简介：摘要目的探讨心血管神经症患者心理护理的重要性。方法回顾性收集2年间36例心血管神经症患者的心理护理资料。结果36例病人的完全恢复。结论药物治疗配合心理护理对病人身心恢复与改善非常重要。

简介：摘要目的探讨心理护理联合健康教育对产后抑郁的干预作用。方法将我院于2016年11月至2017年9月期间收治的94例产后抑郁患者按随机数表法分为两组，各47例。给予对照组常规护理，给予实验组心理护理联合健康教育。比较两组干预前后心理状态变化情况及护理满意度。结果与干预前比较，两组SAS、SDS评分在干预后均下降，且实验组下降幅度更大，差异具有统计学意义（P＜0.05）；实验组护理满意度较对照组高，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论心理护理联合健康教育可明显调节产后抑郁产妇的心理状态，改善护患关系，值得推广。

简介：摘要社区老年人药品储存量较大，存在一定的安全隐患，因此有必要对社区老年人药品储存的问题进行健康教育，本文根据社区老年人药物使用情况，分析老年人药品储存的健康教育需求，最后提出健康教育的对策。

简介：摘要目的评价网络健康教育平台的护理模式在骨科护理应用效果。方法以2016年1月-2016年6月，骨科住院治疗患者426例入组，根据入院先后顺序分组，对照组入选210例，常规健康教育。观察组入选216例，结合网络健康教育平台宣教，并指导延续性护理。结果观察组健康教育满意率高于对照组，观察组内科并发症、皮肤症状、石膏与护具问题、意外伤害发生率低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论使用网络健康教育平台的护理模式，可明显提高骨科护理质量，降低不良事件发生风险。

简介：摘要目的探究将健康教育与心理护理应用于青光眼护理中的临床效果。方法依据患者入院就诊时间将我院自2014年2月—2016年10月期间收治的150例青光眼患者随机分为参照组（n=75）与实验组（n=75），采取常规护理干预的患者作为参照组，采取健康教育与心理护理患者作为实验组，对经不同护理后两组患者组间差异进行对比。结果经对症护理后实验组患者视物模糊（0.88±0.09）、疼痛（0.87±0.21）、SDS（34.25±5.23）、SAS（30.24±4.21）、护理满意度100%等指标对比参照组数据差异比较显著且P＜0.05，存在统计学意义。结论在护理青光眼患者中采取健康教育与心理护理具有显著效果，可以改善临床症状，缓解焦虑抑郁情绪，值得广泛应用。

简介：摘要对80例冠心病患者行经冠状动脉治疗中，为预防和减少介入治疗术后心脏不良事件，对其实施有目的、有计划的健康教育，结果80例患者术后病情平稳，随访1-6个月均无并发症，提示健康教育是手术成功、预防并发症的有效方法。

简介：摘要目的通过对受试者健康教育与资料的护理管理，保证试验数据的客观真实，对受试者进行健康教育，提高受试者访视和用药的依从性，最大限度保证受试者权益。方法48例口腔白色念珠菌患者在咪康唑Ⅲ期临床药物试验中的护理管理与健康教育。试验过程中加强对受试者护理管理，建立健全的资料条目，加强对试验原始资料的保管，严格按照GCP管理要求对受试者进行管理，根据患者病情进行有针对性健康教育及心理护理。结果本试验中48例患者中有45例是外地的患者，但是本次试验患者,服药依从性及随访率达到100%（包括45例外地患者）。结论加强对受试者管理与健康教育对保证药物试验的完成效果至关重要。

简介：摘要目的分析品管圈在脑卒中康复护理健康教育中的作用。方法选取我科于2017年3月—2018年3月收治60例脑卒中患者作为研究对象，均予以健康教育，对比品管圈活动施行前后患者对护理的满意程度、治疗依从性及对健康知识的掌握程度。结果品管圈施行后，60例患者的护理满意度（98.33%）、治疗依从性（96.67%）、健康知识掌握度（95.00%）显著高于对照组（80.00%）、（70.00%）、（75.00%）（P＜0.05）。结论在脑卒中康复护理健康教育中施行品管圈活动，可显著提高患者对护理服务的满意度、治疗依从性及对健康知识的掌握度，对促进脑卒中患者康复起着积极作用，值得大力推广。

