简介：摘要目的探讨剖宫产采用硬膜外注射生理盐水对腰麻阻滞平面产生的影响及意义。方法本次选取初产单胎剖宫产孕妇80例，均为我院2013年9月至2014年8月收治，随机分组，就硬膜外注射生理盐水（观察组，n=40）与硬膜外未注射药物（对照组，n=40）对腰麻阻滞平面的影响展开对比。结果两组患者最高感觉阻滞平面小于对照组（P<0.05），感觉阻滞起效、持续、最高阻滞平面出现时间均无差异（P>0.05）；观察组运动阻滞持续时间明显短于对照组（P<0.05），最大运动阻滞出现时间无差异（P>0.05）。两组对肌松要求可满足，恶心、呕吐、寒战、低血压率相似，无严重并发症发生。结论腰麻后取10ml生理盐水经硬膜外腔注射，可使腰麻阻滞平面提高，并未增加不良反应和并发症，且使运动阻滞时间缩短，可在剖宫产腰-硬联合麻醉中应用。

简介：摘要自从改革开放以来，我国经济一体化得以快速发展，已经完全融入到世界贸易中，我国的经济地位日益凸显，人民的生活水平随之提高。为了确保人民的健康，国家越来越注重卫生检验工作，其中卫生理化检验是整个卫生检验工作的重中之重。本文主要简要阐述理化检验的概念和重要意义，来分析卫生理化检验在疾病预防控制中的作用。

简介：摘要目的探讨脑生理治疗机治疗原发性失眠的疗效观察。方法62例原发性失眠患者随机分为治疗组32例和对照组30例，两组均采用常规临床治疗，治疗组在常规治疗的基础上给予脑生理治疗机治疗。连续治疗14d后评价疗效。结果治疗组临床疗效有效率为93.7%，显著高于对照组（66.7%），有统计学意义（P＜0.05）。结论脑生理治疗机治疗原发性失眠临床疗效好，能使入睡时间缩短，睡眠时间延长，提高患者的生活质量，值得临床推广应用。

简介：摘要目的调查低钾性周期性麻痹患者神经电生理的相关状况。方法本文采用回顾性分析的方法进行调查，患者为我院在2017年1月到2018年3月收治的低钾性周期性麻痹患者，本文选择25例患者作为研究对象，在所有患者进行补钾治疗前后观察患者的神经传导远端潜伏期、神经传导波幅、神经传导速度、F波和H反射的变化状况。结果在本文的调查当中存在7例患者发作期感觉神经传导速度减慢，占28.00%；20例患者在发作期存在运动神经传导远端潜伏期延长的状况，而且患者传导速度存在减慢，波幅存在降低，患者的F波和H反射潜伏期趋于正常或延长，占80.00%；对所有患者进行补钾治疗以后，患者的血钾能够恢复正常，血甲恢复正常之后，患者的神经传导也完全恢复正常。结论临床低钾性周期性麻痹能够导致患者出现感觉神经传递障碍，使得患者存在有感觉异常的情况，根据患者实际状况为患者选择采用补钾治疗，能够使患者血压恢复正常，相关症状消失，对促进患者病情的恢复具有重要意义。

简介：摘要卫生理化检验属于卫生检验工作的重要内容，卫生工作时卫生理化经验的主体，卫生理化检验的对象主要包括对人体健康造成影响的产品物理指标以及各项化学指标。近年来，我国卫生检验尤其是卫生理化检验面临的挑战越来越大，我们必须要不断引进和发展先进的理化检验方法和技术，提高理化检验竞争力，充分发挥其在疾病防控工作中的积极意义。

简介：摘要目的了解微电解水对大鼠血液生理生化指标的影响。方法将24只大鼠、雌雄各半、随机分成高压灭菌水组（对照组）和微电解水组（实验组）。饲养3个月后测定红细胞等14项血常规指标和总蛋白等10项生化指标。结果实验组和对照组之间均无统计学差异（P>0.05）。结论微电解水对大鼠血液生理生化指标无明显影响。

简介：摘要人体解剖生理学是医学领域的一门主干课程，以培养学生的实践能力和动手能力为主要任务。实验课多、实验性强是该课程的重要特色，我们在研究这门学科时也更多地是研究其实验教学。人体解剖生理学的实验教学有着非常重要的意义，它有助于提高学生的理解能力，并能在实践中让学生巩固所学的理论知识，不断提高学生分析问题解决问题的能力，同时在不断地实验中还可以培养学生的科学态度。而随着社会和现代医学发展，传统的实验教学模式已经不能满足人才培养的需要，因此我们必须加快人体解剖生理学实验教学改革的步伐，力争培养高水平、高技能的人才。本文从如何培养学生的兴趣入手，通过分析实验教学管理、实验教学方法、实验教学内容等多方面的改革，明确了人体解剖生理学实验教学改革的方向。

简介：摘要喹诺酮一直是应用广泛的抗菌类药物，这类药物可以快速的杀灭细菌，而且，这类药物有庞大的衍生物库，可以研发出很多代喹诺酮类药物，可以针对不同细菌特点研发有效抗菌类药物。根据喹诺酮的药理作用，分析细菌遗传分子的特点，研制喹诺酮衍生物的有效机制，为新代喹诺酮类药物的研制打下基础作用。

简介：摘要在现下科技、网络高速发展的社会背景下，临床医疗事业也在随着社会经济值的大力上增而不断发展。其中，疾病预防控制中心中的卫生检查工作已经得到高效重视并加以落实，是控制感染性疾病及促进相关工作严谨展开关键措施。现今，卫生防疫中的各项规章制度里明确指出，卫生理化检验技术对预防控制疾病及促进卫生监督人员工作有序展开能起到积极的辅助作用，疾病防控中心只需根据技术检验结果来落实疾病防控工作，为我国卫生检查技术提供了新的发展方向。

