简介:【摘要】:目的:讨论牙列缺损的患者,修复过程中应用种植修复和常规修复的比较。方法:选择 62 例牙列缺损的患者进行研究,分为两组进行比较,分别实施常规修复以及种植修复。结果:观察组患者的有效率比对照组的高
简介:摘要“抛锚式”教学模式是建构主义学习理论中提出的教学模式.该通过创设情境、确定问题、自主学习、协作学习、效果评价这几个环节的完成,来激发学生自主学习兴趣、进而培养学生自主学习的能力.关键词抛锚式教学;模式;口腔修复;护理;临床带教;应用中图分类号R420文献标识码B文章编号1008-6315(2015)12-0946-01
简介:摘要:目的:探讨活动义齿和固定义齿在牙周病治疗中的应用效果,并对两种方法进行对比分析。方法:选择90例牙周炎病人,随机分成两组各45例,治疗组患者采用固定义齿治疗,而对照组采用活动义齿治疗。对两组病人分别进行了观察和统计,并对两组病人进行了问卷调查,对比最终的治疗有效率和不良反应发生。结果:治疗组的总有效率为95.6%,明显高于对照组的77.8%,两组之间的疗效对比,均具有显著性(P<0.05);与此同时,对照组中出现疼痛、出血和发炎的患者,分别为3例、3例、4例,而治疗组有疼痛出血的患者,各1例出现发炎,与对照组比较,治疗组的副作用的发生率显著低于对照组;两组比较有显著性差异(P<0.05)。结论:在牙周炎的修复中,活动义齿和固定义齿都有很好的效果,但固定义齿治疗效果更好,且对患者的咀嚼功能有较大的提高,具有显著的临床价值。
简介:摘要目的探讨知信行模式在种植牙修复后牙周维护中的护理效果及患者依从性的影响.方法采用随机数字表法将120例牙列缺损患者分为研究组和对照组各60例,对照组患者采用常规健康教育方式,研究组采用知信行模式,两组患者均接受2个月护理,对比分析护理前后探诊深度(PD)、出血指数(BI)、菌斑指数(PLI)、牙龈指数(GI)及患者依从性的影响.结果研究组患者接受知信行模式教育后其依从性表现较之前比例为(70%26.67%),对照组患者采用常规护理后依从性表现与之前比例为(55%25%),其统计学差异为(P<0.05).研究组患者实施知信行模式后,满意度为93.33%高于对照组的76.66%,知信行模式护理后PD、BI、PLI和GI显著低于对照组患者差异均具有统计学意义(P<0.05).结论知信行模式在种植牙修复后牙周维护中具有显著的护理效果,可以有效促进患者掌握口腔健康知识及行为、提高依从性,恢复患者口腔功能.关键词知信行模式;种植牙;牙周维护;临床效果AbstractobjectiveToexploretheknowledgenobuyukimodeinthedentalimplantsafterrepairperiodontalmaintenancecareeffectandtheinfluenceofpaGtientcompliance.Methodsusingrandomnumbertablemethod,120patientswithdentitiondefectcanbedividedintoresearchgroupandthecontrolgroup(n=60)andcontrolgroupweretreatedbyroutinehealtheducationmode,theteamusingnobuyukimode,twogroupsofpatientsreceivecare,2monthsagentbeforeandafGterthecontrastanalysisofnursingdiagnosisdepth(PD)andbleedingindex(BI),plaqueindex(PLI),gingivalindex(GI)andtheinfluenceofpatientcompliance.Resultstheteamafterknownobuyukimodeeducationitscomplianceperformanceiscomparedwithbefore(70%70%),thecontrolgroupweretreatedbyrouGtinenursingcomplianceperformancebeforeandaftertheproportion(55%55%),thestatisticaldifference(P<0.05).Team,afternobuyukimodeforthedegreeofsatisfactionwas93.33%higherthanthecontrolgroup,76.66%oftheknownnobuyukimodelnursingafterPD,BI,PLIandtheGIwassignificantlylowerthanthecontrolgrouppatientsdifferenceswerestatisticallysignificant(P<0.05).Conclusionnobuyukimodeindentalimplantsafterrepairhassignificanteffectofnursingcareinperiodontalmaintenance,caneffectivelypromotethepatients’oralhealthknowledgeandbehavior,improveadherence,recoveryofpatientswithoralfuKnecytiownor.dsknownobuyukimode;Dentalimplant;Periodontalmaintenance;Clinicaleffect中图分类号R193文献标识码B文章编号1008-6315(2015)12-0341-02
简介:摘要:目的;分析在口腔修复规培教学中应用小组病例教学联合MDT模式的实际教学效果;方法:研究选取2020年至2022年在我院口腔科接受住院医师规范化培训的42名学员作为观察对象,按照随机分组的形式将其分为研究组和对照组,每组学生均为21例。对照组采取小组病例教学模式,研究组在此基础上联合MDT模式,分析两组学员的考试成绩及教学满意度;结果:研究组学员的理论考试成绩及实践技能成绩都高于对照组(P<0.05)。研究组学员的教学总满意度显著高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义;结论:小组病例教学联合MDT模式能够有效提升口腔修复规培教学效果,促进学生理论和实践能力的同步提升,显示出良好的教学效果。
简介:摘要:目的:比较分析不同修复材料应用在口腔修复中的应用效果及抗摩擦性能差异。方法:抽选本院接诊口腔修复患者共81例为研究对象,设置对比性研究,病例纳入时间为2019年1月~2020年12月。根据患者口腔修复材料差异分组,对照组41例(陶瓷材料)、观察组40例(树脂材料)。比较两组口腔修复有效率、口腔功能改善效果及修复体不良预后发生率差异。结果:观察组修复治疗后3月有效率为100.00(40/40)、、6月有效率为97.50(39/40),治疗6月时观察组口腔语言功能评分为(16.52±2.05)分、咀嚼功能评分为(16.47±1.95)分,均高于对照组,P
简介:【摘要】目的:研究口腔修复治疗中采取固定-活动联合义齿与活动义齿的应用效果。方法:加入本次研究的对象为采取口腔修复治疗的患者,共计58例。上述患者纳入时间在2020年2月-2021年2月期间。采取随机法进行分组,一组设定为对照组采取方法为活动义齿修复,另一组设定为实验组采取方法为固定-活动联合义齿修复,每组均为29例。观察两组修复1年后治疗有效率、牙齿再丧失率、口腔问题产生率、义齿保养合格率。结果:牙齿再丧失率及口腔问题产生率实验组相比对照组低,义齿保养合格率实验组相比对照组高(P<0.05)。结论:在口腔修复治疗中采取固定-活动义齿联合修复效果较佳,减少牙齿缺失以及口腔问题的产生。
简介:摘要目的研究口腔修复美学在口腔修复中的应用及价值。方法随机抽取选择2016年7月~2018年1月期间在我院接受口腔修复治疗的患者58例,采用随机数字表法将其分为对照组(n=29)与观察组(n=29),对照组患者给予常规的口腔修复方法,观察组患者在给予常规口腔修复方法基础上加入口腔修复美学,观察和比较口腔修复后两组患者牙齿美观度。结果经治疗后,观察组患者口腔修复后美观率为91.84%;对照组患者口腔修复后美观率为63.27%,可见观察组患者口腔修复后的美观率显著高于对照组患者,差异对比具有统计学意义(P<0.05)。结论对于口腔修复的患者在常规口腔修复基础上,加入口腔修复美学能够明显提高牙齿的美观度及功能恢复,普遍得到患者满意,值得临床推广。
简介:摘要目的探讨并分析对磨牙残冠采用不同全冠修复术进行修复的方法及疗效。方法选取我院2013年2月至2014年12月接收的存在磨牙残冠的患者72例作为本次研究对象,随机将其分成A组和B组,对A组患者采用螺纹桩树脂核进行全冠修复治疗,对B组患者采用铸造桩核对磨牙残冠进行全冠修复治疗,观察并对比两组的疗效。结果A组的优良率为86.11%,失败率为13.89%;B组的优良率为97.22%,失败率为2.78%。B组的优良率明显高于A组,全冠修复失败率明显低于A组,两者差异有统计学意义(P<0.05)。结论对磨牙残冠修复采用铸造桩核进行全冠修复治疗的临床效果明显优于采用螺纹桩树脂核治疗的效果,临床需更进一步探究并推广应用。