简介：偏侧舞蹈症是由多种不同病因所引起的不自主舞蹈样动作，是相对少见的一组临床综合征，其病因多样化，但以脑血管病最多见。本文通过对25例偏侧舞蹈症患者的临床资料进行分析。旨在提高对其临床特点与治疗的认识。

简介：急性脑梗死临床上表现为肢体瘫痪等,而表现为偏侧舞蹈症者临床上极少见.现将我院1994～2003年收治的9例报告如下.

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨体育舞蹈对自闭症儿童康复治疗的辅助作用。选取了一些自闭症儿童作为实验对象。实验组在接受常规康复治疗的同时，加入了体育舞蹈训练。经过一定周期的训练后，对比两组儿童的康复效果。结果显示，实验组儿童在社交能力、沟通能力和运动协调能力等方面均优于对照组。因此，体育舞蹈可以作为自闭症儿童康复治疗的一种有效辅助手段。

简介：摘要目的探讨糖尿病非酮症性偏侧舞蹈症患者的临床表现，发病机制、治疗及预防方法。方法回顾性分析2012年2月-2017年2月我科收治的10例患者。结果10例患者均在血糖控制均欠佳的情况下发生急性舞蹈样症状，累及单侧肢体和/或面部，症状轻重不等，所有患者在积极控制血糖水平及对症支持治疗后3-4天后症状消失。结论糖尿病合并偏侧舞蹈症与血糖控制不佳相关，积极控制血糖及使用多巴胺受体拮抗剂是治疗的重要方法。

简介：摘要总结1例糖尿病非酮症性偏侧舞蹈症患者的护理。该病症状一般在活动时加重，安静时减轻，入睡后消失。重点为做好心理护理、饮食护理、安全护理、环境护理等基础护理，以提高患者的生活质量。

简介：摘要：目的：提高对舞蹈病-棘红细胞增多症的认识。方法：回顾性分析1例舞蹈病-棘红细胞增多症患者的临床、基因检测和肌电图资料，结合文献复习并进行讨论。结果：患者为男性，35岁，因“下颌不自主运动9+月”入院。外周血细胞形态检查显示红细胞大小不等15.0%，裂红细胞0.7%，棘红细胞8.4%，刺红细胞8.2%。肌电图表现为广泛神经源性损害。基因检测发现VPS13A基因有3个杂合突变，包括剪接突变、移码突变和整码突变。诊断为舞蹈病-棘红细胞增多症。对症治疗后，舞蹈样不自主运动得到改善。结论：舞蹈病-棘红细胞增多症是一种神经系统综合征，表现为锥体外系症状和棘红细胞增多。通过血涂片、电生理检查和基因检测等方法可以明确诊断。目前尚无特殊有效治疗，但对症治疗对锥体外系症状具有一定临床效果。

简介：【摘要】 目的 分析在医学高校开设体育舞蹈教学对医学生艺术素养的作用，通过对体育舞蹈的调查研究，主要从音乐及舞蹈方面对医学生心理及生理的影响进行研究和分析，使开设体育舞蹈向更优化、更完善的方向发展提供理论依据。

简介：摘要:目的：探究生育舞蹈对初产妇产时的疼痛程度及分娩控制感的影响。方法：以在2019年5月-2020年5月期间，我院妇产科接收的98例处在活跃期的产妇，作为本次医学研究中心内容，并且按照产妇到我院咨询顺序分为研究组和对照组。对照组产妇使用常规的待产方法，研究组产妇使用生育舞蹈练习法进行待产。对比患者组间的VAS疼痛评分情况，分娩控制情况。结果：研究组初产妇的疼痛评分情况与对照组初产妇疼痛情况数据相比较差异较大，研究组分娩控制情况（171.59±1.56），对照组（165.59±1.70）（P＜0.05）。结论：初产妇产时使用生育舞蹈干预，对产妇的疼痛有很好缓解作用，并且提升分娩控制感，值得在产妇生产过程中推广。

