简介：摘要要为学生预留空间，创设适宜活动的环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，把学习的主动权还给学生，使学生成为课堂教学的“主角”。在实践中，课前、课中、课后，都要给予学生主动参与的机会，使学生从以前的“观众”、老师的“追随者”变为学习的“主角”。

简介：随着素质教育的进行,在小学语文教学中,教师要注重改变传统教学方法,重视以学生为主体的教学课堂的构建,来引导学生进行自主学习。通过预习环节掌握课文的基础知识,在丰富多彩的教学情境中对课文进行深入探索,并通过合作交流达到解决重点难点,提高课堂教学效率的目的。在教学过程中,教师还要培养学生良好的学习习惯,注重对教学观念的改革和教学形式的创新,把学生放到学习的主体位置上,让他们在积极探索中掌握更多的语文知识,打造高效的小学语文自主学习的良好课堂,充分发挥学生的学习主动性。

简介：【摘要】新课改要求体现学生在课堂教学中的主体地位，变学生被动学为主动学，让每个学生都有自己的想法，多途径提高课堂效率，让学生充分享受学习的乐趣。

简介：【摘要】合作学习和探究学习是以自主学习为基础的，合作学习与探究学习都离不开学生的自主学习，其核心在于“自主”，在体育教学课堂小学生的主体地位的显现就代表学生整个过程中自主学、想去学、爱上学，自主学习相对合作学习和探究学习显得尤为重要。基于此，本篇文章对如何立足自主课堂，培养学生自主学习能力进行研究，以供参考。

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简介：给孩子真正需要的教育,给孩子真正有价值的教育,给孩子关乎未来生命的教育,这是"学讲计划"的价值追求。课堂因学生而存在,学生因知识而富有,课堂存在的意义就是让学生在学习的过程中学会求知,在思辨的过程中学会思考,在形成知识体系的过程中生发创造力。我们作为教师,就应该为他们预设广阔的学习空间,大胆地给学生一个开放的舞台,让每一个学生都能自主学习,相信他们会带来许多没有预约的精彩!

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简介：考虑到农村中学教师综合素质较低、学生总体水平较差等情况。研究者借鉴山东省聊城市茌平县杜郎口中学的英语教学经验，结合本校的校情，自创“自学、自教、自测、自评”自主型课堂教学模式，并进行了实验研究，以提高英语课堂教学效率。

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简介：摘要：在教学理念的不断更新之下，对教学的目标也提出了更高的要求。在初中阶段的数学教学开展过程中，教师不再只重视学生的学习成绩，在更多的时候，教师应该重视培养和提高学生的数学思维。而要想更好地实现这一教学目标，教师就需要积极地对教学方式进行创新，构建自主课堂，让学生在自主学习和探究的过程中认识教学内容，构建属于自己的知识体系。基于此，本文阐述了构建初中数学自主课堂的策略，以供参考。

简介：摘要：小学阶段作为学生成长进步历程中非常关键的基础夯实阶段，不仅关系着学生自身学习意识和能力的提升，更与其未来成长的全面性有着密切的关联。数学学科作为贯穿学生整个学习生涯的基础学科之一，如何提高其课堂教学有效性，不仅是新课程改革的要求，更为学生数学学科核心素养的强化直接挂钩。近年来，自主课堂构建在小学数学教学活动中的开展，不仅打开了数学教学创新的新视野，更为学生深入探索数学知识内涵提供了新的助力。教师要充分尊重学生成长特征，从多个角度切入，立足于目前教学数学教学现状，创设出更加新颖的知识呈现形式，来不断强化学生数学学科综合水平。本文就此展开论述。

简介：摘要：本文针对当前小学数学教学中的问题，提出构建“自主课堂”的理念，并通过对实际教学案例的分析，探讨如何在小学数学教学中实施自主课堂策略。文章重点阐述了自主课堂的构建策略，包括营造良好的自主学习氛围、设计具有挑战性的学习任务、提供适当的指导和支持以及建立科学的评价体系。通过实践探索，本文总结自主课堂在小学数学教学中的积极效果和启示，为提高小学数学教学质量和培养学生的自主学习能力提供了有益参考。

简介：我们所说的高效自主型课堂便是学生主导型课堂。表面上高效和自主是一对矛盾体，学生的自主能否带来高效，将课堂主动权交予学生能否带来高效？解决问题的关键是将高效和自主有机结合起来，联合发挥作用，这其中的纽带便是展示方案。

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简介：摘要随着时代的变迁，社会得到改革发展，教学的要求和标准早已今时不同往日。其中，以教师的教学观念转变这一方面开始，在实际教学过程当中教师也逐渐抛弃了以往传统老旧的教学方式，而教学模式的改变主要体现在转换课堂主体这一明显变化上，小学任教的众多教师开始意识到自己所做的知识扮演好的一个引导者的角色，而学生才是课堂真正的主人，从而在教学的过程中越来越注重引导学生进行进行自主思考和探究。

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简介：　　【摘 要】 新课标的实施使得传统课堂教学模式的弊端逐渐突显出来，所以在当前的小学语文教学中，教师应采用更加符合语文学科特点以及学生年龄特征的教学方法，以此来促进传统课堂教学模式的突破。正是在这样的背景下，自主课堂教学策略的完善给教学方法的转变提供了契机。因此，本文将以笔者实际的从教经验为基础，谈一谈应该怎样把自主课堂教学策略应用于小学语文教学中。