简介：

简介：制作过程对于很多人来说煮鸡蛋是早餐的必备之选,下面我们要分享一个纯天然原料煮出多彩印花鸡蛋的方法,有心思的同学可以试一试。1.首先先去摘些漂亮的植物叶子和小花朵(可别在公园或小区里乱摘哦,最好是在野外游玩儿时顺手带点儿),再准备一双新丝袜,一些洋葱皮(主要用来染颜色)。2.把叶子和花瓣贴到鸡蛋上,可以随意发挥哦。3.用丝袜包起来,如果你无法接

简介：材料准备一次性纸杯、毛线、双面胶、小花、剪刀、彩笔（图1）。制作步骤1．用两个纸杯剪出小姑娘的身体（图2）。2．用一个纸杯剪出裙子（图3）。

简介：音乐是每个幼儿都喜欢的一门艺术，用乐器演奏乐曲也是每个幼儿所渴望做到的一件事。但是孩子年龄还小，要做到让他们熟练地弹奏乐曲是不太现实的事情。那怎样才能既让幼儿与乐器零距离接触，又能让幼儿感受到成功和快乐呢？手工制作《我的乐器我做主》正体现了这一点，

简介：

简介：对忙碌妈咪来说，要想每餐都为小baby按部就班地准备辅食还真有些难度!不妨学一些偷懒的小招数，让复杂的厨事快捷一些吧!

简介：形状和颜色是物体的主要属性。幼儿认识形状和颜色是认识物体的基础。通过认识几何形状,也可以培养和发展幼儿的感知觉、观察、想象、记忆和思维能力。怎样使单调的几何形状引起幼儿的兴趣呢?这要考虑幼儿认识的

简介：幼儿科技小制作是利用一些自然及废旧材料，综合运用多种技能，通过渗透一些简单的科学原理，在老师的启发和孩子们的创造下，所呈现出的一种生动有趣的、可观赏的、具有游戏色彩的、

简介：思维活动是人类认识活动的核心，思维的发生是儿童心理发展的重大质变，它标志着自我意识的深刻化和智慧化。手工制作不仅能够促进儿童感知、注意、想像及动手能力的发展，而且对儿童思维能力的发展有着十分重要的作用。手工制作为儿童思维方式的转化提供了基础，手工制作中形态的分析综合、材料的搜集与分类及其选择和运用等，都能有效促进儿童思维能力的发展。

简介：小朋友，你知道这些可爱的小动物是用什么制作成的吗（图7）？是瓦楞纸，快和爸爸妈妈一起来制作吧。

简介：电脑动画是计算机图形学和艺术相结合的产物，它给人们提供了一个充分展示个人想象力和艺术才能的新天地。三维动画作为电脑动画的一个分支，是建立在动画艺术和电脑软硬件技术发展基础上而形成的一种相对独立的新型的艺术形式。本次毕业设计的课题是《圣诞之夜三维动画设计》，其目的是把自己编写的剧本，通过完整的设计流程，制作成三维动画并展现在观众面前。本次设计主要分为三部分，第一部分是前期策划，其中包括了故事的选材和编写、人物与场景的原画设定，并从故事的主要内容中提炼出文字分镜头，最后完成画面分镜头设计；第二部分是通过软件设计并制作出人物、场景的三维模型，以及灯光的架设和材质设计。最后一部分是根据人物的性格设计出主要动作，并制作出关键帧动画，结合后期编辑渲染成一部具有完整故事情节的影视短片。

简介：俄罗斯人自己拍摄的16集电视系列剧《歇洛克·福尔摩斯》已经完成。英国作家阿瑟·柯南·道尔的福尔摩斯推理小说历来是影视改编的热门，近年来更加火热，好菜坞和英国广播公司各有卖座新片。

简介：微课全称为微型视频课程，是随着信息技术普及发展而产生的新型的教学模式，符合新课程改革要求，打破了传统教学模式的时间和空间限制，有利于激发学生的学习热情和积极主动性，对缩小学生学习差距具有促进作用。本文主要对微课的设计和制作技巧进行分析，以期提高微课视频制作质量、实际教学质量。

简介：<正>原图(左),最终效果(右)：在Photoshop中新建文件,然后再打开一个图片复制进来。再新建一个层。前景色设R0、G0、B255,背景色设白色。

简介：今年9月3日，在观看纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年天安门阅兵式时，你看到“反舰弹道导弹阅兵车”了吗？

简介：孩子到了一定年龄，家长都会教孩子认识数字。为了让孩子对数字感兴趣，爸爸妈妈们可能想了很多办法，如果您以前的方法不奏效，不妨试试我们的方法，做一个有趣的数学玩具，让孩子在玩中认识“数”。

简介：在这百花争艳的美丽时节，踏着时代的节拍，穿越时空，我们走进了火红的七月。1921年7月1日，中国共产党成立了。从此，中国共产党领导人民经过艰苦卓绝的武装斗争，建立了社会主义新中国，从根本上改变了中华民族的命运。在中国共产党的领导下，许许多多的少年儿童在抗日战争、

简介：利用生活中的废旧日用品或水果、蔬菜等自然物，通过联想，“因材施艺”地进行建构，制作出立体形象的活动，不仅对于学前儿童想象力、创造力的培养有重要的意义，还可以培养他们手部肌肉动作的协调性、灵活性和实际操作的能力，并使孩子从小树立环保意识。

简介：本研究主要采用自然观察法，着重观察和分析了幼儿手工制作过程的问题解决，包括幼儿在手工制作过程中所遇到的问题类型，对问题的表征，以及他们采用的问题解决的策略，解决问题时所呈现出来的独特特点等，提出教师的指导应能通过创设适宜的问题情境引导幼儿正确表征问题，教师应尊重幼儿自然存在的尝试锦吴的学习方式，让幼儿有机会通过自主探究积累丰富的学习经验。