简介：目的探讨一般自我效能感、应对方式对实习护生心理健康状况的影响。方法采用一般自我效能感量表（GSES）、特质应对问卷（TCSQ）和症状自评量表（SCL-90）,对226名实习护生的自我效能感、应对方式及心理健康状况进行测评。结果本组护生SCL-90总分及强迫、人际关系、焦虑、恐怖4个因子的得分均高于全国常模,差异有统计学意义（P〈0.05）。家庭背景、学习成绩不同的实习护生其自我效能感、应对方式存在显著差异。单因素相关分析显示：实习护生的一般自我效能感及应对方式与SCL-90中的多个因子存在显著相关。多元逐步回归分析显示：一般自我效能感、消极应对对实习护生的心理健康状况有预测作用。结论实习护生的自我效能感、应对方式是影响其心理健康状况的重要因素。

简介：摘要 ： 目的 对健康教育联合心理护理在胃肠道手术患者中的护理效果进行探究 。 方法 选取了 2015 年 6 月— 2019 年 9 月在我院就诊治疗的 18 例胃肠道手术患者为研究对象。以常规护理干预的 9 例患者划分为常规组，另外 9 例均接受健康教育联合心理护理干预，划分为联合组 ，分析护理效果。 结 果 联合组健康知识掌握评分高于常规组， SAS 评分及 SDS 评分均低于常规组，差异具有统计学意义（ P<0.05 ） 。 结 论 健康教育联合心理护理 可以有效改善 胃肠道手术患者 的心理状态，提高患者对健康知识的掌握水平，值得推广。

简介：摘要：目的：心血管疾病患者护理过程中采用健康教育结合心理指导护理方法，观察该种护理方法对患者的影响。方法：将我院收治的心血管患者为观察对象，时间段为 2019年 9月— 2019年 12月，并且根据分析需要把患者分成两组，对照采用常规护理方法，治疗组使用常规护理方法同时融合健康教育和心理指导护理。结果：两组护理满意度对照中，治疗组为 98.07%，治疗组为 76.92%。（ P<0.05），结果有显著差异。结论：心血管患者护理过程中使用健康教育融合心理指导效果明显，该种护理方法值得在临床上推荐。

简介：【摘要】目的： 分析在护理癌性疼痛患者时应用健康教育与心理护理的效果 。 方法： 选取 90 例恶性肿瘤患者为本次研究对象，按照不同护理措施，将患者分为常规组与实验组，每组 45 例。常规组应用常规护理干预，实验组应用心理护理与健康教育，对比两组恶性肿瘤患者护理前后疼痛程度与生活质量评分 。 结果 ： 实验组疼痛评分明显低于常规组，实验组生活质量评分明显高于常规组， P ＜ 0.05 。 结论： 在护理癌性疼痛患者时应用健康教育与心理护理，不仅能够有效降低患者疼痛，还能消除患者不良情绪，改善其生活质量，可广泛应用在临床护理中 。

简介：摘要：目的分析应用心理护理联合健康教育在高血压患者护理中的效果。方法随机抽取2020年3月～2020年9月这段时间的患者作为研究对象，共80例，分为对照组和实验组，每组40例。对照组患者应用常规护理，实验组患者应用心理护理联合健康教育，对比两组护理效果。结果实验组护理有效率、生活质量评分、护理满意度、血压指标均优于对照组，P＜0.05。结论心理护理联合健康教育可帮助高血压患者改善临床症状，值得应用与推广。

简介：【摘要】 目的 研讨健康教育与心理护理对中晚期肺癌患者自我感受负担的影响。方法 从我院2019年4月—2021年2月择选90例中晚期肺癌患者，随机分为2组，分别实行传统的儿护理（对照组）与实行健康教育与心理护理（观察组），2组均为n=45。比较两组效果。结果 观察组自我感受负担低于对照组，（p＜0.05），护理前两组的疼痛程度相比数据相当，（p＞0.05），护理后观察组低于对照组，（p＜0.05）。结论 针对中晚期肺癌患者，临床进行健康教育与心理护理，值得临床推广。

