简介：摘要：数学源于生活又服务于生活，数学与生活紧密相连。学会运用数学知识去解决生活中的实际问题是当前数学教学的主要培养目标。以解决问题为中心的教学活动能够充分调动学生的积极性，通过发现问题、分析问题、解决问题来进一步提升学生的数学学习能力。本文主要分析小学数学教学中培养学生解决问题能力的策略

简介：摘要：随着课改的不断推进,解决问题能力的培养已成为当前数学教学中一项重要的教学目标。小学阶段的教学不仅仅是数学知识的传授,更重要的是对学生进行逻辑思维能力以发现问题、解决问题能力的培养。因此,本文通过分析当前数学教学中存在的问题,进一步就如何提升小学生数学解决问题的能力进行深入的探究,为促进学生全面健康发展奠定基础。

简介：摘 要：随着新课改的推进，传统的教学已经不适用于多数学生的发展情况，要想使学生获得更好的发展，就要对教学进行积极的改变。教育要从小抓起，这句话也是有一定的理论依据的，因此如何更好的推进小学数学教学的开展，是现阶段许多教师所共同面临的问题，虽然我国的教育理念得到了一定的更新，教育手段得到相应的改变，但是培养学生解决问题能力的时候，还是面临着许多技术的问题有待解决，本文就这些问题展开相应的探讨，为小学数学教学提供更好的理论依据，为学生的发展提供更充分的保障。

简介：摘要：数学源于生活又服务于生活，数学与生活紧密相连。学会运用数学知识去解决生活中的实际问题是当前数学教学的主要培养目标。以解决问题为中心的教学活动能够充分调动学生的积极性，通过发现问题、分析问题、解决问题来进一步提升学生的数学学习能力。基于此，本文章对小学数学教学中培养学生解决问题能力的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：如今，知识经济时代已经到来，社会各领域对人才的需求逐步增大，对学校教育教学工作提出了更高要求及标准，而小学阶段教育是帮助学生养成良好学习习惯及思维方式的重要阶段，引导学生用所学知识解决实际问题，培养问题解决能力是主要任务。为此，小学数学教学中，加强对学生解决问题能力培养应作为教学工作重点。

简介：摘要:随着知识经济和新时代的迅速到来,社会各专业领域对教学人才的培养需求逐步不断增大,对学校小学教育课程教学科研工作开展提出了许多更高层的要求及更新标准,而在小学教育阶段小学教育教学是专门帮助小学生迅速养成良好学习行为习惯及正确思维表达方式的重要教育阶段,引导小学生用所学到的知识有效解决实际生活问题,培养成为问题最终解决者的能力等也是主要的教学任务。为此,在小学数学学科教学中,要加强对小学生独立解决问题思维能力的培养将其作为学校教学教研工作中的重点。鉴于此,文章结合多年教学工作实践经验,对我国小学数学学科教学中如何培养中小学生独立解决实际问题思维能力的教学策略研究提出了一些意见建议,仅供参考。

简介：摘要：随着新课改内容的发布，要求小学数学教师更加重视培养学生的自主学习能力，提升对数学学习的热情。数学不应该像人们印象中得那样繁琐乏味，它渗透于工作与生活的点点滴滴，等待人们挖掘和发现。在创新思维背景下，学生应具备自主解决问题的思维能力，这就需要教师发挥引导作用。基于此内容，深入探索研究关于“解决问题”的学生能力培养策略。

简介：摘要：美国数学家波利亚曾说过：“数学教师的首要责任是尽其一切可能来发展学生解决问题的能力。”但是小学数学老师大多没有认识到小学生问题解决能力培养的重要性，并没有针对性的措施来进行对小学生数学问题解决能力的培养，尤其是六年级学生，面临小升初考试，六年级数学老师更多的是教给他们解题方式，甚至是解题的套路和模板。问题解决能力的培养与分数的提高并不是相对立的，通过科学有效的落实，对于提高数学成绩和学习能力是事半功倍、效果惊人的。基于此，本篇文章对小学数学教学中培养学生解决问题能力的策略进行研究，以供相关从业人士参考。

简介：摘 要：小学是一个非常重要的阶段，在小学学习的这个过程中，数学是很关键的一门学科。在考试的时候，很多学生会觉得数学考试时间不够用，其实是自己的解决问题能力还不够优秀，那么应该怎样提高自己的解决问题能力，成了很多学生所困扰的。小学数学的教材难度在逐渐上升，各种各样的新题型也出现在小学课本中，使小学数学知识更加复杂化。所以，培养学生解决问题能力，对学生的帮助很大，可以让学生在考试的时候节约很多时间。

简介：摘要：随着新课改的影响，越来越多的人对小学数学课堂教学加以关注。学生在对小学数学学科进行学习时，如果不能很好地自行解决问题，那么今后其逻辑思维和抽象思维便很难得到良好的发展，进而导致学生的数学学习能力差的现象发生。因此，本文将从充分利用教学资源、引导学生认真审题、鼓励学生用不同方法解决问题、结合实践操作、提升数学探究性五个方面，对如何在小学数学教学中培养学生解决问题能力的策略进行分析，希望可以为小学数学教师提供借鉴价值。

