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简介：摘要：核心素养始终是陶冶学生情操，帮助学生养成正确人生观和价值观的重要基础，在整个素质化教育中所发挥的作用都是无可替代的。正因为如此，本文也将以核心素养的培育为出发点，立足于小学阶段的语文课堂设计，分析当下语文教学中存在的问题和不足，列举出核心素养培育的方法和策略，旨在帮助教师提高课堂教学质量，激发出学生的语言能力和文学能力，构建更加高效的课堂，仅作抛砖引玉之用，希望能够给教师带来一定的帮助和启示。关键词：核心素养；小学语文；现存问题；培养方法

简介：【摘要】随着“知识核心时代”　逐渐走向“核心素养时代”，幼儿教师的“核心素养”　在学前教育领域也日益升温，成为目前幼儿教师最关注的焦点话题之一。笔者结合多年的教学经验认为幼儿教师的“核心素养”包括扎实的专业素养、高尚的师德修养、良好的交流、合作与沟通能力，只有三方面相互整合、相互融通，幼儿教师的“核心素养”才能整体提升。

简介：摘要：数学作业是学生学习数学知识、提升数学能力必不可少的一项数学学习活动,也是引导学生课前先学,驱动学生课中优学,推动学生课后再学的关键环节。在“双减”及“五项管理”等政策的推动下，在核心素养的导向下,立足单元整体规划，我们在整体研究课标、把握教材、了解学情的基础上,针对一个课时设计“三学作业”:课前预学作业、课中导学作业和课后精学作业，助推教学工作提质增效。

简介：摘要：在社会科学发展的日益先进，教学多样的变化的今天，教师教学行为的合理性与教学质量有非常紧密的联系。因此在实际教学过程中，应时刻确保自身教学行为的有效性、合理性，以帮助学生掌握更加牢固的所学的知识，进而提升学生的综合素养。小学数学教学是奠基学生数学的基础知识的重要阶段，本文将针对如何在小学数学课堂中培养学生的数学核心素养进行探讨。

简介：摘要：学前教育作为教育的起点,不仅直接承继到小学教育,更对幼儿的各项核心、素养起着启蒙、开端、定向、引领的作用。现如今核心素养作为幼儿园素质课改的主要指导思想，是幼儿园实施教育改革的总方针和总目标。在核心素养教学导向下，教师应重视培养幼儿的核心素养，帮助幼儿掌握社会意识与社会规则，为幼儿今后的发展打下坚实的基础。

简介：摘 要： 激励，既是企业管理的重要内容，也是思政工作的重要方法，更是一种最有效的“扬善”方式。做好激励工作，就会使广大员工在工作中投入更多的精力，发挥更大的热情，产生较高的工作效果与业绩。

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简介：摘要：基于学生核心素养培养框架体系，在国家“双减”政策实施的大背景下，作业改革势在必行。本文把作业创新设置为三大板块：自主探究式作业――巩固性作业――实践研究性作业；并针对这三种类型的作业设计进行说明和解读；为老师们在教学实践中的作业改革提供借鉴和参考。

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简介：【摘要】体育是学生都喜欢的一门课程，它不仅可以为学生提供一方自由和放松的空间，暂时摆脱繁重的学业，也可以让学生得到锻炼，增强体质，更能让学生在各项体育项目中体会和感悟体育精神，让自己的意志更加坚定、心理更加坚强、斗志更加昂扬，对未来的学习和生活更加充满信心。本文重点探讨了如何借助体育教学，提升学生核心素养的策略。

简介：【摘要】基于核心素养培养的小学综合实践教学，要求教师发挥主导作用，对教学资源进行全面整合，对教学引导方式展开有针对性的优化，对实践活动形式进行全面创新，对训练域度进行广泛拓展，为学生创设更多适合开展实践活动的情境，成功激活学生参与实践活动的主动性，提高学生的综合实践能力。在教学设计执行阶段，教师应对教情和学情展开全面调研，结合教学实际设计实践活动，针对学生的接受能力布设行动方案，以提升教与学的和谐性，建立良好的师生关系，为综合实践活动顺利推进创造条件。

