简介：收集了150位英语专业二年级学生在英语期末考试写作部分的相关数据,并运用语言分析工具SPSS进行了分析,得出结论：英语专业学生英语写作中存在较多语块错误.其中,模糊错误占整个语块错误的60.4％,语际语块错误、语内语块错误和冗余语块错误比例相当.

简介：西班牙语专业四级水平考试是我国自主开发的高校西班牙语专业水平测试①的重要组成部分。1999年至今已走过14年的历程。随着考生规模逐年扩大，社会认可度和影响力不断提升，考试的教学评估功能愈发凸显，该考试已成为衡量西班牙语专业教学的重要标准之一。面对标准化考试这把双刃剑，本研究周密分析测试的形式特点，系统地进行分项统计，全面反馈评判结果，探究西语专业四级测试对教与学产生的深层影响，解析其科学性，这对西班牙语教学、测试、评估皆大有裨益。

简介：从二语习得的角度，论述了预制语块在英语作文教学中的三个优势，主要表现在三个方面：一是增强写作的流利性；二是提高语言表达的地道性；三是有利于培养语篇组织能力。并结合教学实例加以分析说明语块在英语应用文写作教学中的应用。

简介：二语语言能力描述语库的建设以语言能力的理论研究，尤其是二语语言能力的理论研究为先决条件。语言能力的理论研究要结合语言研究以及脑机制研究的最新成果，只有依据相对完善科学的语言能力理论，基于描述语建立的语言能力等级量表才具有科学性和实用性。无论在语言水平等级划分、描述任务，还是在确定语言能力等级和语言能力描述参数设置方面都存在着一定的主观性，在制定等级量表过程中必须重视。

简介：语块在二语习得中的作用越来越引起二语习得研究领域的关注。本研究使用限制性语境下的自由作答任务，考察高级汉语学习者的汉语口语语块提取运用情况。研究结果显示，两种水平的高级汉语学习者在学过语块占全部语块的比例以及学过语块的正确提取使用率两个指标上都有显著差异，也显著差于汉语母语者的测验表现。这些结果暗示着高级水平的汉语学习者学过的汉语口语语块数量有限，难以合理得体正确使用。作者进一步讨论了汉语口语语块提取运用的影响因素及加大语块教学的必要性。

简介：本课题将基于语篇的课程资源开发与课堂教学模式研究结合起来，以课程资源开发为突破点，以教学模式研究为落脚点，通过让教师掌握相应的课程资源，获得改进教学的动力，从而改变教学行为。最终为学习者全面素质发展奠定良好基础。

简介：教师教学语言的清晰度、准确度、连贯性以及技巧性等均与学生的学习效果正相关。但是，有一种教学语言常被教师们所忽视，那就是课堂教学过渡语。所谓课堂教学过渡语，即在课堂教学过程中，不同教学内容或教学环节之间承上启下的语言。它与导入语同中有异：相同的是它们都有启下的作用，不同的是导入语单纯启下，一般用于一节课的开始，过渡语则既启下又承上。

简介：本文结合高职英语教学现状，探讨二语习得理论中著名的“输入假说”、“情感过滤假说“对我国高职英语教学的启示与指导。

简介：当前小学高年级英语语篇教学存在重“言”轻“意”或重“意”轻“言”的现象。本文通过探讨与分析案例，从据“意”识“言”、依“言”会“意”和以“言”表“意”三个方面提出了高年级语篇教学的价值取向——“言”与“意”兼得。

简介：与发达国家相比,我国在多模态话语分析方面研究起步时间比较晚,目前依然处于起始阶段,相关的论文一般都集中在多模态话语分析的理论框架阐述和英语教学应用.通过研究电影语篇,分析了一些多模态话语分析在电影语篇中的关键作用.

简介：摘要：英语科技论文写作是人们科研结果的一个总结，而摘要又是论文不可或缺的有机组成部分。本文运用语篇学的相关理论，对英语科技论文摘要的语篇模式以及怎样写好论文摘要进行了研究和探索，希望能对科技论文摘要的写作提供切实可行的帮助。

