简介：古诗的文本变式教学．是根据古诗词讲究“推敲”之特点．选准古诗词解读的切入点．有意地将古诗词中的关键字、间、段落进行变式重构，增删、替换、压缩、扩展，又或是变序、重组，并将重构后的内容与原文进行优劣比较，在“文本变式”中品味语言，深入理解文本内容．进而对古诗词进行鉴赏。

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简介：我国自古以来就有着"诗教"的传统,不少优美的古诗千古传颂,家喻户晓.如果从小学习一些优秀诗歌,从中汲取丰富的营养,对训练语言,陶冶情操,在潜移默化中培养爱国主义思想感情,树立民族自豪感和自信心,培养学生的想象力和审美能力都有益处.怎样引导低年级学生学古诗昵?

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简介：摘要：当前小学语文的教学状态是教师注重提高语文成绩，使学生无法理解古代诗歌的优美艺术观念和教学的真实含义。在学生背诵古诗的过程中，教师应灌输学生对诗人情感的表达，理解诗人的精神，使学生在学习古诗的过程中，可以更好地理解古诗，真正地理解古诗文化，重视古诗词的艺术意境，增进学生对古诗词的理解。

简介：中国古典诗歌以其丰富的内涵、深邃的意境、凝练的语言、独特的表现手法给人以悦目赏心之感。小学语文教材选择了一些浅显易懂、短小精捍的古诗名篇教授给学生，小学语文新大纲在“刚录”中推荐了80首小学生古诗词背诵篇目。经迎长期的教学实践，我认为，古诗的教学应该追求“三味”，即“古味”“诗味”和“情味”。

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简介：摘要歌作为我国历史化的精髓，在文学中占有重要的位置。我们有必要对这些古诗作品所包含的极为丰富的美育资源进行一番发掘、梳理，以便于我们能因材施教，引导学生充分发掘诗中的美、展示美、体验美，令学生赏心、悦目、悦耳，进而获得精神的愉悦，使古诗教学产生特有的美的教学效益。

简介：摘要在小学语文教学中，古诗教学既是重点也是难点。古诗所描绘的时代以及情境和小学生当前的生活实际以及知识经验距离较远，经过多年的教学实践，我认为，如果在对古诗的教学过程中恰当地引入多媒体，必然能够有效突破时空的局限，降低教学的难度，为古诗教学赋予诗情画意。

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简介：摘要：古诗是语文学科的一部分，同时也是我国优秀文化的一部分，所以，高中生的古诗学生不仅关系着他们语文素养的发展，也关系着古诗文化的发扬。因此，对于高中时期的语文古诗教学而言，教师需要对古诗教学进行优化，并研究多种古诗教学方式，让学生的古诗学习越来越高效，进而促进他们语文素养的提升。

简介：古诗,是中国文化宝库中的璀璨明珠,它是古代劳动人民智慧的结晶,它短小精悍却又拥有丰富而深远的意境,给人无尽的遐想,令人回味无穷。古诗是语文教学版块中一个极其重要的版块。而正因为它用词凝练,意境高远,给学生带来了理解上的困难,那么如何激发学生的学习兴趣,使他们能主动地去理解古诗的意韵,从而提高课堂效率,是每个语文教师必须思考的问题。要解决这一问题,可以从以下三方面着手。

简介：摘要随着新改革进程的不断加快，对小学语文教学提出了更为严格的要求，需要教师在改善教学质量的前提下，提升学生的文字理解能力。古诗词在语文课本中占有很大比重，对于培养学生的语文水平十分重要，本文结合具体教学案例，分析了小学语文古诗词教学的意义。

简介：审美教育是素质教育的重要组成部分,初中语文古诗教学对培养学生审美能力起着不可低估的作用.本文在初中语文古诗教学的现实意义、步骤方法方面作了若干探讨.

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简介：摘要：中国的古代诗词是我国传统文化的灿烂瑰宝，犹如一枝奇葩绽放在历史长河之中，滋润了我们的精神。在现行的语文课程标准当中，明确提出在小学阶段小学生的优秀诗文背诵数量不得少于160篇，可以看出古诗词对于小学生语文教学来说是非常重要的。但是目前的小学古诗词教学现状是非常令人堪忧的，很多教师并不注重古诗词的教学，学生对于古诗词的学习也没有表现出极大的热情，因此在教学的过程中必须要寻求有效的教学方法，去提高小学生对于古诗词的兴趣，从而促进小学语文的教学。

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简介：摘要古诗是阅读教学的重要组成部分，是我国古典文学中的精华，古代教育学家孔子说“不学诗，无以言。”诗言志，诗传情，古诗凝炼，魅力无穷。常吟古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力，有益于培养他们的诗学素养。应当说古诗就像一杯陈年醇香的佳酿，滋养着炎黄子孙的血脉；又如一枚磁石，凝聚吸引着民族的魂魄。作为一名小学语文教师，如何在新理念指导下培养学生的诗学素养，探索出教学古诗的新思路。笔者将结合多年的教学实践，谈谈这方面的认识和尝试。

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