简介：摘要在本文中，笔者从中职英语教学的实用性入手，提出通过在背景教学中渗透西方文化、在词汇教学中渗透文化内涵、在习语教学中渗透文化差异三大途径强化西方文化知识教育，并从五个方面例谈加强西方文化知识教育的对策，旨在更好地推动中职英语教学工作。

简介：存在于语音、语法、语义、语用等层面的文化是语言中的文化因素，是对外汉语教学中文化因素教学的内容或范围；存在于社会交际规约等方面中的文化属于文化知识，是对外汉语教学中文化知识教学的重要内容或范围。文化因素教学和文化知识教学是相关但不相同的两种文化教学，其最终目标虽然都是培养学习者的跨文化交际能力，但所承担的具体任务和教学内容以及与之相适应的教学方式都是不同的。

简介：对英语这门语言的学习一定离不开对英美文化知识的学习.传统的英语教学是单纯地教语言知识和语言技能,其教学重点是语法和词汇.但是正确的英美文化意识才是具体运用语言的保证,英语作为一门交际型、应用型的语言,在教与学的过程中都应该与英美文化紧密地联系在一起.若对英美文化不甚了解,不仅会造成交际适中断,甚至还可能引起误解以至冲突.

简介：一、在教学中传授目的语文化知识在英语教学中传授社会文化知识不是一件容易的事。首先教师必须对两种语言的文化差异有所了解。教师不仅要向学生提供外国文化的信息，更重要的是能够使学生在不同的场合正确运用。

简介：语言是文化的载体，文化又是语言的土壤。传统的英语教学在“纯语言能力”的培养上，注重听、说、读、写、译等方面基本技巧的训练而忽视了文化教学，造成学生跨文化交际能力低下。教师必须从中西文化的差异入手，进行目的语的文化导入，培养学生对中西方文化差异的敏感性，从而提高学生的文化素质和英语交际能力。

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简介：摘要：大连海事大学在高等航海教育领域已有百年底蕴，更应主动承担责任，通过对中国传统海洋文化认知的深入，使人们认识到中国传统海洋文化的独特之处。力求通过相关科普文化作品的发行，使古代中国的海洋文化实现创造性转化，同时让未来中国的海洋文化得以奠基。

简介：摘要：语言和文化既相互依存又相互作用。对于英语学习者来说，了解英语文化知识才能更好地学好英语。因此，在高职英语教学中，要注重英语文化知识的教育。本文主要谈谈将英语文化知识融入到高职英语教学中的重要性、主要途径、主要原则和主要内容。

简介：

简介：摘要：科学知识普及教育的开展有助于学生形成科学的思维认知和积极向上的求知心态。教师在教学过程中要积极和当地的自然科学博物馆工作人员保持密切联系，在针对学生的科学文化知识普及方面得到相关人员的全力支持和拥护，全面提升科学知识普及教育的质量和水平。

简介：摘要：本文针对初中语文古诗词中传统文化知识教育方略进行研究，从而结合自己的教学实践经验，从运用多媒体技术、利用小组合作、创设生活情境三个方面入手，来提出几点教学建议，为初中语文教育事业贡献一份绵薄之力。

简介：摘要：教师应依据主题语境，从教材单元各课时词汇，句子及多模态语篇层面所包含的文化知识及内涵入手，将文化知识学习及理解融入到实践活动中，提升文化知识运用能力并促进学生文化意识的形成。

简介：摘要:学员能力提升是一个循序渐进的过程，在日积月累与艰苦训练中提高身体素质，改善生理机能，保持良好的身体形态。但也正是因为如此，在训练学员的过程中，我们会将更多的时间放在体能训练上，而忽视了文化知识教学的重要性。从长远发展的角度上来看，一名优秀的学员应当是“文武双全”的，只在某一方面有卓越的表现，难以实现全面的发展。本文主要对于如何把握学员体能训练和文化知识教学这一问题开展分析，旨在为促进学员的健康成长贡献一份力量。

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简介：摘要：在初中历史课堂教学与课本知识中，包含着丰富的传统文化教育，蕴藏着我国5000年来深厚的文化底蕴，初中历史教师在教学过程中应该对传统文化知识进行重点讲解，且传统文化与我们的生活紧密相关，不可分割。节日、服饰、饮食、节气中都有传统文化的影子。将传统文化教学运用到初中历史课堂教学中来，能够带给学生极强的课堂体验感的同时，也能使学生逐渐树立起民族自信心和国家认同感。在日常生活中，时刻影响着学生们的言行举止，促使学生向着更好的方向发展。

简介：摘要：在如今的语文课堂教学中，简单的向小学生讲解语文知识已经不能满足小学生的需求。对语文的良好教育，应该是在对文化进行优质教育的基础上表现出来的。因此，教师要深入研究教材，找到文化与语文教学理论的融合价值观，根据结合教材特点，制定全部教学框架，将内部输入以系列化的方式给出，便于学生理解和内化。同时，教师还应根据学生的文化背景，对优秀文化进行渗透，运用听、说、读、写等方法，使优秀文化在教学中生根发芽。基于此，以下对小学语文教学中传统文化知识的渗透策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：在小学语文教学中，教师不仅要引导学生学习文化知识，更应进行传统文化的渗透，帮助学生对中华民族博大丰厚的文化智慧进行认知。教师应充分发挥语文学科人文性和工具性的特殊功能，以不同的教学模式引导学生感悟传统文化，确保学生对传统文化的有效吸收，实现学生在语文学习上的不断进步。

简介：摘要：在小学语文教学中渗透传统文化是教学目标之一，是培养学生的文化涵养的有效手段，也是培养学生爱国情怀的有效路径。所以在小学语文教学中，教师需结合教学内容及学生的身心发展特点渗透传统文化。小学生处于身心发展的重要阶段，且具有好奇心强等特点，在小学语文教学中渗透传统文化，教师需要采用合适的方法。下文就小学语文课堂教学中渗透传统文化的方法进行深入探究。