简介：青春期性教育是学生成长历程中不可或缺的教育内容之一，是健康教育的重要组成部分。在国家高等教育机构的领导下，通过全国上下各部门、各高校的积极探索和努力实践，青春期性健康教育工作积累了一些经验，取得了一定成效，但随着社会文化环境的日益开放．人们的价值观和理想追求、生活方式、行为方式及婚育模式发生的变化，使得此项工作距离大学生自身的基本生理、心理和保健知识的要求，还有一定差距，值得我们注意。以此为出发点，本文对当前高校青春期性健康教育的内容、意义、原则及途径进行了简要分析，并结合实际，提出一些对策与建议。

简介：摘要目的探讨微信平台在孕妇学校健康教育中的应用效果。方法选取2017年1月—12月基于微信群参加孕妇学校的孕妇200人为观察组，2016年1月—12月，通过常规孕妇学校健康宣教的孕妇为对照组，比较两组孕妇孕期自我管理能力、健康教育知识掌握度以及对健康教育满意度。结果观察组孕妇孕期自我管理能力、健康教育知识掌握度以及对健康教育满意度显著高于对照组，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论将微信平台运用于孕妇学校健康教育管理中，有助于提高健康教育的效果，具有一定的推广价值。

简介：摘要目的分析在抑郁症患者中应用健康教育的价值。方法选取在我院治疗的100例抑郁症患者，随机将患者分为两组，对照组（50例）实施常规的健康教育，观察组（50例）则应用健康教育程序，对比护理后两组的汉密尔顿抑郁量表（HAMD）评分，患者对抑郁知识的了解程度。结果护理后观察组的HAMD评分低于对照组（P＜0.05）；观察组的抑郁知识了解度优良率高于对照组（P＜0.05）。结论在抑郁症患者中应用健康教育可有效的改善患者的抑郁症状，并能改善患者对抑郁知识的了解程度。

简介：摘要目的探究健康教育路径表在肝病科临床教学中的应用效果。方法根据我科收治常见病的特点，结合护理常规，查阅大量文献，由护士长和骨干护士制定出我科常用的健康教育路径表。带教老师根据健康路径表进行宣教，每个床位摆放临床路径表文件夹，让护生了解、熟悉和掌握表格的具体内容和实施方法。并根据护生入科后不同时间段利用健康教育路径表进行针对性的带教。结果更好地完成了肝病科带教工作，提高了护生理论实践水平，提高了患者和护生的满意度。结论肝病科属于慢性病科，健康教育是重中之重。健康教育路径表在临床带教中的应用，提高了带教水平，强化了护生对肝病知识的理解，从而尽快适应临床实践。护生出科成绩和满意度及患者的满意度均有明显提高。

简介：摘要目的分析优质护理对于住院部输液患者的健康教育的影响。方法选取我院收治的住院部输液患者90例，将其依据治疗方法的不同随机分为观察组与对照组，各45例。对照组给予常规护理方式进行健康教育，而观察组在常规护理的基础上给予优质护理进行健康教育。比较两组有关输液知识的知晓情况及护理满意度。结果护理前，两组患者的有关输液知识的知晓情况比较无差异，而护理后观察组患者的有关输液知识的知晓情况明显高于对照组患者(P<0.05)；观察组与对照组患者的护理满意度分别为97.78%、82.22%，组间比较差异显著(P<0.05)。结论采用优质护理方式，可提高住院部输液患者的健康教育情况，患者的有关输液知识的知晓情况及满意度均有所提升，可供临床参考。

简介：摘要目的老年急性阑尾炎患者应用健康教育护理的效果分析。方法选取2015年10月-2016年7月到我院就诊老年急性阑尾炎患者100例作为研究样本，随机分为观察组和对照组，每组50例患者，对照组采用常规护理方式，观察组采用健康教育护理，护理后对比两组患者的腹胀和腹痛程度。结果护理后，观察组患者腹痛和腹胀程度远低于对照组，差异显著（P<0.05），具有统计学意义。结论老年急性阑尾炎患者应用健康教育护理作用显著，降低了腹胀和腹痛的程度，值得在临床工作中大力推广应用。

