简介：摘要：伴随社会的不断发展，各个国家之间的竞争逐渐转变为知识和人才的竞争。现阶段党和国家逐渐加大了对当代青年的重视，促使更多年轻人能够走进大学校园，吸取更多知识，增长更多技能。与此同时，当代青年身上也肩负着国家复兴的重任。但是，由于现代人们生活步伐的加快和生活方式的转变，导致许多大学生的身体和心理都呈现病态。为了能够保证大学生的良好发展，亟需改善大学生的身体和心理问题。鉴于此，本文将会在探究“体医结合”和处方式教学模式的基础上，探究其对大学生身心健康产生的影响，以探究其在促进学生身心健康发展方面的有效性。

简介：【摘要】当前，高等医学院校在体育课教学方面仍存在一些问题，这些问题严重阻碍着高等医学院校体育教学的发展，“医体结合”教学模式能优化现阶段高等医学院校的体育教学模式，推动我国高等教育的快速发展。

简介：【摘要】当前，我国运动康复教育课程的开设主要还以综合体育类院校和基础医学类院校建设为主，二者各自在康复人才培养教学方面具有独特优势，医学类院校建设的运动课程以全面培养优秀高素质的专业医学人才为主，从医学研究与运动体育训练相结合的角度出发，构建高水平运动康复课程，本文着重从学生培养方案体系、医体合作、培养结构、课程教学内容设置、师资力量等方面入手，为今后医学类院校运动康复训练专业教学的发展提供一份有益之参考。

简介：   摘要：视障教育观念的转变，是“以人为本”教育理念的体现。随着科技的进步，视力障碍学生能在相应的仪器、设备帮助下，最大限度地发挥残存视力，提高其视功能，提高盲校生活质量和学习成绩。

简介：摘要：近几年随着医疗事业不断发展，医疗应用型人才需求量逐步提升，在此发展背景下各医学院校实际教学环节也在逐步进行改革。但据调查发现，尽管医学院校针对各种专业教学在全面进行优化，但对体育教学方面却并未加以重视，由此导致“医、体教育”存在严重差距。而为进一步强化医学院校人才培养综合素质，各院校需注重“医体结合”理念，在原有体育教学基础上进行创新。基于此，本文主要对医学院校体育教育注重“医体结合”进行思考与探索。

简介：摘 要: 随着社会经济的高速发展，人们对健康质量的要求也越来越高，医体融合的健康产业成为满足人们需求的发展新趋势。医体融合是实现健康身体、健康环境、健康经济、健康社会，最终实现健康中国的关键，是推动和实现全民健康的迫切需要。目前在医体融合领域，我们更多的是借鉴国外的研究经验，所以需要探索符合中国实际发展的模式，这既需要多个相关部门的合作与配合，又需要医体融合理论的指导和医体融合工作的落地。总之，体医融合，促进我国健康产业发展已经迫在眉睫、势在必行。

简介：【摘 要】了解我国老年患者医养结合的老年护理现状及研究进展，探讨如何解决老年患者医疗、养老、护理等问题。为促进我国医疗卫生事业的发展，为老年人提供护理服务的同时加强与患者的沟通交流，为老年人提供优质的人性化护理服务。

简介：摘要：2020年初爆发的“新冠”疫情，严重影响高校传统体育教学工作的开展，为保障“疫情”在家期间学生的身体素质及心理健康水平，本文以烟台大学学生为“体医结合”同“互联网+体育教育”联动平台实践研究对象，通过问卷调查法、数理统计法等方法对学生进行抽样调查，研究表明，此“医-师-生”互动机制平台对学生身体健康起到了积极促进作用，通过新颖的终端互动，使学生能更好的理解体育理论知识，并依据自身相应的能力水平更好的达到分层教学、适当提高的教学效果。

简介：摘要：“健康中国2030”战略提出“体医融合”战略，高校作为培养人才的主要单位，响应国家号召，积极推进体育课堂的“体医融合”课程教学，对“健康中国2030”战略的实施有着积极的促进作用。《全国普通高校体育课程教学指导纲要》（以下简称《纲要》）指出，在高校体育课程中融合医学知识和健康生活方式教育，加强学生运动风险意识和健康生活方式的培养。高校“体医融合”体育教学改革具有重要的现实意义和实践价值。本文对高校“体医融合”体育教学改革进行了探究，并提出了相应建议。

简介：本文以十堰城区医养结合开展情况为调研对象,通过对十堰城区所有福利院、居家养老中心（日照中心）、专业养老机构进行全面调查统计,在系统分析城区医养结合政策供给、供给主体情况、需求情况的基础上,对十堰城区开展医养结合面临的问题进行系统梳理：（1）供求错配,总量不足、结构失衡;（2）政策壁垒、多头管理、边界模糊;（3）“人”“财”短缺、投入不足、机制不畅;（4）理念制约、定位不准、观念滞后等,结合十堰的市情,本文提出相应的对策建议：增加供给总量、优化供给结构、提高供给质量;消除政策壁垒、合理界定“医”“养”边界;强化“人”“财”保障,理顺医养结合的投入机制;厘清认识：正确定位,合理引导老人养老观念。

