简介：

简介：摘 要：小学是养成良好学习习惯的重要阶段，好习惯不仅可以改善学生语文学习的有效性也可以使其从中获得受益终生的收获。语文作为小学教学的重要组成部分，可以促进学生成绩、心理和道德素质的提高。本探讨了改善小学语文学习习惯的策略，提出切实可行的建议以期促使学生健康成长和发展。

简介：摘要：初中语文课堂教学中，学困生的转化问题是所有语文教师所面临的普遍性问题，更是语文教学中的重难点。笔者在帮助学困生进行转化的过程中了解学困生的形成原因，根据每一个学生的具体学情制定相应的转化策略也获得了一定的成效。

简介：摘 要：学生从进入小学就开始真正意义上的学习接触语文，语文的学习因人而异，不是每个学生都喜欢学习语文。有些学生在学习语文时有一定天赋，学习相对容易，而有些学生学习语文就相对困难，觉得容易的学生就会对语文学习产生兴趣。相反学习困难的那些学生就会觉得语文很无聊不愿意学习。虽然教育者改变不了学生先天学习语文的因素，但是可以通过其他途径培养学生学习语文的兴趣。

简介：

简介：摘要： 在 社会 发展的背景下， 教育 事业发展到了新的阶段，加大力度进行 课程改革。科技 的 发展 以及 互联网 的 广泛应用 使得小学教育的 思想观念 和 学习方式 等都发生了一定的变化，在本次研究中，将对课程改革与小学语文学科关系进行分析。 关键词： 课程改革；小学语文； 关系

简介：摘要：汉语言文学中华文化的载体，继承了中华文化中太多的精髓，影响数代中国人的发展，是中华文化的中啊哟组成一部分。随着时代的告诉发展，汉语言文学越来越成为育人、陪人的重要地位，并且在社会瞬息万变的今天，西方文化的冲击下，中华文化受到了巨大的冲击，也让中华文化的发展遭到了巨大的困境和阻碍。故此，积极发展汉语言文学，解决当下面临的巨大问题已经成为每个中国人肩上巨大的重任。因此，在现阶段积极的推动汉语言文学和新媒体的融合发展，优化汉语言文学，为推动中国文化全球化。

简介：摘要：语文作为小学教育阶段的基础学科，这是一门看似简单的学科，但是在教学改革中却举步维艰，为了更好的贯彻新课程改革理念，发挥学生主体地位和作用，在小学语文实践教学中我们要积极构建学本课堂，通过学本课堂推进小学语文教学改革，创新小学语文教学模式，提高小学语文教学效率。

简介：

简介：摘要： 高中语文教学目标是一个复杂的问题，而学习目标是完成教学目标的一个重要概念，学习目标是以教学为出发点制定的，代表着教与学的发展方向。所以，高中语文教师在准备教学任务时，应该先弄明白学生需要学习什么内容，学这些内容有什么意义，需要让学生学习到什么程度，也就是教师必须要掌握学习目标。学习目标分为许多层次，包括课程目标、学年目标、单元目标、课堂目标，它们是逐层递进的，都是由上游目标决定着下游目标。因此，在制定学习目标时需要全方位的考虑。

简介：【摘 要】语言是人类重要的交际工具，语文作为基础性工具学科，需要的是扎实的文字、语言功底，良好的阅读习惯和顺畅的口头与书面表达能力。形成学生们口语交际能力和口头表达能力弱的主要原因是他们不愿意开口读，有些开了口却不能自信地大声朗读。在多年的教学实践中我认为，培养小学生的“听、说、读、写”能力尤为重要。

简介：摘要：伴随着我国素质教育的不断变革以及进步，全国各阶段教学水平都有了显著的提升。既然是素质教育改革就要发展各类学生，民族之间的文化具有差异，那么教学方面也必定会存在差异，所以为了能够进一步提升我国小学语文教授民族学生的自主学习能力，将民族内容和教学方法相结合，找到小学生语文自主能力教育上的新型的教学方法。

简介：摘要：随着教育事业的不断的改革，对高中语文学科核心素养的培育也是比较重视。现今我国的发展进入了一个新的阶段，对于人才的要求也发生的变化。由于之前我国实行的是应试教育，不可否认，应试教育是我国人民迅速的脱离了“文盲”的尴尬状态，但是在另一方面也限制了学生的思想方式，禁锢了学生的思维，使得很多高校毕业生在毕业之后难以找到合适的工作，甚至很多高材生在毕业之后需要进行多年的历练才能够投入在工作的第一线。这便是应试教育的弊端。因此我国开始实行素质教育，以发展学生多方面的素养为主，培养学生多方面的能力。学校秉承“以人为本”的教育理念，在教学当中突出学生的主体地位，以培养学生的核心素养。

简介：摘要：从课程改革进程的不断推进以来，小学语文课程的教学发生了翻天覆地的变化，如何在语文教育中进行有效课堂的创建，让学生在较短的时间内提升学习的效率，成为教师思考的关键要素。基于此，笔者提出做好教育准备、优化导入设计，以及调整合作活动等策略，尝试对以往的体育教育模式进行调整，逐步提高学生对语文知识的认知品质。

简介：摘要：语言课程的标准规定“学生是学习的基础”。语言课程必须根据学生的身心发展和语言学习，培养学生的好奇心、知识和愿望，充分培养自尊，提高他们问题的意识和精神，注意个人差异和不同的学习需要。“学生是语言教学的主要提倡者，新的课程变化凸显了学生在语言教学中的地位，最终保留了语言文化，事实上，学生们通过提问学习来取得更高的收获。

简介：摘要：在进行小学语文教学的过程中，进行运用问题教学方法是指问题的提出和分析以及解决的所有环节，通过这一过程能够让学生的逻辑思维得到很好的培养，同时还能够让学生对学习充满热情，让学生对学习更加认真。但是问题教学法还是存在着一些问题，主要是因为在教学的过程中，教师没有引用到正确的方法来进行问题教学，所以，本文是通过对问题教学法在实际的应用过程中进行分析，针对性的理解问题教学法在科学语文教学过程中的意义。

简介：摘要：问题化学习，是指教师根据教材的本原问题和学生的真实问题，设计教学的核心问题，并启动学生的学习活动，引导学生通过自主、合作、探究等学习方式解决问题，发展思维品质，积累思维经验和实践经验，获得知识建构和能力提升。

简介：摘要：现如今，为了满足社会的发展需求，初中学校应积极寻找可以培养学生全面发展的学习方式。《义务教育语文课程标准》（2011年版）中明确指出，教师必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。本文将以自主学习理念为根据，结合初中语文教学课堂的实际情况，对初中语文自主学习活动策略进行探讨和研究。

简介：摘要： 学生的学习习惯跟学习成绩息息相关。农村边远地区的初中生应从课堂和课外两方面培养学生的语文学习习惯。

简介：　　【摘 要】小学阶段的语文课本当中存在贯彻环保教育的教学内容，作为语文老师，在展开教学的过程中，还应该对各种环保意识展开渗透，促使学生从小学开始就能够具备环境保护的意识。因此，文章根据小学语文学科中渗透环保教育展开了一系列的分析和论述。 　　【关键词】小学；语文；环保教育