简介：摘要目的探究护理干预及健康教育对糖尿病患者的影响。方法选取我院近年来收治的80例糖尿病患者，按照随机抽签的方式分成观察组和对照组，各40例。观察组和对照组分别采取综合护理干预和健康教育、常规护理干预，比较两组血糖控制情况、护理满意度。结果观察组空腹和餐后2h血糖、果糖胺发生率，均明显优于对照组，差异均具有统计学意义，P<0.05。两组护理满意度分别为95%、77.5%，观察组护理满意度明显高于对照组，组间比较，差异显著，P<0.05。结论糖尿病实行综合护理干预、健康教育，临床疗效显著，且能有效控制患者的血糖情况，具有重要的临床价值。

简介：摘要目的探讨医护团队健康教育在冠心病患者中的应用效果。方法选取心内科2014年8月至2014年10月间收治的320例冠心病患者，随机将所有患者分为对照组和观察组各160例，对照组采用传统健康教育方式；观察组在此基础上设立健康教育质控组，采用医护团队健康教育方式。结果经过三个月的对比研究，观察组对疾病知识的知晓率、治疗依从性、对健康教育的满意度等方面得分均高于对照组（P<0.05）。结论医护团队健康教育方式有效提高了健康教育效果，促进了医护的和谐合作，有利于医、护、患之间的信任，减少医患纠纷，值得推广。

简介：摘要目的就老年高血压患者临床护理中健康教育的应用效果予以分析探讨。方法选取我院2016年1月-2016年12月收治的64例老年高血压患者为研究对象，随机将其分为对照组与观察组，两组各32例，以常规护理方式护理对照组患者，观察组患者则在常规护理基础上接受健康教育，比较分析两组患者的治疗效果和不良生活方式改变情况。结果观察组患者的整体显效率明显高于对照组（P<0.05），且在不良生活方式改善方面，观察组患者的健康意识更强（P<0.05），差异具有统计学意义。结论针对老年高血压患者施以有效监控教育，可使患者的治疗效果明显提高，对预后起到良好改善作用。

简介：摘要目的研究健康教育在糖尿病患者护理中对血糖以及血脂控制的应用效果。方法随机选取2017年1月至2017年12月来我院进行糖尿病治疗的患者资料120例，均为观察组以及对照组。对对照组运用普通宣教，而观察组采取的是系统健康教育。针对两组患者首次来我院以及健康宣教8周后的血糖、血脂变化情况。结果在经过治疗后两组的血糖血脂均有下降，具有统计学差异性。但是观察组下降较对照组更加明显（P＜0.05）。结论糖尿病患者接受健康教育能够有效降糖降脂，但是系统的健康教育明显优于传统的教育模式，可以在临床上加以推广。

简介：摘要中职学生是青少年相对独立的一个群体，他们虽然年龄和普通高中生相似，但处于不同的教育和成长环境中，其心理状况也不尽相同。不可否认，进入中职学校学习的学生，普遍存在着各种各样的问题，这使得学校教育与管理的难度加大，影响着中职学校培养目标的实现，是当前中职教育中存在的教育难题。因此，掌握中职学生心理健康的现状对于深入探讨中职学生心理健康教育策略，提高中职学生心理素质是十分必要的。

简介：摘要目的分析新健康教育路径表在NICU患者家属中应用效果评价。方法选取2013年1月至2014年1月入住我科的患者80例，随机分为观察组和对照组，各40例。对照组在探视期间对患者家属进行常规健康教育，观察组应用临床护理路径表从入院到出院对患者家属进行连续、动态、有针对性、规范的健康教育。观察比较患者家属满意度及焦虑程度。结果两组患者入科后及出科前患者家属焦虑评分比较差异均有统计学意义（P<0.05）；观察组满意度为97.5%，对照组满意度为92.5%，两组数据比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论应用临床护理路径对患者家属实施系统、动态、连续的健康教育，可以有效减少患者家属紧张焦虑情绪，更好地配合医护人员诊疗计划，取得良好效果。