简介：

简介：摘要：目的：本文旨探究在评估和分析传染病病房护理人员的心理状况及健康教育状况，分析其问题存在的原因。方法：本研究采用问卷调查和访谈的方法，对100名护理人员进行调查和访谈。问卷调查主要包括护理人员的心理健康状况、心理健康教育状况、工作压力等方面的问题；访谈则主要针对护理人员的工作体验和心理健康教育需求进行深入了解。结果：传染病病房护理人员的心理状况普遍都比较差，而且还存在着焦虑、抑郁、恐惧等心理问题；同时，传染病病房的护理人员的健康教育状况也不容乐观，缺乏系统的培训和指导。结论：本研究结果表明，传染病病房护理人员的心理状况普遍较差，这可能是与护理人员的工作压力过大、职业风险较高有关，通过了解传染病病房护理人员的心理压力和健康教育状况，并采取相应的改善措施，可以提高护理人员的工作效能和工作满意度，保障患者的安全及护理质量。传染病病房护理人员的心理及健康教育状况评估分析对于他们的工作和个人发展具有重要意义。通过有效的心理支持和健康教育，我们不仅可以帮助他们更好地应对工作中的挑战，还可以提高整体工作的效率和保障生活的质量。

简介：摘要：目的：探讨肛周脓肿患者的健康教育与术后换药疼痛的心理护理的临床治疗效果并进行分析。方法：研究对象抽取我院于2022年5月到2023年5月时段内收诊的肛周脓肿患者，对60例予以分组。就常规组选取30例研究对象给予常规护理进行干预，护理组选取30例研究对象在常规组的护理基础上给予健康教育与心理护理进行干预，展开两组的临床观测，所得患者的疼痛评分与护理满意度的具体数据展开对比。结果：相较常规组，经对护理组进行观测，干预后患者的疼痛评分与护理满意度所得结果均呈更优显示，P＜0.05，其差异具有统计学意义。结论：给予肛周脓肿患者健康教育以及术后心理护理，在临床上疗效显著，有效缓解了患者的疼痛感，并提高了患者的护理满意程度，具有一定的临床应用价值，值得推广。

简介：【摘要】：目的：分析心理护理联合个体化健康教育对于妇产科住院患者的作用效果。方法：选取在我院住院治疗的妇产科患者100例，随机分为对照组和实验组两组，各50例。对照组行常规护理，实验组行心理护理联合个体化健康教育，对比观察患者的心理情况及护理依从性情况。结果：实验组患者焦虑、抑郁程度相对较低，并且护理依从率更好，（P

简介：摘要：目的 探讨心理护理联合个体化健康教育模式在妇产科护理中的应用效果。 方法 选取 2018 年 7 月~2019 年 7 月甘肃省妇幼保健院就诊的 122 例患者为研究对象，根据随机数字表分为干预组和常规组，各 61 例。常规组采用常规护理，干预组在常规护理基础上采用心理护理联合个体化健康教育护理干预，比较两组干预前后广泛性焦虑自评量表（GAD-7）、抑郁自评量表（PHQ-9）评分以及护理满意度。 结果 干预后，干预组 GAD-7、PHQ-9 评分均低于常规组；干预组患者护理满意度为 98.36%，高于常规组的 83.61%（P＜0.05）。 结论 妇产科患者临床护理中应用心理护理联合个体化健康教育模式护理可改善患者焦虑、抑郁不良情绪，对提高患者满意度具有积极的促进作用。

简介：【摘要】目的：探析肛周脓肿患者的健康教育与术后换药疼痛的心理护理干预效果。方法：随机抽取我院2020年下半年度收治的肛周脓肿患者92例作为研究对象，按双盲法分为观察组（n=46）和参照组（n=46），给予参照组患者常规护理干预，给予观察组患者健康教育与术后换药疼痛的心理护理干预，对比两组患者的各项指标变化情况。结果：观察组患者的疼痛评分低于参照组，自理能力评分和生活质量评分高于参照组，组间对比差异具统计学意义（P＜0.05）；观察组患者护理满意为97.83%，明显高于参照组护理满意率80.43%，统计学对比差异显著（P＜0.05）。结论：肛周脓肿患者的健康教育与术后换药疼痛的心理护理干预效果理想，值得临床给予广泛推广应用。

简介：摘要：目的：实验将针对冠心病心力衰竭患者实施心理护理和健康教育，进一步帮助患者认识疾病，改善生活质量。方法：2021年3月至2022年3月期间，我院收治了100例冠心病心力衰竭患者，将其当做本次实验的对象，分组以盲抽的方式选择患者，实施心理护理和健康教育（观察组），实施常规护理措施（对照组）。对比患者生活质量以及相关情况。结果：从数据可见，观察组生活质量指标得分优于对照组，对比具有统计学意义（P＜0.05）。与此同时，在心功能改善上，观察组患者优于对照组，差异具有统计学意义。结论：采用心理护理和健康教育对于冠心病心力衰竭患者的康复治疗效果显著，不仅改善了患者的心功能指标，也有助于生活质量的提升，值得推广应用。