简介：摘 要：儿童多动症是比较常见的行为和心理疾病。主要表现有注意力不集中、 活动过多、冲动任性、学习困难、情绪不稳定、社交障碍、执行功能障碍等问题。幼儿园是多动症幼儿活动场所最长时间的地方，医生、家长和教师三方合力配合，积极教育和治疗，才能够取得成效。因此通过个案分析，师幼同行，精准施策；家园共育，精准指导；医教结合，精准干预有效研究矫正多动症儿童的教育和治疗方法。

简介：摘 要: 习近平总书记强调,要推动健康关口前移，建立体育和卫生健康等部门协同、全社会共同参与的运动促进健康新模式。医体融合作为落实全民健身和健康中国国家战略、提升公共体育服务水平、办好体育民生实事的重要途径，医体融合是实现健康身体、健康环境、健康经济、健康社会，最终实现健康中国的关键，是推动和实现全民健康的迫切需要。在医体融合背景下，我们需要探索从“以治病为中心”向“以健康为中心”的转变，构建全社会共同参与的运动健康新模式，促进“健康中国”战略目标的早日实现。

简介：

简介：智力落后儿童都存在较普遍的语言障碍问题。培智学校面对的多是中重度智力落后儿童，如何提高他们的语言清晰度和口语表达能力，是特教教师所面临的艰巨任务。“医教结合”的探索给特殊教育学校带来了一次大的改革．应结合国家培智学校课程设置和学校实际情况．将“医教结合”的新理念、新技术引进特教。探索出一条适合特殊教育学校和特殊儿童身心发展的康复教育模式。

简介：文章对医教结合的涵义、医教结合实施的政策背景、医教结合改革的理论基础、技术条件与实践探索进行了论述，对特殊学校实施医教结合面临的困难提出了解决的途径。

简介：经过多年实践探索，上海市在特殊教育“医教结合”方面取得了巨大成效，走在全国的前沿。从概念解读和经验提炼两种视角来看，可以将上海特殊教育“医教结合”看作一种本土化的综合服务模式，其在多方面为我们提供了成功的经验。在理论指导上，上海模式突出多学科理论融合的重要性，从实际出发摆脱姓“医”姓“教”的纠结；在保障机制上，上海模式的建立和发展是以经费、制度、信息保障体系为前提的；在人才培养上，上海模式搭建高校专业培养平台，多途径培养、培训医教结合专业人才队伍；在效果评价上．上海模式开展教育评估和医学评估有机结合的全面评价，服务效果得到家长的认可。对“上海模式”的成功经验的总结，可以助力于建设特殊教育事业的发展，有效推进残疾人小康进程的进步。

简介：

简介：摘要：近年来，由于疫情，幼儿的户外活动时间、户外空间减少，使用电子产品的时间增多，其体质健康受到了很大的负面影响。越来越多的幼儿自主运动意识不强、怕累、不敢挑战困难等，在长短足、内外八、姿势性驼背、肥胖、近视、脊柱侧弯、动作协调性等方面出现了问题。现就这些问题从体医教融合研究的角度提出以下策略：家园合作培养幼儿自主运动意识，增加亲子间的体能互动活动；借助专业力量，定期邀请医生、专家进行心理健康、身体健康、膳食营养活动指导等方面的讲座，提升教师与家长健康体质水平指导能力；丰富幼儿园户外活动形式，使幼儿的身心得到锻炼，体能得到协调发展。

简介：摘要：中国人口老龄化己经进入快速发展阶段，老龄化问题将对我国的经济、政治、文化带来诸多挑战。本文立足于“体医融合”背景下老年人健康服务角度，分别从““体医融合”背景下老年人健康服务具体措施分析”““体医”融合背景下老年人健康服务具体措施分析” 这两个方面入手，针对“体医融合”背景下老年人健康服务进行了初步地分析和探索。

简介：摘要：学生视力，是个老生常谈的问题。从新中国成立开始到现在，国家一直在致力于学生视力的治疗和改善工作。其中，中小学生的视力问题尤为严重。中小学生自控能力较差，很多情况下，不能监管到位，养成了不良的用眼习惯，再加上并不是所有的孩子都有良好的用眼环境，造成了中小学生的视力问题凸显出来。本文从当前小学生产生近视的原因和对策两大方面，对文章进行分析和阐述，希望可以为广大教育工作者提供借鉴价值。