简介：【摘要】目的：观察PDCA 循环模式应用于儿科低年资护士手卫生依从性的效果。方法：2022年1月至2022年3月实施常规管理模式，2022年4月至2022年7月实施PDCA循环模式，比较儿科低年资护士手卫生依从性。结果：PDCA循环管理模式下低年资护士的手卫生理论知识考核评分、操作考核评分高于常规管理模式，PDCA循环管理模式手卫生依从性100%（8/8）高于常规管理模式62.5%（5/8），差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：研究翻转课堂联合KWL教学法在新生儿科低年资护士培训中的应用。方法：选择2022年1月至2022年12月我院新入职的低年资护士48名，分为2组。对照组实施常规教学法，观察组实施翻转课堂联合KWL教学法，对比两组护士的学习效果。结果：观察组护士的理论、实操成绩均优于对照组，且对教学模式的评价高于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：摘要目的提升手术室低年资护士体位安置的质量，转变传统的体位安置培训模式，减少手术体位相关并发症的发生，提高医生和患者的满意度。方法改进传统培训方法，将角色扮演法运用到体位安置培训。结果试验组护士体位安置的理论及操作水平、患者舒适度和医生满意度有所提高，结论角色扮演法的运用能有效提高低年资护士手术体位安置的质量，临床效果良好。3

简介：摘要目的探讨基于双元教师结构的翻转课堂在手术室低年资护士操作技能教学中的应用效果。方法采用随机对照研究的方法，将手术室低年资护士45名采用随机数字表法分为两组，观察组采用基于双元教师结构的翻转课堂进行操作培训，对照组采用传统操作培训模式。比较两组技能考核成绩、一般自我效能感、以及手术配合满意度。结果观察组低年资护士操作考核成绩、一般自我效能感及手术医生满意度的值分别为(85.83±4.23)分、(3.20±0.26)分、(38.3±2.05)分，对照组的值分别为(78.45±4.22)分、(2.89±0.31)分、(33.77±2.11)分，两组比较差异有统计学意义(t值分别为5.854、3.68、7.29，P<0.01)。结论基于双元教师结构的翻转课堂培训模式可提高手术室低年资护士的操作技能成绩和手术医生满意度，提高护士的一般自我效能感。

简介：摘要目的探讨多元文化护理能力培训对手术室低年资护士不良情绪、综合能力的影响。方法选取湖北医药学院附属东风医院2018年3月至2019年6月期间手术室低年资护士38人作为研究对象，根据抽签法将其等分为传统组和培训组各19人。传统组给予常规培训方式，培训组给予多元文化护理能力培训，观察比较两组护士的心理状态、综合能力及护理质量的变化。结果对手术室低年资护士实施多元文化护理能力培训后，结果显示，培训组的心理状态显著优于传统组、培训组的综合能力明显高于传统组、培训组护士护理质量明显优于传统组(P<0.05)。结论多元文化护理能力培训通过对护士进行多样化、全面且连续化的培训和教育，有效地提高了手术室低年资护士的综合能力，改善护士的心理状态，为全面提高医院的护理服务质量起到了积极推动作用，为医院的持续发展奠定坚实的基础。

简介：摘要目的探讨问卷星软件联合微信平台在神经外科低年资护士理论培训中的效果。方法选取20名2016年入院在2018年1～6月轮转神经外科的低年资护士设为对照组，采用传统理论培训模式；选取20名2016年入院在2018年7～12月轮转神经外科的低年资护士设为实验组，采用问卷星软件联合微信平台进行理论培训。两组轮转第三个月进行阶段性理论考核并对培训效果评价。结果实验组理论成绩、学习满意度均优于对照组，差异有统计学意义(均P<0.05)。结论借助问卷星软件联合微信平台的培训模式有助于提高低年资护士主动学习的能力、理论知识掌握程度及培训效果。

简介：【摘 要】目的：分析并探究在手术室低年资护士的专业素质培养中应用手术室护理配合路径的效果。方法：选取我院 3 名手术室低年资护士，以此作为研究对象，在其专业素质培养中实施手术室护理配合路径，分析手术室护理路径在手术室低年资护士专业素质培养中的应用效果。结果：通过将手术室护理配合路径应用在 3 名手术室低年资护士的专业素养培养中，并由护士长以及护理组长作为考核者，对参与素质培训的 3 名护士进行定期的考核，其理论笔试成绩均为 85 分以上，同时期护实践操作成绩均为 90 分以上，较以往为考核成绩有显著的的改善和提升。经调查，医生对 3 名手术室低年资护士的考核总满意度也较以往有所提升。结论：在手术室低年资护士的专业素质培养中应用手术室护理配合路径，能够使手术室低年资护士的专业素养得到提高，并使医生的满意程度得到提升，值得护理工作的广泛应用。

