简介：摘要：自主学习能力是当今学生必备的学习能力，特别是在疫情防控的特殊背景下，学生的学习方式也发生了很大的变化，积极开展网络学习，对学生自主学习能力提出了更高的要求。自主学习不仅是指通过阅读书本进行的自主学习，还包括学生在学习过程中的对各人的学习习惯和行为的管理、监督和约束等。自主学习能力对于小学高年级学生来说更为重要，如何引导学生学习自主学习，本文以高中学生写作自主学习为案例，对语文课堂自主学习过程的设计做了简要分析。

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简介：内容摘要：作文修改能力是学生写作能力中的重要组成部分，《小学语文课程标准》在“5—6年级”习作教学中指出：“修改自己的习作，并主动与他人交换修改”，也强调了作文修改的重要性。然而笔者在日常的语文教学中，发现目前的作文教学缺乏较为成熟的修改作文的操作流程，不少作文的自主修改流于形式。因此，笔者致力于在作文的教学实践中研究出一套可行的自主修改作文的操作流程，希望能给教师的作文教学提供一点参考。

简介：摘要：工业流程题对学生的能力要求很高，想在这一题得高分，必须同时具备提炼关键信息的能力、知识迁移应用的能力和用化学用语表达的能力。通过对比广东卷中工业流程题的考点，可以发现化学方程式的书写、物质成分的判断、试剂的作用、物质循环利用等属于常见的高频考点，“变化观念与平衡思想”和“科学精神与社会责任”的素养渗透其中。

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简介：摘要：工艺流程题一直是困扰学生的一道难题，本文以2021年全国甲卷工艺流程题中碘单质的制备为切入点，通过对工艺流程题教学策略的深入研究，寻求到一种融入构建模型核心素养的教学策略，以期破除学生的畏难情绪，帮助学生更加有效地解决该类问题。

简介：摘要：党性教育现场教学在气象干部培训中得到广泛应用，发挥重要作用。本文以韶山基地的现场教学为例，阐述党性教育现场教学规范流程的四个教学环节，分析各环节存在的问题，提出各环节的教学规范，为从事现场教学的教师提供规范化操作参考，从而促进现场教学质量和效果的提升。

简介：摘要：工业流程图试题也越来越成了初中化学试题中的热点，它把化工过程的基本反应理论与实践操作等多种形式并有机地融合在一起，对初中生化工基础知识的水平作出了全面的考核，其在非选择题中的地位也越来越重要。如何让学生解决更高难度的工业流程题，具有非常重大的教学意义。

简介：摘要：随着新课标的提出,英语写作在教学中需要引起足够的重视,教师也要正英语写作对于教学效果的促进作用。同时利用英语写作,结合思维导图,将文章理清理顺,用一个核心词汇作为重点内容,找到材料中的主线,将其串联起来。这有助于加强学生的理解,同时也可以强化学生对于英语的正确认知,展现不同文化背景下的独特魅力。通过思维导图的方式进行写作教学,提升学生的多方面的能力。

简介：摘要：随着互联网发展的速度越来越快，许多行业都将迎来巨大的运营和管理的革新，本次研究主要是针对还未使用通用航空管理系统的民航地区管理局，如何利用现在移动互联网的速度来统一管理通用航空公司的飞行计划申报审批流程，并且提高整个流程的效率。现在通用航空的飞行计划在申报审批流程上，各地区民航管理局各不相同。本文通过分析当前还未使用统一的通航管理系统的民航地区管理局，具体申报飞行计划审批的流程，结合他们此阶段的特殊情况，提出相应的的解决办法。

简介：摘要：随着精细化管理理念和标准化工作流程的全面推行，需要对基层党支部的党建工作流程开展分析与研究，以进一步提高基层党支部的组织力，提升基层党支部工作水平。

简介：【摘要】围绕教学有效提升，在研究情景教学的基础上，结合教学中遇到的困惑和中职学生的已有认知基础，提出易让学生感知、感受或接受，并能引起学生情感共鸣的易感教学情景概念，并在课程教学中进行了实践探索。

简介：【摘要】高考改革下的新高考除了考察学生储备的知识，更注重考察学生对知识的迁移应用的能力。问题驱动式教学模式将教学内容设置成一系列的问题，学生在分析解决这些问题的过程中自主建构知识体系，深化对知识本质的理解，培养学生的学科思维及综合能力，提高高考备考效率。本文通过化学工业流程题中陌生方程式书写的教学设计，探究问题驱动式教学模式在高考备考中的应用，探讨问题驱动教学法在高考备考中的教学策略，以期提高高考备考效率。

简介：摘要：分析“化学工艺流程题”教学中存在的问题，基于化学课程育人价值和新课程标准要求，鉴于课前测试诊断学生的认知起点，设计系列学习环节和持续性评价的教学方案；课堂中通过步步递进的问题解决活动驱动深度学习，通过多样化的评价方式落实学科的核心素养，帮助学生利用所学知识和学科思维解决具体问题，实现知识应用的迁移，达到化学课程的育人价值。

简介：摘 要：随着现代化教育理念的革新与完善，各学科教师在培养学生时越发关注其主体体验，且十分重视提升课堂教学的活力，旨在构建良好的师生、生生关系，使学生们在参与课堂学习活动中，高效地理解和掌握所学知识，同时不断强化自身的综合能力，并以积极的态度、高尚的品德去学习和生活，由此顺利提升其发展质量，切实增强语文课堂的生命力。对此，本文以部编版初中语文教材为例，结合生本教育理念分析了构建“六学生命课堂”教学模式的流程及具体策略。

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简介：摘要：将PDCA循环质量管理理论运用到高校第二课堂的整体运行中，并通过第二课堂主要指标的观测，对于有明显变化和无明显变化的项目指标，进行原因分析，并作出适应性调整，进一步改进第二课堂组织方法和教育形式，加强质量控制。经过实际运行，总结PDCA循环在第二课堂中的运用方法及其对质量控制产生的效果，建成适应湖北工业大学工程技术学院院情的第二课堂教育质量控制体系。