简介：摘要随着现代科技的不断发展，人类在各项领域当中的技术运用也在不断的进行着完善，生物医学领域急需大量具有创造性思维的人才；因此，对于解剖生理教学而言，教师们不但要培养学生们对于解剖生理学的实践运用能力，同时还需要培养学生们的创造性思维，只有二者兼具，才能够取得良好的教学成果，本文将对创造性思维如何在解剖生理学教学当中运用，以及其对于学生学习效果的影响进行系统的阐述。

简介：摘要在生理学传统教学中，教师只注重专业知识的系统传授，忽略了学生的人文素养教育。笔者在教学实践中通过改革教学模式，将人文素养教育渗透到生理学课堂，提升学生的人文素养，提高教学效果，同时就目前中职卫校学生的人文素养状况和人文素养教育的实施举措做一浅析，以期为培养新型的高素质医学人才抛砖引玉。

简介：摘要目的研究PBL双语教学法在生理学教学中的应用效果。方法生理学教学过程中实施PBL双语教学法并对教学效果进行评估。结果双语教学中使用PBL教学法充分激发了学生的学习兴趣和主动性，提高了其对英文文献的查找和阅读能力。结论PBL双语教学法显著提高了生理学的教学效果。

简介：摘要目的应用高频超声动态观察不同生理时期腋下副乳腺的声像图变化。方法对临床疑为腋下副乳腺的24名患者，按不同生理时期分为A组（月经期组）、B组（妊娠期组）、C组（哺乳期组），平常受检期组检查结果作为对照组，进行四次超声检查，每次检查均重点测量二维超声图像上副乳腺腺体最大前后径及副乳腺质地。结果A组腺体厚度及腺体质地与对照组相比差别无统计学意义（p>0.05）；B组和C组腺体厚度及腺体质地大于对照组，差别有统计学意义（p<0.05）；B组腺体厚度小于C组腺体厚度，但差别无统计学意义；B组腺体质地小于C组腺体质地，差异有统计学意义（p<0.05）。结论腋下副乳腺在不同生理时期声像图有差异。应用高频超声动态检查腋下副乳腺，可以提高腋下副乳腺的超声检出率，具有重要临床价值。

简介：摘要实验教学是培养和造就高素质技能人才的关键环节,本文针对目前中专学校学生的实践操作技能差，探究和分析出现这种现象的原因，了解学生的实际情况，研究现有教材存在的客观问题和课堂教学普遍存在的问题，提出优化教学内容，改革传统的教学模式、引入“Bus模式”教学、开放实验室，改变教学手段和教学方法等对策，加深学生对理论知识的理解和掌握，培养学生的动手能力、独立思考及分析解决问题的能力，提高学生的实践操作技能水平。

简介：摘要新生儿生理性黄疸是指在新生儿时期由于体内胆红素累积引起皮肤粘膜、巩膜以及其他器官的黄染现象。主要是未结合胆红素增高。足月儿生理性黄疸多于生后2～3天出现，一般无任何症状，也可有轻度嗜睡或纳差。黄疸生后4～5天为高峰，7～10天消退。早产儿生理性黄疸较足月儿多见，于生后3～5天出现，黄疸程度较重，消退也较慢，可延长到2～4周。遵医嘱给予持续蓝光照射12h均取得较好效果。现将护理体会介绍如下。

简介：摘要目的探究手术室优质护理对急诊剖宫产患者生理、心理的影响。方法回顾性分析我院于2015年10月—2016年4月期间，住院分娩的108例急诊剖宫产孕妇的临床资料，对照组51例，采取一般护理，观察组57例，采取手术室优质护理；对比两组孕妇护理前后的生理观察指标、心理状态改善情况。结果护理后，观察组孕妇心率、呼吸频率、舒张压、收缩压改善程度大于对照组，经T检验，差异具有统计学意义(P＜0.05)；护理后，观察组SAS评分、SDS评分降低幅度大于对照组，经T检验，差异具有统计学意义(P＜0.05)。结论手术室优质护理对急诊剖宫产孕妇的效果确切，可稳定孕妇的生命体征，改善心理状态，对于提高护理质量具有积极作用。

简介：摘要目的观察生理盐水清洗创面对带状疱疹的疗效。方法对21例患不同部位的带状疱疹在抗病毒的同时每日2次给予生理盐水清洗疱疹创面。结果疱疹创面愈合时间均为5-10天，局部疼痛减轻。结论生理盐水清洗疱疹创面有利于缩短带状疱疹的愈合时间，并使患者的疼痛感明显减轻。

简介：摘要将PBL教学模式引入到医学本科生《病理生理学》教学过程，结合传统教学法，引入案例开展PBL教学，通过课后考核与问卷调查进行效果评价，结果提示传统教学融合PBL教学有利于培养学生分析、解决临床问题的能力，有助于学生自主学习能力提升，有利于增进教学效果和学生综合素质。

简介：摘要通过分析学生在书写生理学实验报告中存在的问题及成因，结合教学实践提出相应对策，主要在提高学生书写能力和整体素质，使学生进一步适应系统化的生理学教学。

简介：摘要口腔医学专业是我院新兴的三年制高职专业。口腔解剖生理学作为口腔医学专业一门重要的必修课，是从基础医学到口腔临床医学的桥梁课程。通过构建以能力为本位的多样化实践教学体系，从而提高口腔解剖生理学实践教学质量。