简介：摘 要：从人类进石器时代，就有了数的概念的出现，随着持续发展，就有了数学这一门学科。数学在生活中的应用那可是千千万万。数学可以培养人的逻辑思维，因此，对学生着重培养解决问题的能力，是迎合当下新课改的重要教育改革解决问题之一。

简介：摘要：在当前我国的教育体系和教育模式下，不同阶段的数学教学中都在潜移默化地使学生们养成良好的学习习惯。在小学学习阶段，从数学教材模块的变化和教师教学模式的引导等方面，都无一不体现着鼓励学生们独立解决难题或思考题，在适当的时机做出相应的引导，但同时也需要教学阶段有一定的策略，不能盲目激励。基于此，以下对小学数学教学中培养学生解决问题能力的策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘 要：在现在这个教育为主的时代，小学数学也是一个非常重要的学科。但是小学数学存在的意义不只是“解决问题”。和其他学科相比，数学这个学科在生活中的用处也是非常多的。所以，老师一定要重视对小学数学的教学，帮助学生培养解决问题的能力，从而促进学生的全面发展。

简介：摘要：小学数学知识虽然较为简单，但却非常重要。教师在开展数学知识教学的过程中，要让学生掌握数学知识，而且还要通过掌握的数学知识解决问题，这样才能够实现一个较好的教学效果。本文即是从问题融合故事、问题结合生活以及问题结合讨论三个角度出发，对小学数学低段学生“解决问题”能力培养策略进行论述，以供参考。

简介：摘要：在我们的日常生活中，数学无处不在，买东西会用到数学，经常用到的各种家电也离不开数学。与此同时，数学也可以为学生下一阶段的学习打下良好的基础。因此，学习数学是非常有必要的。在小学阶段，学生的年纪还比较小，生活经验、学习经验、社会经验都不足，导致他们理解数学知识时会产生很多的问题，因此，很多教师选择直接将答案告诉学生，再去讲解解题步骤。这是一种舍本逐末的办法，忽视了学生的主观能动性，学生失去了独立解决实际问题的能力。因此教师在小学数学教学中要逐步培养学生解决问题的能力，让学生在日常学习中逐渐形成探究意识，促进学生的进一步成长，为他们今后的学习和发展奠定基础。

简介：摘要：小学数学的学习难度并不大，但是由于学生的年纪比较小，对于问题的解决能力比较弱，所以在遇到问题时，学生很难一个人独立解决，这样就会导致学生在学习过程当中出现越来越多的阻碍，为学生之后的学习带来更多的困扰。教师在以往的教学过程当中，对学生解决问题的能力没有过多的重视，在学生遇到问题时，都是直接把答案告诉学生，学生缺少了对问题的思考过程，导致学生在独自面对问题时还是没有办法进行解决。因此教师要根据这个年龄段学生的实际特点，将解题的步骤进行分解，一点一点对学生进行引导，让学生能够理解解题的步骤，更好地掌握解题步骤。教师可以通过开展小组合作，让学生在集体的讨论以及思考当中，对问题进行更好的解剖，同时拓展学生的思维，使学生在互帮互助当中对自身进行更完善的提升，营造良好的教学氛围。基于此，本篇文章对小学数学教学中培养学生解决问题能力的策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：小学数学作为一门基础学科，以考查学生的思考能力和思维能力为重点，学好数学知识，掌握更多的解题方法，不仅能够为学生日后学习打下良好的基础，还能促进学生大脑发育，这也要求教师不断更新教学方法，结合小学数学教学的实际情况，构建高效的数学教学课堂，满足学生的学习需求。

简介：【摘要】在新的教育环境下，人们对小学数学的教学有了新的要求，让小学生掌握基础的数学知识已经无法满足人们对学生学习的需求。而让小学生学习数学的主要目的之一就是能够让其解决一些生活当中的实际问题，在这个过程中体现的是小学生解决问题能力的高低，因此在教学当中强化学生的这些能力，可以有效的提高小学生的学习能力，并且可以为其今后学习更高难度的数学知识打下良好的基础。

简介：摘要：小学生解决问题能力主要存在理解问题的能力薄弱、分析问题的能力不强及检验反思能力不强的问题。为了培养学生解决问题的能力，教师应鼓励学生提出问题，培养学生问题意识；模拟情境，提高学生学以致用的能力；简化复杂知识，培养学生数学建模能力。

简介：【摘要】随着新课改不断深入，当前的教育模式对学生解决问题的能力提出了更高的要求。教师在进行教学任务和教学活动时，应该明确学生作为受教育者这一角色的位置，站在知识传授的立场上，对学生解决问题这一能力进行科学有效的培养和锻炼，实现培养学生解决问题能力这一教学要务。本文就当前学生解决问题能力现状，培养学生解决问题能力的意义以及如何培养学生解决问题的能力展开论述。