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简介：摘要：语文作文一门基础课，是中职教学的重要组成部分。而中职教育的改革，要求老师更应该以人为本，关注学生心理发展。它更是要求立志当好新型语文老师的同仁必须具独特的人格魅力。

简介：采用卡特尔16PF人格因素量表,通过对陕西师范大学和西安体育学院学生年龄在17～25岁之间的399名体育专业学生人格特征进行测定.研究结果表明:不同性别的体育专业学生之间有一定的人格差异;学业优秀生和学业一般生之间除A、F、L、N、Q4等5种人格因素以外,其它因素上均有显著性差异;体育专业学生和中国大学生群体之间也有一定的人格特征差异.

简介：<正>中国科学院首批资深院士144名,其中有10名是师大附中毕业;中国工程院首批资深院士30名,其中师大附中毕业的有3名。这就是当年师大附中教育成果的写照。这所诞生于上世纪初的百年名校,是我国最早的一所公立中学。我们熟知的科学泰斗钱学森就是在师大附中度过了6年的中学时光,钱学森在他的《关于思维科学》一书中写道:"20年代的北京师大附中有个特别优良的学习环境,我就是

简介：摘要：学高为师，身正为范构成了教师的人格魅力，教师的思想行为，为人处世都会潜移默化地影响学生。教师的人格魅力涵盖了教师个人广博的学识修为、精湛的教学技能、饱满的教育激情和崇高的教师品德等多个方面的内容。培养教师个人的人格魅力,不仅能在极大程度上提升教师的核心竞争力,也能为学生智力与个性的良好发展提供强有力的保障。

简介：培养大学生的高尚人格离不开审美教育，审美教育可以促进大学生的全面发展，更是大学生自我发展的需求。

简介：摘要教师的劳动是一种以人格培育人格，以灵魂塑造灵魂的劳动。一个有人格魅力的好教师，要有坚定的理想信念和矢志不渝的人生追求；要有扎实的学识和过硬的教学能力；要有高尚的道德情操和勇于担当的精神；要有关怀学生的仁爱之心和赏识之心。

简介：摘要本文通过对人格的内涵、大学生人格现状的剖析，提出了对大学生人格教育的策略，以达到培养出人格健康的综合性高素质人才的目的。

简介：在心理学中,人格是探讨完整个体与个体差异的领域.它是-个具有丰富内涵的概念,其中反映了个体的多种本质特征.在特质理论家看来,个体的人格又是由多种多样的特质所构成的,他们把特质作为描述人格个体差异的基本单元.本文就是把个体竞争性作为人格特质的一个基本单元进行讨论,分析其发生机制、作用机制及其与整体人格的关系.

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简介：建瓯实小以“智慧德育”为先导，以“人文德育”为抓手，在未成年人思想道德建设中，关注每一个孩子成长，注意培养学生对人、自然和社会的关怀，在育人教书中融合人文精神，遵循青少年的身心发展和思想道德形成的规律，创设良好的人文氛围，多渠道开展未成年人思想道德建设，努力提高师生的全面素养。

简介：人格教育涵盖了人的一切内在的品质，犹如人的灵魂。人格教育是一种着眼干发展受教育者心理品质的教育。人格教育是把人的知、情、意、行统一协调发展成日趋健全、完善的心理品质的培养。在基础教育阶段，体育对学生的人格塑造具有特殊的作用。一是由于在这一时期，学生正处在发育敏感时期，体育教学能不失时机地促进他们的健

简介：在校园里,时有捐资助学,看望孤寡老人,参加社会公益、实践等活动。次数多了,时间长了,人们也就不再注意这些小事,其实这并不是小

简介：<正>青少年健康人格工程2010年调研报告显示,各年龄段青少年在人际交往方面均不同程度地存在问题,其中高中阶段比较突出。中国人口宣教中心2010年对北京、大连、长春、太原、贵阳、长沙等城市进行调研。选取了当地的小

简介：加强辅导员的人格塑造,提高教育者的人格力量,是提高德育效力的重要途径。辅导员的人格具有对学生教育管理的微观价值,促进高校德育发展的中观价值,推动社会精神文明进步的宏观价值。在辅导员的人格塑造中,应遵循科学性与方向性、系统性与针对性、长期性与连续性、教育与自我教育相结合等原则。

简介：葛利高里是满腔热情的真理探索者,在残酷的环境中,他自始至终没有丧失良知、同情心和人的尊严感,他执着地追求自由,表现出顽强的自由意志,这正是他的人格魅力之所在.但葛利高里在那个时代的命运注定是悲剧性的.我们从中可以体味出作者对社会、人生的深沉思考.

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简介：摘要：在当前的教育不断发展的背景下，教师的人格特征对于学生的身心健康发展也有着非常密切的关系。随着社会的不断发展和进步，社会对于人才的要求也更高。创新型人才的培养也是社会未来发展的一个重要的需求，因此，创新型教师的培养就显得非常的重要。本文就主要针对创造性教师的人格特征及其培养展开讨论。