简介：摘要：在新课改的的背景下，小学语文教学也正在落实核心发展观，但是在农村小学语文教学中依据存在许多问题，语文课堂气氛不够活跃、教师教学模式单一、学生的写作水平普遍不高的情况依旧存在，传统应试教育、教师教学水平以及农村基础设施建设都对学生语文学习产生了很大的影响。只有加大从村教育投入，提升教师教学素质，优化课堂教学方法，将语文课堂教学资源有效利用起来，构建完整的教学体系才能使农村小学语文改革落到实处。

简介：摘要：教学评价是小学语文教学工作的重要组成部分，对于顺利推进教学计划，最终高效完成学生培养任务具有较为关键的影响作用。所以，平时开展实际教学活动的时候，任何一个小学语文教师都需要加强对教学评价工作的重视，并在创新理念的指引下进行大量改革除弊活动，从而以多元科学方式推行具体教学评价，为学生创设优质学习环境，提高学生语文学科学习效果。

简介：

简介：摘要：作文是语文学习的重要组成部分，而现实情况是，部分小学生对写作并不感兴趣，甚至对其存在畏难、厌烦等负面心理，这种情况下其写作水平自然堪忧。要想有效改进此种情况，教师就应采取措施让小学生对写作充满浓厚的兴趣，指导其掌握素材积累方法、写作技巧等，同时还要注意引导其观察和体验生活，这样写出的作品才会情真意切，其写作水平自然也会随之提升。

简介：摘要：小学阶段对于学生的今后发展是极其重要的，是形成正确的人生观和价值观的基础阶段。随着素质教育的不断推进，在小学语文教学中培养学生的核心素养，增强教学效果就显得尤为重要。因此，在小学语文实际教学中，教师要以落实核心素养思想为导向，根据教学内容重点和难点，结合学生的个性特点以及实际需求，为学生们构建一个高效的语文课堂，以此实现课堂教学的顺利开展，为学生在学习和生活中加强能力奠定基础。

简介：摘要：在当前的初中语文教师的教学过程中虽然有很多值得学习和值得借鉴的地方，但是普遍也存在一些问题，为了提高学生的学习质量以及学习效率，教师在语文教学过程中，对于教学方法及教学手段需要进行不断的探索。探索的过程中，积极实践，积累经验，对教学方式和方法不断做出改变和创新。

简介：摘要： 我国现阶段学校教学最为普遍的教学方式就是班级授课制。但是，由于班级人数众多，教师无法兼顾所有同学的学习情况，尤其是课堂中总有个别同学会开小差，一旦提醒就会中断课堂教学。或者同学与同学之间会讲小话，玩游戏等等。而小班额就能将学生较好地集中在一起，对提升小学语文课堂学习效果有着很好的促进作用。

简介：摘要：时代是在飞速发展变化的，运用智能化的教学设备，已经成为了当前教学课堂中的重要教学方式，在将智能化的教学设备引入到教学课堂的过程中，也有效的改善了课堂中的教学现状，教师在小学语文教学中，就可以通过将网络教学资源，与课堂中的实际教学内容进行有效的结合，从而丰富课堂中教学体系，为学生营造生动形象的语文教学情境，因此，本文，就结合网络资源优化小学语文教学效果，进行有效的分析和总结，并提出指导建议。

简介：摘要：随着社会的发展和时代的进步，教育教学也应随之不断与时俱进、发展创新。在当前新课程改革深入实施和不断推进的大背景下，作为一线教育工作者的我们应不断学习吸纳新的教育理念，更新教学方法与手段，致力于为学生营造一个更为优质的学习环境和学习氛围，提升学生参与课堂教学的积极性和主动性，这将有助于优化课堂教学效果，促进课堂教学质量的进一步提升。语文作为一门基础性学科，不仅是我国悠久传统文化的载体，同时也是学生学好其他学科的基础，其对于学生健康成长和长远发展所承载的意义也是非凡的。因此，优化小学语文教学效果的重要性不言而喻。基于这一点，笔者立足自身教学实践与经验，对小学语文教学效果的优化策略进行一番简要阐述，以供参考。

简介：摘要：随着信息技术的不断发展和进步，当前的教育受到了巨大的冲击，教育逐渐打破“平静”，面临新的机遇和挑战。微课——一种全新的授课方式，掀起巨大的浪花，给教育改革带来新的发展思路。然而很多教师在使用微课这门新型的教学资源时存在诸多不足，因此，本文主要在微课在小学语文教学中的有效使用进行梳理。

简介：摘要：所谓双减政策，主要指的是减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担。小学语文教师在教学的时候，要特别关注双减政策，注重该政策的具体实施策略，并聚焦该政策，不断优化教学策略，确保教学的效果更好，学生能够在良好的教学指导下，实现更好地发展。在这种背景下，笔者将聚焦双减政策，谈一谈优化小学语文教学效果的方法，希望能够助力教学的发展。

