简介：工匠精神是一种求精、求新的实践品质,既可以服务于企事业员工,同样适用于学校教师。高校辅导员作为大学生的知心朋友与人生导师,责任重大。以工匠精神来引领辅导员的专业发展,将辅导员定义为研究型实践者,以促进新时期辅导员的专业化发展,提升辅导员的职业成就感与幸福感。

简介：高校辅导员队伍建设的职业化发展方向问题是目前高校亟待研究和解决的课题。本文从职业和职业化的定义说起．在总结目前高校辅导员队伍职业化建设困境的基础上，阐述“非职业化”带来的消极影响，并提出辅导员队伍职业化发展的理性思路，以及相应的路径设计和制度保障。

简介：本文通过对辅导员管理工作实践的总结，论述了实施辅导员目标管理的必要性及重要意义，并对其实施中的一些关键问题进行了讨论。

简介：作为辅导员对学生进行思想政治教育的重要途径,谈心工作的语言艺术、模式、技巧、类型及方法能引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养出合格的社会主义接班人。

简介：摘要要提高辅导员队伍专业化程度，首先克服部分高校在辅导员选聘中的做法，要求辅导员必须具备相应的学科背景，加深学生们的感情交流，更有利于辅导员工作的顺利开展，开阔思路，是提高、促进辅导员工作效能和工作创新的有效途径。

简介：辅导员职业能力水平直接关系到高职院校思想政治教育的成效和职业人才的培养质量。根据教育主管部门对辅导员职业能力标准与要求,分析高职院校辅导员队伍现状与问题,通过准入、培养、成长、评价和晋升五个维度全面提升辅导员职业能力,促进辅导员队伍向职业化、专业化方向发展。

简介：摘要本文通过对辅导员对学生学业发展影响的现状分析以及学生学业发展中存在的问题及其原因的分析，探讨在建立辅导员与学生和谐师生关系的基础上，辅导员如何促进学生的学业发展。

简介：高校辅导员作为教育者和管理者，要努力成为学生学习上的授业人，生活上的引路人，情感上的知心人。要做到这一点，除了要掌握相关的专业和心理学、管理学等方面的知识外，还需要掌握情感交流沟通的方法和技巧，旨在探讨如何进行有效的情感沟通交流。

简介：摘要精神激励是辅导员激励的重要内容，也是调动辅导员工作积极性和提高工作效率的重要方法。长期以来高校对辅导员的精神激励重视不够，针对性强，效果不甚理想。本文从人力资源管理的角度出发，阐述了对辅导员精神激励的意义，分析目前辅导员精神激励中存在的问题，提出对辅导员进行精神激励机制的对策和建议。

简介：

简介：高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，“微时代”的来临使“微教育”成为辅导员工作创新的必然选择。关注微情微意微需求、擅用微言微语微交流、立足微媒微介微载体，才能切实增强思想政治教育的预见性、亲和力和实效性，才能做好“微时代”的辅导员工作。

简介：摘要本文通过对辅导员职业倦怠成因中的工作性质、工作制度、个人因素等方面进行阐述，并基于成因分析得出完善辅导员工作制度、改良高校绩效考核制度、加强心理辅导与丰富其业余生活能有效的降低辅导员职业倦怠发生的概率。

简介：高校辅导员职业化并有其职业化标准和条件。实行辅导员职业化可以稳定辅导员队伍,提高其整体素质,增强高校德育工作的实效性。建立健全规章制度、教育培训体系,实行统一管理,进一步进行系统的辅导员工作理论研究,是辅导员职业化的有效途径。

简介：摘要民办院校辅导员中不同程度地存在职业困扰现象，影响了辅导员队伍建设，给大学生思想政治工作造成了一定影响。本文结合民办院校实际对辅导员的职业困扰原因做出了分析，并提出了相应对策。

简介：摘要：明确少先队辅导员的定位、素质以及少先队辅导员专业化发展的意义。少先队辅导员专业化发展存在一系列的问题，知识结构、教育合力、自我认可、评价系统都存在不足，为此从外部和内部两个方面分析了问题存在的原因，在此基础上提出三条少先队辅导员专业化发展的路径。

简介：高校辅导员技能大赛要求参赛辅导员思想敏锐、勤于学习、勇于实践、善于总结、善于思考，还要有较强的分析能力、判断能力、理论概括能力、宣传说服能力等。比赛的目的是搭建平台，使高校辅导员相互交流、共同展示，达到相互借鉴、相互学习、共同提高职业技能的目的。

简介：高校辅导员职业素质和职业能力的高低，直接影响到大学生思想政治工作开展的成效，影响到高等学校人才培养的质量。为提高辅导员业务素质，本文提出了一种培训辅导员的新途径——互派，并对高校辅导员互派的概念，必要性、可行性及互派机制进行了初步分析与探讨。

简介：摘要近日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。习近平总书记指出，要坚持政治性和学理性相统一，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。要坚持灌输性和启发性相统一，注重启发性教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让学生水到渠成得出结论。

简介：本研究在对胜任力概念及研究分析的基础上，编制了大学辅导员胜任力问卷，量化了大学辅导员的工作，为高校辅导员工作专业化、制度化提供理论和实践依据。

简介：摘要提高高校辅导员的管理工作能力和教育能力，增强工作的实效性、针对性和感染力、吸引力，是推动高校辅导员专业化发展的必然要求。学校是教育效能的重要载体，也是教育的实施机构。要想提高高等教育的教育效能，就必须关注处于微观层面的辅导员管理效能研究。