简介：随着新课程改革的不断深入．我们惊喜地发现当今的课堂发生了深刻的变化：教学方式生动灵活，教学内容丰富多彩．课堂气氛积极活跃，学生个性充分张扬。然而。在热闹与自主的背后．也透射出放任与浮躁．折射出一个令人深思的问题——我们的数学课堂到底应“追求”什么么？数学课堂中的“数学味”到底有多浓？本文试图以案例分析的形式．探讨让“数学味”充盈数学课堂的一些策略．

简介：村子里的人渐渐多了,零零星星的鞭炮声惊醒了沉寂多时的村野。年,渐渐地近了。

简介：她的天使迟迟不来……难道这是上天的惩罚吗？为她曾经在不该要孩子的时候轻易流掉的那个小生命？是的，医生说那次流产造成的感染殃及输卵管，输卵管阻塞致使宝宝不能报到……

简介：<正>一个求子女人的来信有人说,只有当了妈妈,女人才能拥有一个完美的人生。可惜,虽然事业有成,又有贴心爱侣,我的天使就是迟迟不来,难道这是上天的惩罚——为我曾经在不该要孩子的时候轻易流掉的那个小生命?是的,医生说那次流产造成的感染殃及输卵管,双侧输卵管完全阻塞致使宝宝不能报到……输卵管阻塞,真的会是我一生的痛吗?输卵管阻塞的病因输卵管是子宫与卵巢间的细长而弯

简介：对于小学数学教学来说,问题是推动学生有效学习的动力,为课堂指明了前进的方向。因此,帮助学生建立问题意识是培养学生创新思维的有效途径。教师在教学时要以问题为线索,培养学生发现问题、提出问题的能力,让数学课堂充满“问题味”,激发学生自主探索的热情,培养他们的数学思维。

简介：陶行知先生认为,生活即教育。《义务教育品德与生活课程标准》中明确指出：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟,儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值。小学品德学科的教学尤其要根据学生的年龄特点,从现实生活中取材,力求让学生通过丰富多彩的生活体验来获取知识,学会做人,学会生活,让品德课堂充满浓浓的生活味,感受品德课的趣味与价值。

简介：在湖南省南部,永州市东面,阳明山南麓,有一个空气和水资源质量均优于国家一级标准地方——新田县,这里气候温和,雨量充沛,四季分明。走近一看,发现这是一个充满神奇的地方。这是一方神奇的水土。新田的土壤天然含硒,其中含量在0.4mg/kg以上的土壤就有615平方公里,属于大面积天然富硒土壤。2013年被列为＂湖南省原生态富硒食品基地县＂,确定为＂湖南省富硒土壤开发利用研究基地＂。

简介：<正>2010年1月11日,"2009年度国家最高科学技术奖"揭晓,数学家谷超豪和我国"卫星之父"孙家栋共获殊荣。"人言数无味,我道味无穷……解题非一法,寻思求百通。"这是谷超豪给母校温州中学的题词,也是他对自己一生数学研究的概括。

简介：“月亮月有衣，人人笑我穿破衣。十个指头有长短，山中树木有高低。世间都有不平事，穷穿麻布富穿皮。”闲览吴谋高先生《蜡洞吴氏》，见附录的民谣时，心里忽然一动。——是啊，我们此前用“衣不蔽体”描述贫穷，如今却以袒胸露腹为时尚!古人梦寐以求“衣不如新”，却被今人百计千方“做旧”，把一件件好端端的新衣，磨出筋筋缕缕的破洞，美其名日“乞丐装”；——尤其那些胆敢于薄、透、露的女性，更是比内衣外穿的“超人”还超人……

简介：在今天的华人娱乐圈里,陶子可是一响当当的名字因为她不仅是当之无愧的"第一娱乐女生播"--她的伶牙俐齿、她的善解人意、她的幽默、她的搞怪甚至刁钻,常常为人津津乐道、又怕又爱.

简介：

简介：要让学生对语文课感兴趣,先要让学生对语文入迷,笔者让学生入迷的法宝是给语文课加点＂谜＂味。科学地把灯谜引进了课堂,让＂谜＂有机地与教材内容结合起来,或用于揭示课题,或用于介绍作者,或为巩固生字、新词,或为牢记古诗名句……这样一来,能大大激发了学生的学习兴趣,丰富学生的想象力,引起师生感情和智力活动的共鸣。

简介：诗是以高度凝练、富于韵律的艺术语言，生动的景物形象或生活画面传达深挚情感的文学样式。丰富的想象和浓郁的诗情是它的特质，形象性、跳跃性、音乐性的语言是它的形式特征。诗的语言讲究言有尽而意无穷，文字最大限度地浓缩，意蕴最大限度地延展，言近旨远，语短情长，因而比散文语言更觉淳厚、浓烈，富于含蓄之美。

简介：当下语文教材中一篇篇文体不同的课文就像一道道等待教师加工的茶。不同的茶有不同的味道，不同文体的课文亦有不同的味道。在我看来，散文如绿茶，暗香馥郁；童话如花茶，芬芳爽口；记叙文如普洱，香在隐约中，味在有无间；说明文如白茶，初尝微苦但咽后甘醇。

简介：中学语文文学课的教学,有一个根本宗旨是不能偏离的,即把文学课上得具有文学味.长期以来,中学课堂上的文学课没有将"文"和"道"的关系处理好,要么上成了"语文版"的政治课,成为"时代的传声筒";要么上成了生活课,成为"自然主义"的代言人,长此以往,让中学生鉴赏能力偏低,审美趣味偏淡,文学在学生心中卷不起波澜.

简介：

简介：为了有效治疗学生习作中“无米难成炊”，“有米不懂炊”和“有米无趣炊”的病症，通过对“三味”真火——拿来作文、动感作文和新新作文一些具体操作方法阐述，用具体实例作为主要论证依据，从而激发学生写作兴趣，点燃学生写作热情，提高学生习作水平。

简介：

简介：芝士土豆盒原料:芝士2片,土豆2个,培根2片,芹菜1根,洋葱、西兰花少许,精盐、黑胡椒粉、植物油适量。制作过程:⒈将土豆洗净,去皮,放入锅中蒸熟,

简介：初读周作人散文的第一个感觉或者最初品到的味道层次是淡,有点淡乎寡味。周作人散文品味到的第二层味道是干涩。读起来有种枯燥干涩、难以促读的阅读感受,一般读者如果体味不深、阅读不细,很容易得出枯燥乏味的结论。周作人散文品味到的第三层味道是甜味。周作人散文的价值也体现在这一点上,他文章的平淡、干涩的背后细细品味能读到内涵的腴厚与丰厚,品味到此自然感觉甘甜爽口、余香不绝。周作人散文品味的最后的味道是苦味。这种苦味才是周作人散文的精魂所在、特色旨归。