简介：【摘要】目的 探究焦点式心理干预联合健康教育在脊柱外科患者围手术期中的应用。方法 选择2019年1月～2021年12月于我院脊柱外科接受手术治疗的

简介：【摘要】目的：分析给予冠心病心绞痛患者健康教育联合心理护理干预的临床效果。方法：选择我院2021年8月至2022年8月收治的88例冠心病心绞痛患者作为研究对象，将其随机分为对照组和观察组，每组44例。对照组给予常规护理干预，观察组给予健康教育联合心理护理干预，比较两组患者的护理效果。结果：观察组患者的疾病相关知识掌握和生活质量评分明显高于对照组，心理状态评分明显低于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。观察组患者的护理满意度、不良生活习惯改善率、护理有效性明显高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论：对冠心病心绞痛患者给予健康教育联合心理护理干预能够有效改善患者的心理状态，纠正患者的不良生活习惯，提高患者的疾病知识掌握程度、生活质量、护理满意度和护理有效性。

简介：【摘要】：目的：分析心理护理联合个体化健康教育对于妇产科住院患者的作用效果。方法：选取在我院住院治疗的妇产科患者100例，随机分为对照组和实验组两组，各50例。对照组进行常规护理，实验组行心理护理联合个体化健康教育，对比观察患者的心理情况及护理依从性情况。结果：实验组患者焦虑、抑郁程度相对较低，并且护理依从率更好，（P

简介：【摘要】目的：分析探讨心理护理以及健康教育对慢性盆腔炎患者护理效果产生的影响及效果。方法：选取我院2020年8月至2023年8月间收治的60例慢性盆腔炎患者作为研究对象。抛硬币法随机分为对照组及观察组，每组各30例。其中对照组采用常规护理干预，观察组心理护理联合健康教育干预。比较两组患者心理状况及护理满意度。结果：干预前，两组患者SAS、SDS评分差异无统计学意义（P>0.05）；干预后，两组SAS、SDS评分均比干预前低，且观察组低于对照组；观察组患者护理总满意率为93.33%明显高于对照组70.00%，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：心理护理联合健康教育干预在慢性盆腔炎中实践效果显著，可有效改善患者症状及焦虑情况，提升患者对自身认知情况进行了解，值得在临床应用中进一步推广。

简介：摘要：目的：对于此次发生视神经炎的病患，实施健康教育及心理护理疗效展开调研。方法：主要围绕视神经炎病患实施临床分析，符合要求168例在干预前完成分组（随机法），对照组及观察组各84例患者，前者实施常规操作，后者健康教育加心理护理，对各个组间的心理状况，评估患者疾病认知度状况，对病患生活质量实施综合调研。结果：主要对患者进行了临床护理服务，查看患者疾病认知度情况，其中观察组评分较理想；病症促使患者心理受到不同程度的影响，通过干预后患者有改善，小组对比，对照组部分患者恢复程度差；对患者生活质量给予全面评估，观察组各患者生活状态佳（P<0.05）。结论：视神经炎病症的治疗过程中，因为各因素的干扰，导致疾病治疗不佳，为此需要重视临床护理工作，经过调研表示，通过健康教育配合心理护理方式，能够有效减轻患者心理负担，同时在提升患者疾病认知度方面有突出疗效，值得临床大力推行。

简介：摘要：目的：此次课题主要选取了到我院接受治疗膀胱癌患者，探讨了分级心理护理联合健康教育对患者围术期心理状态及疾病认知水平影响。方法：本课题研究主要的研究样本是选择来我院接受治疗的膀胱癌患者，样本量抽取100例，然后采用入院就诊先后顺序法将这些样本量分两组，其中一个组设定成常规组，该组中的膀胱癌患者共有50例，所有患者均采取健康教育，另外一个组则设定为研究组，该组中的膀胱癌患者共有50例，所有患者均采用心理护理联合健康教育；样本分组完成之后，对两组患者的心理状态、疾病认知水平评估。结果：针对实验研究期间所得数据进行评比，可以掌握到经过一段时间的护理后，分析两组患者的心理状态可知，研究组患者的心理状态评分明显低于常规组（P＜0.05）；分析两组患者疾病认知水平情况可知，研究组患者的疾病认知水平明显高于常规组（P＜0.05）。结论：针对膀胱癌患者采取心理护理联合健康教育的方案进行护理，效果明显。

简介：医院健康教育是指医务人员以医院作为健康教育基地，通过系统的教育活动，对疾病状态下的特殊人群及其家属进行疾病预防、康复和有关的医疗护理及自我保健等知识的宣教，使其行为向促进康复和有利于健康的方向发展，它与对普通人群进行的健康科普知识教育，共同构成了健康教育的完整概念。本文从护理的角度就医院健康教育进展做如下综述。