简介：摘要目的观察并分析手术室护理配合路径在手术室低年资护士专业素质培养中的应用。方法选取我科2013年10月到2015年1月新上岗的27名护士进行培训。结果护理人员在培训后观察力、应急力、分析力等能力上均有提高。结论对手术室低年资护士实施手术室护理配合路径可以有效的提高护士的专业素质，提升其临床护理经验，具有非常重要的价值

简介：目前普遍存在护士缺编的现象．管理者应有所创新，主动适应医疗市场发展需求，从全局着眼，以人为本，挖掘内部潜力，靠有效的科学的管理提高护理质量和效率。我院是一所拥有500张病床，集医疗、教学、科研于一体的“二级甲等”综合医院，20个护理单元，在编临床一线护士228人。

简介：摘要目的探讨临床低年资护士职业倦怠与社会支持及应对方式的关系。方法抽取内外科各四个病区低年资(工作年限≤5年)护士50人进行职业倦怠量表（MBI）、应对方式问卷（CQS）、社会支持评定量表（SSRS）的调查，并与杭州市常模进行比较。结果低年资护士职业倦怠中的个人成就感评分低于杭州市常模，差异有统计学意义（P＜0.05）；职业倦怠与社会支持及应对方式的诸多因子存在显著相关性（P＜0.05,P＜0.01）。结论低年资护士个人成就感较低，社会支持和应对方式对职业倦怠具有影响作用。护理管理者应消除职业倦怠的压力源、改善组织氛围、增强个体积极应对和社会支持的感知，提高其心理健康水平。

简介：摘要 目的 分析案例教学联合情景模拟对低年资护士综合能力、核心胜任力的影响。方法 抽取2019年1月至2020年1月间我院新入职的低年资护士60例作为本文的观察对象，并根据随机数字表法将其分成各有30例的对照组以及研究组，分别接受不同的教学，即一组传统教学，一组案例教学联合情景模拟模式，对比两组不同的教学效果。结果 综合能力评分，实施前对比差异无统计学意义（p>0.05），差异无统计学意义，而实施后，研究组的评分均高于对照组，对比差异具有统计学意义（p0.05），差异无统计学意义，实施后，研究组明显优于对照组，差异具有统计学意义（p

简介：介绍高年资护士的职业姿态与其自身工作体验，重点叙述社区护理是高年资护士的职业优势。

简介：摘要目的探究情景模拟急救演练对提高新生儿科低年资护士应急能力、综合能力的影响。方法选取2016年7月至2018年7月在该院新生儿科从事护理工作的40名本科低年资护士，将以上护士分为常规组及研究组，对常规组护士开展常规培训，对研究组护士在常规培训基础上，实施情景模拟急救演练，比较两组护士培训前后应急能力、综合能力。结果培训前，两组护士应急能力评分及综合能力评分比较差异无统计学意义(P>0.05)，培训后，研究组护士应急能力评分为(88.42±5.02)分，显著高于常规组的(72.19±4.97)分(P<0.05)；培训后研究组综合能力显著提高，各维度评分均与培训前及常规组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用情景模拟急救演练方式对新生儿科低年资护士进行培训，能够有效提高护士应急能力及综合能力，有助于提高护理质量，值得推广。

简介：摘要目的探讨点评式标准化医护沟通模式(SBAR)交班培训对ICU低年资护士交班质量及职业倦怠感的影响。方法选取2018年6月至2020年9月枣庄矿业集团枣庄医院在岗低年资护士48人为研究对象，按照两组基础资料具有匹配性原则将其分为试验组和对照组，各24人。对照组护士给予常规模式护理培训，试验组护士在此基础上给予点评式SBAR交班培训。比较两组低年资护士的交班质量及职业倦怠感的变化。结果实施点评式SBAR交班培训后，试验组护士的交接班质量评分明显高于对照组；试验组护士的职业倦怠各维度评分显著优于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论通过对ICU室低年资护士进行点评式SBAR交接培训可显著提升低年资护士的交接能力及交接质量，降低护士的职业倦怠感，对降低临床护理风险及提升护理效果至关重要。

