重要意义。本文笔者从“创新教 科研思维、完善教科 研体系、强化组织建设”三点出发，对新时代教科 研改革工作进行初步的分析与探讨。

简介：本文通过对最大静摩擦力的分析、研究,提出（1）最大静摩擦力f_（0max）主要由两个因素构成：静摩擦力f_0阻碍物体相对运动是首要因素、物体所具有的惯性（即具有惯性特征量m_0a_0）是其重要因素。（2）最大静摩擦力是由f_0的阻碍作用和m_0a_0具有保持原来静止状态的本质所共同产生的作用效果决定的,即最大静摩擦力可表示为f_（0max）=f_0＋m_0a_0。

简介：简化粒子群算法舍弃了标准粒子群算法中的速度项,使算法更加简练高效。但简化粒子群算法每个粒子都采用相同的迭代公式进行迭代,使得算法在进化后期粒子的差异性不强,算法容易出现早熟。提出非线性递减惯性权重的简化粒子群算法,每个粒子采用动态的公式进行迭代,提高粒子群的多样性,避免陷入局部最优,提高解的精度。最后在Matlab上进行数值模拟,发现改进后的算法在寻优精度和收敛速度上具有明显优势。

简介：摘要：物理是一门以实验为基础的科学, 创新实验是通过老师的创新示范引领学生的创新思维并进行操作，学生在实践中掌握知识和研究问题的方法，养成用学到知识解决问题的习惯。教师在教学中汲取学生的创意，积累教学资源，丰富教学智慧，提高了自己的业务水平。本文以《牛顿第一定律》这节课为例,介绍了几个创新实验,并提出实验创新的设计思路。

简介：本文讨论四元数体上矩阵的一些基本的性质,特别是四元数体上Hamilton矩阵的惯性定理,我们用纯矩阵的观点证明了Hamilton矩阵的规范形是唯一的,即Hamil-ton矩阵的惯性定理.