简介：目的通过对129例极重度语前聋患者人工耳蜗植入术后声母、韵母、单音节及双音节词识别能力的评估，研究人工耳蜗植入术后患者的听觉康复效果及相关影响因素。方法选用《听力障碍儿童听觉、语言能力评估标准及方法》作为测试材料，分别测试患者的声母、韵母、单音节词、双音节词识别率，用各分项评估结果的均值代表总体听觉能力，进而研究康复时间、植入年龄、术前配戴助听器经验及性别对听觉能力的影响。结果随着康复时间的延长，听觉能力各分项得分逐渐提高（P〈0．05）。术前、术后6个月及术后1年低龄组与大龄组间总体听觉能力差异有统计学意义（P〈0．05），术后3个月两组间差异无统计学意义（P〉0．05）。人工耳蜗植入术前、术后3个月、6个月及1年，男、女组之间总体听觉能力差异无统计学意义（P〉0．05），配戴助听器组与未配戴助听器组间总体听觉能力差异无统计学意义（P〉0．05）。结论人工耳蜗植入能提高语前聋患者的听觉能力。植入时间越长，听觉康复效果越好。植入时年龄越小，术后听觉能力进步越快。大龄语前聋患者植入人工耳蜗后听觉能力仍能获得一定的改善。术前短时间配戴助听器对于极重度语前聋患者术后听觉能力康复无明显帮助。

简介：<正>上海市已启动试点在幼儿园开展沪语教育,允许和提倡幼儿园教师在游戏、生活、运动中使用沪语,建立儿童对上海话的语言敏感,使其听得懂、能开口、愿意说。幼儿园的一日活动分为学习、游戏、生活、运动四个板块。在后三个板块中,上海市鼓励教师适当用上海话与儿童交流,指导他们学唱上海话童谣,开展上海话儿童游戏。而在学习板块,教师仍应使用普通话组织和开展活动。上海市幼儿园沪语教育试点不

简介：针对现阶段英语专业精读课程《综合英语》传统教学模式中所存在的问题，以系统功能语言学为主体框架的语篇分析理论引入到《综合英语》课程教学中，并试图建立一种基于语篇分析的《综合英语》教学模式。以期为英语专业《综合英语》精读课程教学实践提供新的思路。

简介：日本国立国语研究所开发的现代日语书面语均衡语料库具有数据规模大、代表性强、语料构成均衡的特点，较为准确地反映了现代日语书面语使用的一般状况。利用该语料库提供的丰富信息，我们能够客观、高效地考察现代日语书面语在词汇分布以及语法、构词等方面的重要特征。该语料库的建成对日语语言学及相关学科的发展具有巨大的推动作用。

简介：在总结高校校园流行语概念的基础上，根据其发展背景，将其流变过程归纳为三个阶段。通过分析流行语变化所反映出的大学生在生存、心理状况、人生观、价值观以及校园文化等方面的特点，探究当代大学生思想方面的一些问题，并进一步针对高校学生思想教育建设提出相关建议：以社会主义核心价值体系为指导，帮助学生树立社会主义核心价值观；发掘教育活动中学生的自主参与意识，提高教育活动的效率；创建多元的教学文化平台，营造更加和谐的校园文化氛围；开拓教学视角，将社会发展对大学生思想的不利影响降至最低。

简介：语用标记语作为一种重要的语用现象一直得到广泛的认识和探讨。语用标记语的语用特点得到一定的关注。但是在传统的规定性教学中还没有得到足够的重视。而且各种研究都已表明非本族英语学习者的语用标记语的使用能力和英语本族人存在很大差距。因此有必要对这一语用现象进行研究．了解其使用及习得规律，从而促进语言习得效率和提高语用能力。本文试图通过实验了解高职应用英语专业学生语用标记语的使用情况，并希望进一步印证语用标记语对于英语口语学习的促进作用。

简介：近几年来,越南语专业得到大力发展,越南语专业学生数量随着社会的需求不断增长,但是文化水平参差不齐,理解和应用知识的能力较差,特别是实践口语能力的应用技能较差。随着中国-东盟自由贸易区2010年1月1日正式全面启动,中国与东盟的关系日益频繁,由此对熟悉掌握越南语人才需求不断攀升,同时要求越南语专业水平,特别是实践口语技能日益增高,在校学习大学生迫切学好越南语。跨国实习实践基地的建设正好解决这一问题,本文从越南语专业跨国实习实践基地的建设意义,东盟小语种越南语教学的原则及教学存在的问题及解决方法进行分析探讨,提出对策,培养专业技能人才的全面发展。

简介：本文探讨了语篇与词汇的关系以及语篇意识对词汇教学的启示，提出了基于语篇意识的词汇教学策略，即利用语篇创设词汇学习的语境、利用语篇保障词汇的整体输入和利用语篇提供运用词汇的实践机会，以改变小学英语词汇教学的现状，提高词汇教学的有效性。

简介：2006年，时年16岁的泰勒·斯威夫特发行了自己的第一张专辑，成为美国当年度最为年轻耀眼的面孔之一。尽管对于美国公众来说斯威夫特还是新人，但她刚过10岁时已随儿童剧团在宾夕法尼亚州的怀俄密辛登台表演.