简介：摘要：小学语文作为重要的课程之一，学生可以通过学习掌握扎实的听说读写的能力，增强交际沟通的能力，如果学生能够高效学习语文知识，则对他们在其他课程中的学习也会有所裨益，因此，启蒙阶段的基础语文学习对学生未来发展的影响不可忽视。在新课改环境下，随着社会各界对小学语文愈发的重视，并对有效教学提出了更高的要求。那么，作为一线教师，为了使语文教学效果达到高效，就有必要更新陈旧的教学观，基于小学生的特点及发展需求，探寻更加有效可行的教学模式。为此，本文主要探究了新课改环境下如何提升小学语文教学效果，并提出若干思考，以期能促进小学语文教学迈向新的台阶。

简介：摘要：在小学语文教学中，写作能力的培育一直是教师工作目标中的重中之重。写作能力的培育，不仅能够促进学生的思维发展，还能够提高学生语文学习综合水平。除此之外，伴随课程改革的不断推进，对作文教学也提出了更高的目标，即要求教师构建出一个更加高效的小学高年级作文课堂，为学生小升初语文学习做铺垫。基于此，在小学高年级作文教学中，为提升作文教学质量与效果，则需教师采取更加多元的教学方法。

简介：摘要：在小学语文实践性教学中，除了要重视提高学生的语文核心素养外，还要重视对学生进行合理的教学安排。“双减”政策的目的是要减少学生的学业负担，减少父母和老师的负担，使学生的学习效率得到全面的提高，从而使他们在轻松的学习生活中获得更大的发展。所以，作为一名小学语文老师，在减少学生的学习负担的前提下，要提高语文教学的质量，对教学反复进行优化。为此，本文对“双减”背景下小学语文课堂教学的效果提升进行了策略探讨。

简介：摘要：在任何教育阶段语文都是其中基础且重点的学科，其本身工具性和人文性紧密结合的特点，可以使学生们在积累语文知识、提升语文学习能力的过程中，培养创造性思维，奠定终身发展的必要条件。但是受升学压力、课业负担等因素的影响，小学生们无法深切感知语文知识的乐趣与魅力，久而久之非常影响学生们对语文知识的学习态度，更影响其人文素质的发展。所以，在“双减”政策实施之后，我们教师不仅要积极学习、掌握“双减”精神的精髓，还要根据教学实际、小学生的学习特点，进行有针对性的教学策略调整，减负增效，提升学生们的语文学习效率。

简介：摘要：双减政策的推行，给小学语文教学提出了更高的要求，如何打造高质量的语文课堂，是老师当前面对的首要教学问题。在双减背景下，之前的课堂教学理念要得到有效的创新，老师要结合政策要求和学生年龄特点，打造趣味性和多样化课堂，促进学生学科兴趣的形成，实现深化教学。本文对此进行分析研究，并且提出了几点浅见。

简介：摘要：小学语文教育的重点和难点就是阅读和写作，只有有效结合阅读个写作才能够再一定程度上提高学生外语文学科上的综合能力，为学生以后得语文学习提供一个强有力得支持。在一系列新课改政策得背景下，学生综合能力得培养受到得关注度越来越高，对语文教师结合阅读和写作得教学能力提出了更好得要求，只有阅读和写作有效结合才能够保证学生的语文成绩。

简介：摘要：在任何教育阶段语文都是其中基础且重点的学科，其本身工具性和人文性紧密结合的特点，可以使学生们在积累语文知识、提升语文学习能力的过程中，培养创造性思维，奠定终身发展的必要条件。但是受升学压力、课业负担等因素的影响，小学生们无法深切感知语文知识的乐趣与魅力，久而久之非常影响学生们对语文知识的学习态度，更影响其人文素质的发展。所以，在“双减”政策实施之后，我们教师不仅要积极学习、掌握“双减”精神的精髓，还要根据教学实际、小学生的学习特点，进行有针对性的教学策略调整，减负增效，提升学生们的语文学习效率。

简介：摘要：随着我国教育制度的不断完善，"双减"政策也在逐步实施。“双减法”是基本原则，是要改善教育教学质量，确保学生在学校里学好，提高课堂教学质量的基本原则。在"双减"的大背景下，构建有效的小学语文课堂，必须注重课程目标、教学实践，创造良好的学习氛围，从而促进学生的语言能力，促进有效的课堂建设。

简介：摘要：小学高年级语文教学中，将写作教学作为中心和重点，通过多样性和全面化的教学方式来不断对高年级学生的思维能力、理解能力、观察能力、积累能力等进行锻炼，从而全面提升学生的写作水平，同时有效促进学生的全面发展。想要保证教学策略的有效性，使课堂写作教学的实际作用得到充分发挥，就需要对学生当前写作现状进行分析，并对学生的兴趣、特点、接受能力等进行了解，从而根据学生的实际情况来制定合理的写作教学方案，使教学内容更大程度地符合学生的兴趣爱好，以此来提高学生的接受度和热爱度，促进写作教学课堂的紧密性和逻辑性，进而可以逐渐激发学生的写作兴趣，在有效的引导和练习下不断提高学生的写作能力。