简介：摘要：近年来随着阅读重要性的逐步体现，英语教师则开始将越多的精力放在了对英语阅读教学方式的改革和创新上并希望以此能实现高中生阅读能力的提高，然而从实际的教学情况中可以看出学生的阅读能力的培养仍然存在着很多问题。基于此，本文将对高中英语阅读教学进行分析。

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简介：摘要：在新课改不断深化的背景下，高中英语写作教学也迎来了更高的挑战。写作教学是高中整体教育体系中的关键组成部分，在新课程改革的背景下教育部门对写作教学也越来越重视，教师在此基础上需要对现行的教学策略进行全方位的改革与创新，从根本上激发学生的写作兴趣，保证他们在拥有充足的词汇累积量、熟练掌握语法知识的情况下进行自由创作，提升文章质量，实现英语整体水平的提升。因此，如何提升高中生英语写作能力，如何开展创新性英语写作教学，成为高中英语教师必须面临且需要解决的问题。

简介：摘要：英语互动教学模式的直接理论依据是交际教学法。在高中英语教学中引入互动教学模式，不仅可以使课堂具有反馈和双向互动的特点，也可以帮助学生获取外部信息，自由地表达交流。

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简介：摘要：新课程标准的实施与深入，对中学英语教学提出了更多更高的目标。在此基础上，情境教学法受到各界人士的认可与关注。在英语课堂教学中应用情境法，借助于多媒体、实物及学生表演等方式，拓展教學内容，可以加强教学过程中师生互动，调动学生学习积极性，激发学生学习热情。

简介：摘要：如何教好高中英语，一直以来都是老师们积极探讨的话题，然而想要在现阶段高科技教学手段发达，学生获取知识方式多元化的背景下，教好这门课，本人在多年教学中总结了以下几点建议，希望能与同仁们一起分享。

简介：摘要：本文以英语语法观为视角，探索时态教学方法，采取语境创设、时态理论讲解、例句引导、交流练习等方式，逐步增强学生时态语法的掌握能力，使学生能够准确把握时态语法的写作与交流方法，形成应用型人才，顺应高中英语对学生学科素养的教学要求。

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简介：摘要：英语作为高中阶段最重要的学科之一，在核心素养视域下，需要教师立足“文化意识、语言能力、学习能力、思维品质”多个维度，树立与新课改相契合的教学观念、丰富教学内容、革新教学模式，努力打破传统教学模式的壁垒，落实英语核心素养下的教学目标。

简介：【摘要】随着新课程改革的不断深入，高中英语语法考点随之发生变化。目前的英语语法教育要采取有效措施进行相应的改革。有许多学生认为，在高中英语学习过程中英语语法是他们学习的重点和难点。所以如何通过调整学习策略，提高语法教学效率，让学生从根本上加强英语应用能力，就是目前高中英语教学的关键。本文主要就高中英语语法教学中存在的问题及改进方法进行简要分析，为高中英语语法教育改革提供新思路。

简介：摘 要：由于写作是循环反复的非线性学习过程，因此教学重点应放在帮助学生开发写作潜能上。教师要根据班级实际水平和学生个体水平制定教学计划，把鼓励每位学生，让各层次学生在参与过程中各有所获，在同伴和教师的帮助下勇于实践，逐步提高英语写作能力。

简介：摘要：写作是英语学习的重要组成部分。近年来，随着高考评分标准的提高，对高中生的书面表达能力提出了新的要求。英语教学也越来越重视学生综合素质的培养，写作水平的高低将直接反映学生综合语言能力的高低。因此，有必要重视写作教学，提高写作能力。

简介： 摘要： 随着新课改的推进，高一新生将面临着更大的挑战。学生由初中升入高一，首先遇到的问题是英语新课标教材中的词汇量巨增，语法难度增大，加之老师用新的教学方法，面对这种突变，使学生感到不知所措。而且学生英语水平相差较大，他们来自不同的学校班级，原来所学的英语语音、语调也有所差异，很难适应高一英语的学习。高一又是初中向高中过渡阶段，易造成两级分化，怎样才能使学生顺利完成从初中向高中英语过渡呢？我认为高一英语老师应注重培养学生学习英语的兴趣，激发学生的求知欲，帮助他们掌握正确的学习方法，培养他们良好的学习习惯。

简介：摘要：分层指导教学就是教师在教学过程中，根据学生已学的知识、能力水平以及学习潜力，按照每个学生的学习水平分成几个小组，这些小组在教师的适当引导下得到更好的发展。这种教学模式又被称为分组教学或者能力分组，教师根据每个小组的实际水平制订相关的教学方法从而对学生进行教学。这种教学模式可以更好地建立学生学习的自信心，提高学生学习成绩。本文主要分析高中英语分层教学研究。

简介：【摘要】英语是高中阶段的重要学科，而阅读和写作则是英语教学中的重点和难点。英语的阅读和写作有着密切的关系，两者相互作用、相互影响，因此读写结合教学逐渐受到了教师的关注。为了提高高中英语读写结合教学效果，教师应从语言习得的根本方法出发，探索和完善读写结合教学思路，促进高中英语教学的进一步发展。

简介：摘要：新冠肺炎疫情背景下，如何有效推进高中英语线上教学工作是每一位高中英语教师必须面对的问题，同时也对英语教师提出了新的挑战。高中英语线上教学与线下教学不同，班级形态发生了改变，教学空间发生了转移。因此，高中英语教师必须运用积极有效的教学策略，以提高英语教学效率。本文立足于线上教学实践，探究了高中英语线上教学的有效策略，以期为一线教学工作者提供帮助。

简介：摘要:单词教学也称词汇教学，是英语教学中的基础性内容，从一定程度上讲，单词的掌握程度决定了一个人的英语水平。作为高中英语教师，通过在教学过程中运用恰当的单词教学方法，促进学生单词的学习效果，保障学生能够更加有效地学习和记忆更多单词，从而保证学生的英语学习效果，为其今后的英语学习打下坚实的基础。