简介: 摘要:视障教育观念的转变,是“以人为本”教育理念的体现。随着科技的进步,视力障碍学生能在相应的仪器、设备帮助下,最大限度地发挥残存视力,提高其视功能,提高盲校生活质量和学习成绩。
简介:摘 要:儿童多动症是比较常见的行为和心理疾病。主要表现有注意力不集中、 活动过多、冲动任性、学习困难、情绪不稳定、社交障碍、执行功能障碍等问题。幼儿园是多动症幼儿活动场所最长时间的地方,医生、家长和教师三方合力配合,积极教育和治疗,才能够取得成效。因此通过个案分析,师幼同行,精准施策;家园共育,精准指导;医教结合,精准干预有效研究矫正多动症儿童的教育和治疗方法。
简介:经过多年实践探索,上海市在特殊教育“医教结合”方面取得了巨大成效,走在全国的前沿。从概念解读和经验提炼两种视角来看,可以将上海特殊教育“医教结合”看作一种本土化的综合服务模式,其在多方面为我们提供了成功的经验。在理论指导上,上海模式突出多学科理论融合的重要性,从实际出发摆脱姓“医”姓“教”的纠结;在保障机制上,上海模式的建立和发展是以经费、制度、信息保障体系为前提的;在人才培养上,上海模式搭建高校专业培养平台,多途径培养、培训医教结合专业人才队伍;在效果评价上.上海模式开展教育评估和医学评估有机结合的全面评价,服务效果得到家长的认可。对“上海模式”的成功经验的总结,可以助力于建设特殊教育事业的发展,有效推进残疾人小康进程的进步。
简介:【摘要】中医作为我国的传统文化,有着深厚的文化底蕴,中医理论是治病之学, 同样也可以用作治人之道。在盲校班级管理中,笔者适时引进传统中医理论,巧妙借用中医诊疗思路,将中医诊疗中的“未病先防、四诊合参、中医治则”思想与盲校职高班级管理教育相结合,努力探究新形势下盲校职高班级管理的科学方法,极大地促进盲生的健康成长。
简介:【摘要】目的:探讨医教协同背景下“医教协同护理专业学生临床见习带教手册”的应用效果。方法:选取来自云南省某二级甲等医院护理专业见习的60名学生为研究对象,分为对照组和研究组,对照组依据常规见习大纲进行见习,实验组依据医教协同护理专业学生临床见习带教手册进行见习,比较两组护理见习生的见习效果及及护理见习带教满意度。结果:干预后,实验组的见习效果及护理见习带教满意度优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:依据医教协同护理专业学生临床见习带教手册指导学生见习,通过设立见习带教目标、书面化带教记录及见习作业的布置等提升了护理专业学生的见习效果,同时也获得了良好的护理见习带教满意度,是医教协同护理专业教学质量及管理水平进一步提升的体现。
简介:【摘要】为了让残疾学生、特别是重度残疾学生都能接受教育,全面推进特殊教育的发展,我校积极开展送教上门服务。随着医教结合工作的不断推进,学校在送教过程中对教育与康复的策略、方法、手段进行了进一步的探索,制订了符合学生需要的个别化训练教育方案,摸索农村地区家庭康复训练的策略与模式,以促进送教上门的有效开展。 本文从科学的评估,有针对性的个别化训练、合理的课程配置等谈谈“送教上门”的操作实践,探索了送教上门的医教结合之路。