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简介：摘要:随着近年来目前的全国各省区市校对和各级有关高校思想政治工作对进一步从严治党的需要越来越被重视,把持续深化的课程改革教育的思政理论课建设任务作为我国政治哲学教育科学发展进程的第一个最根本思想政治任务,本文现主要尝试通过探索课程理论思政理论课教育研究如何能结合实践典型运用案例知识引导案例教学、课程中思政教育知识怎么融入课堂教学常规及教学工作过程如何设计、提高一线授课中教师德育素质和如何能够促进课教师加强反思警示教育意识等进行常规教学训流程怎么设计及如何在临床疑难急危重症学训体系中对怎样融入其他相关学科课程学习中的思政方面相关的重要教学内容等来进行这一的初步探讨。

简介：摘要在医学教学当中，口腔教学是十分重要的组成部分，对于口腔医学专业的学生而言，只有通过口腔教学掌握系统、科学的理论知识与实践技能，才能在日后成为专业的口腔医护人员。在口腔教学当中，传统的教学手段等会给教学带来相应的阻碍，学生在口腔教学中很难形成相应的知识体系，这对于口腔教学的开展十分不利。因此，针对口腔教学选择新型的教学模式十分关键，本文将就参与式教学在口腔教学中的实际应用进行研究。

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简介：摘要作为整个医学教学的重要组成部分，良好的展开内科学教学是非常必要的，可以夯实学生理论知识，同时锻炼学生临床实践能力，逐渐将学生培养成为一名优秀的医学人才。而对内科学教学实际情况予以了解和分析，确定因为传统教学方法的应用，致使此项教学有效性不高，难以强化学生临床实践能力。对此，应当引入案例教学法，利用此教学方法代替传统教学方法应用于内科学教学中，通过真实事例来教授和培养学生，使学生知识水平、能力、意识等方面得以提高，全面发展。

简介：摘要目前，实际儿科教学中存在着很多的问题，探索儿科模拟教学的先进模式是针对这些问题有效的解决方法。对胫骨穿刺模拟人在儿童教学中的应用情况进行充分的了解，对模拟教学在儿科教学中的应非常关键。模拟穿刺教学方法在在校临床医学专业本科生中进行实践，可以加深学生对学习知识的了解。这种模拟教学比传统的讲授教学方法更加高效，而且在儿科教学中操作更加简单容易操作，模拟教学在儿科教学中应用，可以提高儿科教学的教学质量，并且可以提供教学和临床技能训练的教学效果。本文对模拟教学在儿科教学中的应用进行了探究与分析。

简介：摘要：急诊医学是一门新兴的二级学科，且实践性极强，急诊工作环境复杂，风险高，临床教学困难，因此，新的教学模式在急诊医学临床带教中已被广泛摸索。模拟教学是基于运用各种模拟设备包括标准化病人、模型及虚拟现实技术等，模拟患者和临床真实情景，从而代替床旁临床带教活动，充分调动了学生的积极性，培养了学生的临床思维能力及临床技能动手能力，效果良好，在急诊医学教学中广泛推广。

简介：【摘 要】目的：探讨多种教学法在护理教学中的应用。传统讲授法、演示法、情景模拟法、小组合作教学法、实验练习法及案例教学法等多种教学方法，有效使用其中一种或多种方法有机结合来激发护生学习兴趣，提高教学质量。

简介：摘要：医学院校的学生要想成为正式的医护人员，必须经历临床实习阶段，临床教学作为医学院的核心教学内容，承担着学生的实习任务。医院教学水平和质量与学生的综合素质息息相关，优秀的医护人员除了要掌握扎实的理论知识外，还有具备熟练的技术操作，现阶段，为提升临床医院的教学水平，必须对师资力量、医疗技术以及教学条件等方面进行变革，加大人才培养力度，建设高水平的教学医院。

简介：【摘要】目的：评判TBL教学模式、TBL+PBL教学模式应用于骨科教学中的效果。方法：将2014级骨科专业学生90名，使用随机平行方法分为研究组和参照组，每组均为45名。研究组施行TBL+PBL教学模式，参照组施行TBL教学模式，比较两组的教学效果。结果：研究组的考核成绩，和参照组的考核成绩比较优势突出，P＜0.05。研究组对教学方法满意度，与参照组比较优势显著，