简介：我国适度外汇储备水平（D）=D1（进口总额的30%）+D2（外债余额的40%）+D3（外商直接投资余额的10%）+D4（GDP的2 4%）,　　一、对我国外汇储备适度规模的定量分析,对我国外汇储备适度规模进行了定量分析

简介：55名被试者学习含有形容词的同字同义词、异字同义词和反义词的词表（积极词和消极词均各半）后，对关键诱饵词、学过词和无关词进行再认测验。结果发现：汉语形容词学习中存在错误记忆现象；汉语形容词的真实记忆和错误记忆均存在消极偏向。

简介：当前消极社会情绪主要表现为冷漠、失落、浮躁、偏激、暴戾等。社会情绪是社会现实的反映,因此,要有效引导社会情绪,归根结底取决于社会客观存在。但社会意识的相对独立性又要求充分发挥思想政治教育的思想导向功能,引导民众树立正确的利益观、共富观、正义观;有效引导舆论,营造有利于政府行政、有利于释放社会情绪的同向效应;普遍开展社会心理救助、情绪疏导工程建设。

简介：作为封建特权思想典型的官当思想,现今依然严重影响着中国的现代法制建设.文章分析了官当制度的演变、形成的原因、社会历史条件以及对现代法制的消极影响等问题,并在此基础上提出了应对措施.

简介：目前,在我国高校学术队伍和学术生活中,存在着学术队伍庸俗化和学术奖励非学术化现象.一些学术人员在治学过程中,存在述而不作、狭隘实用主义和脱离实际的学风.这些消极现象制约着高校学术水平的提高,威胁着科教兴国的国策.

简介：摘要：幼儿在人生第一次进入社会的“关卡”中，既要处理与养育者的分离焦虑，又要学会适应集体的规则，个体内外环境的失衡使得幼儿消极情绪表达比较频繁。幼儿的消极情绪通常会伴随着不愉悦的主观体验，降低幼儿的积极性和活动动力。然而，幼儿还处在情绪社会化的初级阶段，消极情绪调节与控制的能力比较弱，不善于隐藏情绪，对消极情绪的表达尚未与社会的要求和预期保持一致。文章梳理了教师在面对幼儿伤心、生气、害怕、焦虑等几种典型的消极情绪的回应方式，并对教师回应方式的影响因素进行分析，进而对教师消极情绪的有效回应给予具体的教育建议。

简介：摘要:在中职的英语课堂上,由于学生在上课时间内沉默不语已经成为了普遍现象,因此课堂的气氛也变得了略微低沉,同时他们缺乏学习英语的积极性,老师对于课堂教学并不上心，学生的不积极进而影响到了老师的授课心情,从而导致英语教学进入了困境,同时学生和教师之间缺乏基本的语言互动沟通,课堂教学也很难进行，而所谓教学,有教也要有学,老师必须要给学生积极指导而更重要的是学生自己也必须要有积极学习的愿望,并主动配合老师的课堂任务,最关键的是,语言教学中需要大量的沟通与互动,因此课堂气氛也需要更加活跃。要正常的进行英语课堂生在英好中让学在上,找出英语教学中课堂消极沉默现象产生的具体原因是势在必行的,本章就对中职学校英语课堂消极沉默的现象原因进行了剖析,并根据资料和实际经验给出了若干建议和措施。

简介：摘要：情绪是一种较为主观的心理活动，积极向上的情绪能够激发学生的运动、学习热情，提升他们从事多种行为活动的效率；而消极倦怠的情绪不仅会相应学生运动、学习的质量，甚至还会影响学生从事各项行为活动的自信心。为了有效缓解小学田径队员的消极倦怠心理，教师则可以采取竞技引导、沟通互动、课后巩固等方式进行教导，在释放学生身心负荷的同时，逐步改善学生的心理、情绪状态。

简介：摘要：近年来，短视频迅速发展，大学生喜爱通过短视频的方式来浏览各种信息。本文采用文献研究法、问卷调查法结合思想政治教育相关的理论，针对短视频对大学生的消极影响进行深入分析，并提出了可行性的建议以及纾困措施。