简介：摘要：近年来，我国的初中教育教学的发展迅速，在素质教育的引导下,核心素养成为大家重点关注的对象.“数学核心素养”主要包含了数学运算、直观想象、数学抽象、逻辑推理和数据分析等几个部分.传统理念下“填鸭式”的教学方式,无法满足现实的发展需要.想要突破这样的现状,就需要以高效的课堂为基础,增强学生数学学习效率,将学科核心素养合理地融入到课堂当中,最终提高学生的综合性能力.

简介：摘要：在素质教育理念的要求下，小学数学教学更注重学生思维能力的培养，让学生能够在独立自主的状态下进行思维的拓展，从而加强学生的思维能力。因此，在小学数学教学中，教师需要结合学生的年龄特点，巧妙地将小学数学与生活相融合，将抽象的问题变成触手可及的实际问题，让学生对抽象问题有更好的理解和认识，从而能在良好的数学体系下，进行思维能力的提升。本文基于素质教育的要求，阐述了在小学数学教学中，培养学生数学思维，提高学生核心素养的策略，以供参考。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入发展，培养学生的核心素养成为了教师的教学重点。小学阶段，语文作为一门综合理论性较强的学科，也是学生必修的重要课程，高效语文课堂，培养学生的语文核心素养，不仅是提高学生文化素养的关键，也是为其后续语言能力提升打下基础的重要途径。因此，本文基于核心素养视域下的小学语文高效课堂构建展开分析，并提出了一些可行的对策，希望能够提高学生语文核心素养，促进其德智体美劳全面发展。

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简介：【摘要】空间观念是数学十大核心概念之一。在数学教学活动的指导中，教师需要引导学生理解空间观念，并在学科知识的基础上发展他们的空间感知能力。然而，就小学数学教学中的空间观念培养而言，部分教师对空间观念培养的重点明显缺乏了解，导致教学指导过程缺乏针对性，不利于课程教学目标的全面落实。所以，本文重点探讨了如何在小学数学教学中培养孩子们的空间观念，以促进教学模式的改进和优化。

简介：摘要：核心自我评价被定义为个体对自我能力和价值所持有的最基本的评价和估计。自提出以来便倍受关注，核心自我评价的研究重点从早期关注结构的验证与测量、探讨核心自我评价在工作领域中的功能，到近期开始转向探讨与心理健康等变量的关系。本文主要对核心自我评价提出的背景、概念和结构、测量方法、主要研究领域进行了综述。

简介：摘要:在小学数学教学中，教师注意培育学生的核心素养，学生数学思维被激励到，所以学生综合素质也会提升。本文主要在注重训练过程、分析关键问题和深入数学本质，结合学习经验、创造问题情境、接触生活实践等几个方面进行分析，主要鼓舞学生的数学想象力，如推理、分析、能力进一步提高，跟进学生学习数学知识基础。在当前教育教学分析的基础上，实施教学改革，进而全面提升培养学生的综合数学能力，逐步提高学生学习质量。

简介：摘要：现代许多建筑在设计方面都很美观，这与框架-核心筒结构有很大关系，在传统的建筑中大多用钢筋水泥及砖头将建筑设计成长方体或者正方体的形状，但是随着现代对于高层建筑的需求，传统的建筑形态不仅不能满足现今社会的需求，还出现了高层建筑承受力不强的问题，一旦发生地震就很容易出现塌陷，进而出现伤亡事故。框架-核心筒结构布置形式多样化，不仅可以是方形，还可以布置成圆形及其他形状，对于增加建筑物的承受力具有非常大的作用，特别是在抗震要求方面很严谨，可以减少地震带来的人员伤亡事故。本文主要针对框架-核心筒结构在工程中的应用进行分析探讨。