简介:摘要目的加强临床带教的过程管理,提高临床带教质量。方法引入PDCA循环管理方法,改革临床教学管理模式。结果实现临床带教管理工作步入高效、有序、规范化轨道,临床教学质量明显提高。结论实施PDCA循环管理方法,提高了临床实习带教质量,有利于培养合格的医学实习生。
简介:摘要目的加强抗生素药物的管理,探索PDCA循环理论在抗生素药物管理中的应用效果分析。方法自2011年4月份正式将PDCA循环理论应用于抗生素药物的临床管理,通过计划、实施、检查、处理四个阶段的具体实施,对临床病人进行个体化管理及调控,并与传统方法进行对比,观察抗生素使用规范、抗生素用量及病人的病情。结果应用PDCA循环理论管理的方法,抗生素的使用规范性明显提高,减少药物滥用,在临床治疗效果得到保障下,提高了抗生素使用效率,减少耐用风险。实施PDCA循环后滥用药程度分类、滥用的用药强度(AUD)程度和用药疗程3个角度的不合理病人例数均明显低于对实施常规管理前,p<0.05有统计学意义。结论应用PDCA循环理论指导临床抗生素药物的使用,使抗生素用药更加规范、科学,提高用药效率,值得临床推广。
简介:摘要目的探讨采用PDCA循环在医院药品管理中的管理效果,并对PDCA循环在医院药学管理中的应用价值进行研究分析。方法采用回顾性的研究方法,分析2015年4月—2016年3月,我院药学管理中的相关指标对比,包括患者用药咨询满意率、药品摆放差错率、门诊住院处方合格率、配药差错率、临床辅助用药使用率1。同时2016年4月—2017年3月,医院采用PDCA循环,对药品质量进行科学管理。监控的相关指标与上述一致,以此对比PDCA循环在医院药学管理中的应用价值。结果在应用PDCA后,医院药品质量管理的相关指标,患者用药咨询满意率、药品摆放差错率、门诊住院处方合格率、配药差错率、临床辅助用药使用率均优于采用PDCA前,差异有统计学意义(P<0.05)。且医院药品管理更为规范、合理和科学。结论应用PDCA循环管理,可有效提高药学管理质量。
简介:摘要目的研究分析麦肯基疗法对腰椎间盘突出症下肢痛患者疼痛指数和护理满意度的影响。方法选取2015年8月—2016年8月期间,在我院康复科接受治疗的60例腰椎间盘突出症下肢痛患者,随机分为观察组和对照组,每组30例。观察组患者实施麦肯基疗法,对照组患者采用腰椎牵引治疗,比较两组患者的疼痛指数及护理满意度。结果两组患者在治疗前的疼痛指数无显著差异(P>0.05);观察组患者在治疗后的疼痛指数显著优于对照组(P<0.05);观察组患者的护理满意度96.6%优于对照组患者的护理满意度70%(P<0.05),具有统计学意义。结论麦肯基疗法治疗腰椎间盘突出症下肢痛患者的疗效显著,有效缓解患者的疼痛情况,提高护理满意度,值得临床推广和应用。
简介:摘要目的探讨三维时间分辨率对比剂动力成像(3DTRICKSMRA)在后循环缺血诊断中的应用。材料与方法采用3.0T高场强磁共振检查仪,对我院收治的58例后循环缺血(PCI)患者行头颈部血管增强3DTRICKSMRA检查。结果58例患者中,椎动脉起始部狭窄18/58例(31.03%),椎动脉迂曲12/58例(20.69%),椎动脉V2段狭窄2/58例(3.45%),椎动脉V4段狭窄2/58例(3.45%)。基底动脉狭窄2/58例(3.45%),大脑后动脉狭窄7/58例(12.07%),15例未见异常。结论磁共振3DTRICKSMRA在后循环缺血诊疗中具有一定的应用价值,可为PCI的临床诊断提供重要依据。
简介:摘要目的观察高龄后循环脑梗死患者的临床特点。方法选择2013年2月~2015年2月之间我院收治的高龄后循环脑梗死患者200例,回顾性分析其临床资料,总结其临床症状、危险因素、影像学特点与预后效果。结果患者的临床症状主要为言语不清(37.5%)、头晕(42.0%)、偏侧肢体乏力(56.0%);发病的危险因素分析以高血压(80.0%)、高脂血症(45.0%)为主;发病部位主要是小脑与脑桥;预后不良者占24.0%,死亡率为4.5%,患者远端血管受累与入院时NIHSS评分偏高为预后不良的独立危险因素。结论高龄后循环脑梗死患者的缺乏特征性症状,临床表现较为复杂,应尤其注意远端血管受累与入院时NIHSS评分偏高者,改善其预后效果。
简介:摘要目的研究PDCA循环法在眼科手术安全管理质量中的应用效果三。方法选取2015年1月~2015年6月在我院眼科工作的护士26名,2015年2月开始运用PDCA循环法对26名护士进行手术安全管理培训,持续进行5个月。由质控小组考核培训前后安全隐患得分情况。结果2015年1月与2014年1~6月安全隐患改善率比较差异无统计学意义(P>0.05);2015年2~6月安全隐患改善率分别为61.4%、75.0%、90.9%、93.2%、95.5%显著高于2014年1~6月及2015年1月,差异有统计学意义(P<0.05);培训后护理总满意度87.5%显著高于培训前71.3%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PDCA循环管理法临床应用效果好,值得推广。
简介:摘要目的探讨基础护理实践教学中应用PDCA循环法的教学效果。方法选择学校2015级的100名护理专业学生作为研究对象。将所选护理专业学生随机对照组和实验组,每组各50名。其中对照组实施传统教学方法进行基础护理实践教学,实验组使用PDCA循环法进行基础护理实践教学。在教学结束后,比较两组学生考核成绩以及对教学评价满意度情况。结果学习结束后,实验组技能考试成绩和理论考核成绩均高于对照组,且差异显著(P<0.05)。实验组学生的对教学管理、带教老师评价以及个人评价三方面的满意度均明显高于对照组,差异显著(P<0.05)。结论在基础护理实践教学中的实施PDCA循环教学法,可明显提高学生的基础护理实践能力,具有较高的应用价值。