简介:摘要成年人的财产权,是指未成年人基于独立的法律人格,因继承、赠与或劳动、经营等方式取得的归未成年人自己所有的财产。未成年人基于生理和心理的特殊性而不同与成年人。未成年人无论在生理上还是在心理上还是心理上都没有达到成熟的程度,容易受外界不良事物和风气的影响和毒害,并直接影响到自身的健康成长。所以,未成年人需要家庭、学校、和国家给予特别的关心和爱护。而民法方面对未成年人保护的规定比较薄弱,尤其针对未成年人民事权利保护的专门法律、法规还很欠缺。未成年人作为社会中的弱势群体,其人身和财产都极易受到伤害,因此需要进一步完善我国对未成年人权益的民法保护。
简介:《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》发布以后,全国上下掀起了未成年人思想道德建设教育的高潮,学校德育工作也迎来了新的春天。但我们不能仅仅停留在文件的转发、会议的传达和原则的阐述上,更要联系实际,找准当前未成年人思想道德建设存在的问题,采取有针对性的对策,取得实际效果。为此,我们结合教育部新颁布的《中学生日常行为规范》,修订了我校学生日常行为规范,通过自我评价的方式进行了调查。一、存在的问题我们把学生在校及在家每日常规情况大致细化为三十条,主要包括安全守纪、诚实守信、尊师爱校、文明礼貌、自律意识、集体活动、言行举止、着装就餐、洗涮休息等。以这些条目为内容设计了调查表,对高二年级学生做了抽样调查(比例为20%)。通过调查统计,我们发现当前未成年学生主要存在着以下问题。1.自律意识、时间观念淡薄。在缺少学校和班主任督促检查时,56%的住校生选择了“平时起床较准时但雨、雪天及周末晚起”;48.5%的住校生午、晚休时间“在老师督查过后说话、听收录机”。有些学生则表现出学习时间戴着耳机哼着小曲边学边说边玩,休息时间听歌、唱歌、举行“卧谈会”等等...
简介:摘要:未成年人是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人。现在社会生活中存在忘恩负义的人,这与我们的社会主义核心价值观的要求相违背。初中生正处于身心不成熟、自律意识薄弱,认知与行为之间产生偏差的特殊阶段,容易受不良因素的影响。青少年教育最重要的是教给他们正确的思想,引导他们走正路。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课作用不可替代,思政课教师责任重大。开展感恩教育,就是要从小唤起学生对人对事对物常怀感激之心的意识,懂得感恩是一个人的良好品格,通过感恩教育、感恩实践,帮助学生养成感恩习惯,培养感恩情感,并逐渐形成良好的感恩意识和行为。