简介：摘要：实习管理在酒店管理专业实践教学中是非常重要的一项内容，也是非常大的一个难题，当前，许多高校都加强在实习制度方面的各项建设，却忽略了学生在实习过程当中的心理问题，这是造成实习管理难非常重要的一项原因，同时也是实习效果不够理想关键因素。酒店管理专业的学生在酒店实习过程中每一个阶段当中都会有一些消极的心理产生，寻找出产生这些消极情绪的主要原因，并探索解决的办法以及相应的途径，对于提高实习效果有着非常大的帮助。

简介：

简介：

简介：写作学研究的重心从所谓“文本”转向“人本”之后，写作过程、写作行为、写作活动等成为出现频率很高的几个“关键词”。由于个人的理解和语言习惯的不同，人们对这几个概念的理解和运用往往不尽一致，甚至显得比较随意。下面谈谈我对这几个概念的理解。

简介：在20世纪以前,写作主体即作者,往往被文学研究者们提高到一个至关重要的地位,研究者们往往以作者为中心去理解和阐释作品,读者则被弃之不顾,在涉及读者时往往仅谈及作品对读者的教育作用,仿佛真理仅掌握在作者手里,读者只能消极被动地接受,而没有任何创造性可言。

简介：笔者在永嘉县教育局工作时,曾担任《永嘉教育》杂志和永嘉教育网站编辑,在编辑文字的同时,也要拍摄新闻照片,因而也就喜欢上摄影.在摄影的实践中,觉得凡是艺术都有相同之处,摄影也和写作一样,它们之间有必然的联系,也有很多相通的地方,并且摄影能有效促进写作能力的提高.再说,现在数码相机普遍了,而手机拍照更流行更方便,很多学生对摄影有浓厚兴趣.近年来,笔者回到学校专门从事校园文学工作,因而,对摄影和写作进行了研究和实践,并形成了摄影写作法的新概念.

简介：摘要：传统教学中，对于写作，教师们常采用“结果教学法”（product approach）。首先由教师提供范文，进行分析、讲解，然后学生模仿范文进行写作，最后由教师进行批改、打分。这种教学方法忽视了学生在整个写作过程中出现的问题和遇到的困难， 其结果是学生仍不能掌握写作要领，难以提高写作能力。教师耗费大量时间和精力批改作文，而学生对教师的批改并不认真阅读，收效不大。所以本文旨在介绍“过程写作法”（Process Approach）以提高高中写作教学。

简介：近些年高校写作教学的发展可谓飞速。追溯30年前,大学写作教学在高校的地位非常低下。低下的原因有几个方面,可以概括为三无：无人教、无教材、无学科。写作教学界的前辈为改善此种状况做出了辛苦的努力：为建立写作学科不断呼吁;组织编撰各种写作教材,丰富了写作理论;上世纪90年代以来,许多高校又纷纷引进著名作家或编辑家或媒体人充实写作教学一线，他们鲜活的教学方法，切实的写作经验，对高校写作教学状况的改善和提高有着非常大的作用。

简介：目的：考察独处应对在高中生情绪智力与消极情感之间的中介作用。方法：采用情绪智力量表、独处应对量表、消极情感量表，时400高中生进行问卷调查。结果：情绪智力、独处应对均与消极情感呈显著负相关；情绪智力通过独处应对的完全中介作用，对消极情感产生间接影响。结论：独处应对在情绪智力与消极情感间起完全中介作用，此结果为情绪智力对消极情感的作用机制提供了实证支持；引导学生如何适当独处，对其调节自身的消极情感和发展其自身的情绪智力，有着重要的促进作用，

简介：学生在品德课堂教学中常常会存在多种表情,针对表情产生的原因,可采用相应的解决策略。呵护好奇心中增情感,互动仪式中育情感,活动移情中促情感。

简介：在经济全球化和区域经济一体化迅猛发展的今天,中日两国的经贸合作取得了空前的进展.但由于历史问题等消极因素的影响,中日关系时常出现波折.历史问题是阻碍中日关系发展的最大障碍,但中日关系的发展也有诸多有利因素:经济上的相互合作、文化上的频繁交流、安全上的相互借重,已成为双方共同的战略利益.中日两国应从大局出发,积极消除消极因素的影响,充分利用各种积极因素,推动中日关系在新世纪的全面发展.