简介：摘要目的调查温州市3所三甲医院低年资护士感情承诺和反馈寻求行为现状，探讨低年资护士感情承诺对反馈寻求行为的影响。方法采用便利抽样法，于2019年10—12月抽取浙江省温州市3所三级甲等医院400名低年资护士为研究对象，采用一般资料调查表、感情承诺量表、反馈寻求行为量表进行调查，分析感情承诺对低年资护士反馈寻求行为的影响。本次研究共发放问卷400份，回收有效问卷372份，问卷有效回收率为93%。结果372名低年资护士感情承诺量表总分为（29.07±4.86）分，反馈寻求行为量表总分为（40.47±6.47）分。单因素分析结果显示，低年资护士反馈寻求行为得分在职称、学历、科室、聘用方式方面的差异具有统计学意义（P<0.05）。Pearson相关性分析结果显示，低年资护士感情承诺量表总分与反馈寻求行为量表总分呈正相关（P<0.05）。分层回归分析结果显示，感情承诺对低年资护士反馈寻求行为具有预测作用（P<0.05）。结论低年资护士感情承诺和反馈寻求行为现状均处于中等水平，有待进一步加强，感情承诺正向影响反馈寻求行为，护理管理者可通过加强低年资护士的感情承诺水平进而提升其反馈寻求行为水平。

简介：摘要目的评价品管圈实践活动（QCC）在提升我院低年资护士（工作0～1年）静脉留置针（veindetainedneedle，VDN）穿刺成功率中的应用效果。方法选择2013年7月～2014年6月我院收治的共425例接受低年资护士VDN穿刺的患者作为回顾性分析对象，根据其接受穿刺的时间范围分为QCC组（220例，实施QCC前）和对照组（205例，实施QCC后）两组，调查、统计和比较两组患者的穿刺成功率、置针及敷贴并发症率及患者满意度情况，分析低年资护士穿刺失败的相关因素，探讨QCC在提升低年资护士穿刺能力中的重要应用价值。结果与对照相比，QCC组的一次穿刺成功率、总穿刺成功率和患者满意度显著更高（P＜0.05），而QCC组的静脉置针、敷贴并发症率则明显低于对照组（P＜0.05）。结论通过组织QCC可准确分析低年资护士在静脉穿刺过程中的操作失败的主客观影响因素，有助于制定针对性应对措施、提升穿刺护理水平、减轻患者痛苦、减少护患纠纷，对于促进低年资医护人员护理专业技术能力的提升、保障基础护理服务的质量具有积极作用，值得广泛实践。

简介：目的探讨垂体瘤围手术期实施临床路径对提高低年资护士护理胜任力的影响。方法将符合人选条件的100例垂体瘤患者，按是否执行临床路径分为路径组与对照组，各50例。对照组按常规护理，路径组按临床路径护理。结果路径组低年资护士的护理胜任力除应急护理能力外，其余4项与对照组的差异均具有统计学意义（P〈0．01或P〈0．05）。结论垂体瘤围手术期实施临床路径有利于提高低年资护士的护理胜任力。

简介：

简介：【摘要】目的 探讨案例培训联合多元化培训模式在提高低年资新生儿护士应急能力中的应用。方法 选取成都某三甲医院新生儿科低年资护士为研究对象，随机分为对照组和试验组，对照组采用传统教学方法培训，实验组采用案例联合多元化培训模式培训。培训结束后对比两组的应急能力理论考核成绩、操作考核及思维能力得分情况。结果 实验组的应急能力理论考核成绩、操作考核及分析能力、评判思维能力、解决问题能力、逻辑性均高于对照组（P

简介：【摘要】目的 探讨案例培训联合多元化培训模式在提高低年资新生儿护士应急能力中的应用。方法 选取成都某三甲医院新生儿科低年资护士为研究对象，随机分为对照组和试验组，对照组采用传统教学方法培训，实验组采用案例联合多元化培训模式培训。培训结束后对比两组的应急能力理论考核成绩、操作考核及思维能力得分情况。结果 实验组的应急能力理论考核成绩、操作考核及分析能力、评判思维能力、解决问题能力、逻辑性均高于对照组（P