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  • 简介:针对当前的书法创作,本文试对书法创作的内容做统计与分析,从书法创作的文字内容、书法创作的本体、书法的内容与形式的关系进行分析与探讨,以期待对当代书法的创作有清晰明确的认识,书法创作的内容是文化。供书法创作研究者借鉴与思考。

  • 标签: 书法创作 创作内容
  • 简介:幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容.也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中,不仅学习如何与人友好相处,也在学习如何看待内己、对待他人,不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他各方面的发展都具有重要影响。

  • 标签: 社会性 指南 人际交往 健全人格 社会生活 身心健康
  • 简介:摘要华东师大版初中数学教材中的阅读材料内容丰富、图文并茂,集趣味性、知识性、史料性、教育性于一身,对进一步改进数学的教与学大有裨益。但很多教师认为,阅读材料难以操作、费时费力,更难以考查,因而在教学实施中简单地跳过;部分教师虽然认识到了阅读材料的意义,但由于自身缺乏经验,同时又没有外在的指导,因而也忽视了阅读材料的教学。这样就造成了编者理念的流失和教学资源的浪费。本文从教科书提供的阅读材料出发,从其教学价值视角,结合课堂教学,对"阅读材料与教学"中的教学设计角度进行了认真的探索与研究,希望能为同行教学提供借鉴与参照。

  • 标签: 阅读材料分布教学价值
  • 简介:品德与生活这门课程的性质是“以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程”。要体现这一性质,品德与生活课的教学内容必须开放。

  • 标签: 教学内容 课程标准 品德生活课 情景创设 活动设计
  • 简介:摘要为了凸显语文的鲜活的人文特质,为了使学生有一个完整的语文素养,为了使语文富有灵动的生命,我们提出“生命语文”的理念,并由此提出以下主张语文是生活的、魅力的,

  • 标签: 教学内容 语文是人生的 生命语文
  • 简介:

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  • 简介:尊敬的读者,非常感谢您使用《中国经济景气月报》,从2014年第3期起,我们将增加发布部分统计指标数据,具体包括:1、邮电业务中增加“快递业务收入”指标(见第26-27页表2.4.3)。2、对外经济贸易中增加“分国别(地区)外商直接投资”(见第47-50页表2.8.2)。3、工业生产与运营中增加“分地区主要产品产量”,包括铁矿石原矿等15种产品的当月值和累计值(见第124-126页表3.4.2)。

  • 标签: 内容调整 月报 外商直接投资 对外经济贸易 产品产量 经济景气
  • 简介:内容充实是指写进文章里的材料有较高的质量,内容丰富,所选材料对表现中心来说是必要的、足够的,而不是单薄的。这里的“内容”是指写进文章里的思想感情、人物事件和数据资料等等。记叙文中的记叙要素完整,人物事件具体实在;议论文中的议论要素明晰,论据充足;说明文中的说明属性清楚,资料充分。

  • 标签: 作文 思想感情 数据资料 记叙要素 议论文 记叙文
  • 简介:新课程内容以"新、活、实"为立足点,这就需要教师在教学中帮助学生建构适应新课程内容改革的"有所为-有所不为"思维模式."有所为",即紧扣新课程内容之"本"来选择授课内容,力求突出重点,突破难点,把握与学生生活实际和时代特点紧密关联的内容,以能力培养为着眼点,灵活处理教学内容."有所不为",即舍弃新课程内容之"末"去更新授课内容,不刻意追求学科体系的严密性、完整性、逻辑性,不必照本宣科、局限师生的"随意性"发挥,不拘泥于教材中已有的结论.

  • 标签: 新课程 新内容 新思维模式
  • 简介:2008年,乘北京奥运会的东风,CSPN进一步夯实了其作为电视体育媒体在类似奥运会等重大战役性报道领域的专业基础。2009年,奥运的脚步虽已远去,但对于中国电视体育的传播媒体和广告市场而言,却是崭新的开始。前不久,中国电视体育联播平台(CSPN)相继在北京、济南和“品牌之都”晋江举办一系列推广活动,在行业内引起强烈反响。

  • 标签: 品牌建设 北京奥运会 体育媒体 中国电视 专业基础 报道领域
  • 简介:运用文献资料和逻辑分析法,对体育教学评价的内容进行探讨,为制定科学可行的体育教学评价指标体系提供条件。体育教学评价是体育教学活动的重要环节,体育教评价内容对评价工作的效果具有很大的影响,关系到整个体育教学评价工作的科学性与方向性。科学合理的体育教学评价的内容对我们进行体育教学评价、体育教学改革及有效地开展体育教学活动是必不可少而又非常有益的。

  • 标签: 体育教学 教学评价 评价内容 教学质量 政治素质 高校
  • 简介:反思能提高数学教学的质量,通过反思,可以从多层次、多角度对问题及解决问题的思维过程进行全面考察与分析,优化思维过程,揭示问题本质。本文从命题题图、解题过程和解题方法三个方面的反思进行论述。

  • 标签: 反思内容 解题能力 数学教学
  • 作者: 陈文亮
  • 学科:
  • 创建时间:2019-09-19
  • 机构:江苏徐州市铜山区棠张镇中心中学陈文亮
  • 简介:

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