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  • 简介:<正>我们营口是一个沿海城市,改革开放以来,经济建设和社会各项事业有了很大发展。这其中,努力发展教育是一个重要因素。1992年,我们市正式确定了“科教兴市”的总体战略,并在全市城乡落实教育的战略地位,增加教育投入,深化教育改革。这几年我们主要抓了如下三件事:一抓认识,制定政策。我们市委一班人清醒地看到,近些年我们市的经济建设虽然有了一些发展,但前进中步履维艰,产业和产品结构调整缓慢,培育新的经济增长点十分艰难。

  • 标签: 发展教育 教育的战略地位 教育投入 在校生 “普九” 义务教育
  • 简介:21世纪,一项信息传播技术正成为全球瞩目的焦点,这就是Internet.在新世纪里,Intenret究竟担负什么样的教育使命?传统教育面临怎样的挑战?Internet是否就是"全能媒体"?本文将就以上问题阐述笔者的看法.

  • 标签: INTERNET 教师 信息传播技术 21世纪 因特网
  • 简介:本文介绍了明代思想家、政治家吕坤的童蒙教育、妇女教育及学习等教育思想,展示了吕坤作为一个教育家的闪光一面,并论述了其教育思想中的一些具体方法,希望对现代教育有所镜鉴。

  • 标签: 吕坤 教育思想史 明代思想家 童蒙教育 妇女教育
  • 简介:1技术进步推动教育革命教育革命的发生主要根植于技术的进步。每一次技术的进步都可能带来教育的革命。每一次进步带来的不仅仅是教育数量的扩张,而且是教育质量的提高。古远社会,教育仍然从属于社会实践之一部分,教育停留于非正式的途径;古代社会,专职教师的出现,实现了知识传递的根本性变化,即由原来的主要以实践中的口头传递转向专门化的知识传递。近代社会,文字

  • 标签: 教育理论 信息技术 教育革命
  • 简介:中小学教育在青少年成长过程中起着其他任何教育形态无可比拟的作用。从教育学角度而言,学校教育教育者利用学校系统对学生进行的有目的、有计划、有组织、系统性的教育活动。它在人的发展过程中起着打基础的作用,为学生提供今后进入社会生产和社会生活的基础知识和基本技能,提高其身心发展的各种素质,为独立获取知识,实现可持续发展作好准备。从社会学角度来看,

  • 标签: 中小学 “教育过度” 表现形式 形成原因 对策 教育评价
  • 简介:<正>一、影视艺术是现代中学美育的重要内容美育是培养学生正确的审美观点,发展他们感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。艺术教育在美育内容中,居于主要地位。无疑,音乐、美术、文学都应是中学美育的重要内容,但大众影响力远远超过前述各种艺术形式的影视艺术,理应是观代中学美育中更为重要的内容。因为,影视艺术在中学生的娱乐生活中占有十分重要的位置。

  • 标签: 影视艺术 学教育 入中 影视作品 影片 美育内容
  • 简介:<正>唐代是中国文化教育发展史上的重要时期,在教育经费管理方面,同其它方面的管理一样,会同时期其他的国家及后世学人刮目相看。本文拟就唐代经费筹募与使用管理办法和教育官员俸禄管理措施等问题进行一些初步的介绍与分析以就教于专家。

  • 标签: 教育经费管理 使用管理 国子监 教育发展史 中国教育 学人
  • 简介:<正>近几年来,许多从事经济学、财政学、教育学理论工作的同志,把注意力集中到教育财政学理论和实践的探讨,提出建立具有中国特色的社会主义教育财政学。这是一个很有意义的建议,它标志着一门新兴学科将在我国形成和发展起来。本文拟就教育财政学对象问题谈谈自己的理解和看法。

  • 标签: 新兴学科 教育经费 学校教育 学理论 社会主义教育 中国特色
  • 简介:<正>我们认为“大语文教育”的环境可以分为两种:内部环境和外部环境。具体说,前者指校内语文教育环境,后者指校外语文教育环境。如果进一步做层次分析,校内语文教育环境还包括课堂语文教育环境,各科语文教育环境,校内书刊阅览场所语文教育环境和校园语文教

  • 标签: 语文教育环境 语文课本 语文教育研究 语文教师 “大语文教育” 引导学生
  • 简介:<正>二十一世纪是科学技术飞速发展的时代,是由新观念、新知识、新技术、新的社会细胞组织所构成的社会,它要求全体社会成员必须是具有良好个性结构、全面发展的合格人才。良好的个性结构,是指人在社会生活中所表现出来的积极向上、热爱生活、与时代前进的步伐相一致的心理特征;在思想品质上,有

  • 标签: 音乐教育 个性发展 个性结构 良好个性 记忆力 热爱生活
  • 简介:<正>由于社会生产力发展的差异,以及社会意识形态的更替,长期以来,人们对教育的一般性功能和特殊性功能认识不清,在教育功能孰主孰次的关系上争论不休。在国外,先是五六十年代因人力资本理论的兴盛而着重强调教育的经济功能,把教育看成经济增长和经济发展的最重要因素之一。后到七八十年代,教育的理性预期以失败告终,人们反思教育的功能

  • 标签: 教育功能观 教育过程 生产劳动 认知技能 五六十年代 社会发展
  • 简介:本文根据鲁迅自己的文章和其他人的回忆文章中的相关材料,从“学史有什么用”、“历史如何教才有效果”、“历史教材如何建设”等方面,对鲁迅的历史教育思想进行了简要的梳理。

  • 标签: 鲁迅 历史教育 教育思想史 中国 教材建设