简介:教师资格考试是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》确立的改革项目之一。国家教师教育课程标准是教师资格考试科目“教育知识与能力”的上位标准。创新“教育知识与能力”测评理念,注重能力考核、科学设计试题试卷、鼓励创造性答题,充分利用“教育知识与能力”考试的评定功能、导向功能、诊断功能和管理功能,促进教师教育课程改革,不断提高教师培养质量。
简介:摘要:《玩教具制作》课程是集绘画、造型、设计为一体,借用特殊材料制作具有审美和实用价值的艺术品。作为学前教育的师资队伍,学前教育专业学生对专业技能和专业素质提出了更高的要求。在开设《玩教具制作》程时,要突出幼儿教育的专业特色,结合幼儿自身发展和幼儿园的实际教学背景,合理落实和完善教学目标,培养学生胜任幼儿教育工作,促进我国学前教育事业蓬勃发展从教学方法改革的角度来看,它将比一般的重点教育更有针对性,提高儿童活动的兴趣,方便儿童身心发展。自制教具还可以运用当下“互联网+”教育的模式,因地制宜体现地方特色和社会文化。这对学前教育课程开发和特色校园文化建设起到了重要作用。
简介:摘要:新时代,我国社会经济取得了前所未有的发展,进而对人才需求的标准和要求也越来越高。为了能够有效地满足市场对人才的需求,国家也是越来越重视高职院校的教学质量。因此就需要对高职教育的发展方向进行详细深入的了解,结合当今社会发展实际情况展开分析,将两者有机融合,以实现职业教育发展所需的创新创业与专业教育的课程改革。才能使高职创新创业教育在专业教育的课堂上有效实施,真正意义上实现了教育模式的课程改革。不仅将现有的教学理念进行了极大的优化,同时高职院校的教育质量也得到了前所未有的大力提升。本文结合实践深入的分析和研究新时代高职创新创业与专业教育融合发展的课程改革,希望能够为同类高职院的教育教学改革提供更多的参考。
简介:摘要:在当前的高校教育改革过程中,改革速度得以进一步的加快,由此也使得声乐教育在发展过程中获得了较为优质且良好的发展契机,同时也产生了较为突出的现实挑战,声乐课程在整体大学阶段的体系构建过程当中,有着极其重要的现实作用。与传统的教育理念相比,大学声乐教育在构建过程中,其自身的目标已经获得了创新型的定义,而由此也充分的强调,学生在发展过程中需要拥有优质的主观能动性以及相应的创新意识,以此使整体大学声乐教育改革能够获得有效的实现。基于上述角度,文章对大学声乐教育改革以及相应的创新方式进行有效的探究,希望能够为我国的大学声乐教育工作提供有效的现实性参考。