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简介：布卢姆在＂掌握学习＂理论中曾经指出：＂学会如何学习比学会什么更加重要。＂言下之意,不要把教学的过程更多地放在关注学习的内容上,而重点应该让学生学会学习。即通过恰当的学法指导,让学生理解、掌握学习的方法。那么,在教学过程中,教师应该着力让学生提高哪些方面的自主学习能力呢？

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简介：对于如何培养学生自主学习数学的兴趣，本文提出应从以下几方面努力创造活跃、愉快的教学氛围；巧设课堂提问；让学生经常有成功的体验；将竞赛和激励机制引入教学；充分发挥多媒体在数学教学中的作用。

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简介：一、转变观念。实现共同发展。这是自主学习的前提在传统的教学中，教学就是教师对学生单向的“培养”活动，它表现为：一是以教为中心，学围绕教转。教师是知识的占有者，所以教师是课程的主宰者，所谓教学就是教师将自己拥有的知识传授给学生。教学关系成为：我讲，你听；我问，你答：我写，你抄：我给，你收。

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简介：摘要在课堂教学改革中，课堂上出现了关于学生自主学习与教师引导的争议问题。笔者就一线工作实践过程中课堂上的发现，重新认识了自主学习，定位了课堂教学中教师的角色，为了更好地实现课堂学习目标，提出转变备课观念，做好课堂设计，全面构建自主学习课堂；定位课堂角色，关注学习过程，有效引导小组探究。

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简介：摘要“自主学习”是一种新型的学习方式，在英语学习过程中应自觉运用规划、监控、评价、矫正等认知策略；通过课前充分预习，课堂上认真听讲，积极反思自己的自主学习方法，课后自觉甚至超量完成作业，利用各种学习资源摄取知识，努力提高自己的英语自学能力，从而激发学生的求知欲和创造性，引导学生学会学习。

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简介：摘要新课程标准更加重视学生的自主学习。只有培养学生的自主学习能力，才能有效的提高教学成绩。因此培养学生的自主学习习惯尤为重要。我在教学中采取了让学生学会学习，培养其学习兴趣，开展丰富的教育活动，培养学生良好的品行，用教师的一言一行感染学生等方法培养学生自主学习习惯。

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