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简介：看多了学生作文,总结出一个共同的特点,就是感受麻木,对描写对象缺少细致入微的观察,大多流于空洞、表面的抒情和议论。为什么作文中没有细腻的观察呢？这可能源于我们的内心出了状况。我们对自己周围的世界不亲切,始终存在一些隔阂,我们觉得很多细微的东西与自己无关而远远地逃离。纪老师说,敏锐自己的感觉不是为了当作家,而是感受这个世界的奥秘,学会成长。而成长是我们每一个人都需要的。我想,这就是写作予以我们最大的意义。

简介：摘要本文根据教学实例反思了在阅读教学中教师怎样使字词教学落到实处，并把字词教学作为文本探究的一个有效切入点和引领点，从而激发学生主动对文本进行品读的兴趣，并呢个有效地发挥教师的引领作用。

简介：日前,中国知网（CNKI）中国科学文献计量评价研究中心推出了一套《中国高被引图书年报》,该报告基于中国大陆建国以来出版的422万余本图书被近3年国内期刊、博硕、会议论文的引用频次,分学科、分时段遴选高被引优秀学术图书予以发布。据研制方介绍,

简介：摘要文章简单介绍塑料排水板引孔施工的特点，分析塑料排水板引孔施工中需注意的相关的问题，并寻找解决这些问题的有效措施。

简介：“引读”教学是指学生在潜心会文之时，教师恰到好处地提示、点拨，在提纲挈领的关键处引导学生深情朗读，直指文本内涵。在阅读教学中有效运用“引读法”，将情感因素作为“引爆点”，由此营造出充满激情和活力的课堂教学氛围。笔者陈述的“引读”教学主要围绕创设情境，培养情；加强朗读，感受情；文字训练，品味情；以情激情，强化情四个方面展开。教师在教学中采用这种方法，寓读于讲，以读代讲，直击学生的心弦，以求达到“引”人入胜，披文入情的效果。

简介：班主任如何有效运用信息技术去提高班级管理水平，是当下必须面对的课题。目前许多班主任都选择微信这一便捷的方式作为家校沟通的重要方式。其中，班级微信群更成了家校联系的重要平台之一。但因微信消息传播的群体性、即时性等特点，使其具有极强的传播效应。用得好，省时省力，事半功倍；用得不好，适得其反，徒增烦恼。

简介：王符《潜夫论》中引《诗》众多，或从文字比对，或从诗意核查入手，可以考证其为《鲁诗》系统。《鲁诗》学派严谨的学术态度和经世致用的现实精神以及《诗》史互证的文风对《潜夫论》产生了巨大影响。王符《潜夫论》与《鲁诗》之间关系密切，是汉代经学影响文学的典型个案。

简介：随着新媒体技术的迅猛发展,班级微信群渐渐成为家校联系的重要平台。用得好,省时省力,事半功倍;用得不好,徒增烦恼。观望、纠结一段时间后,我也建立了班级微信群。在摸索中,通过加强对微信群的管控和引导,尝试发挥班级微群的正能量。

简介：河北衡水中学在全国各地办分校不是第一次，最近进驻浙江省平湖市办分校掀起的波浪巨大，反对的声音也十分强烈。4月11日，杭州市召开名校长关于“衡水中学现象”研讨会，研讨衡水中学办学模式是不是当下优秀学校的样板，是不是浙江教育改革所需要的模式。

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简介：为了充分发挥学生在学习中的主体作用，应该巧用讨论的方式：一，营造宽档愉快的合作氛围教师犹如学生前进中的引路人，在培养人的工作中，要善于启发引导，充分发挥学生的聪明才智。为此，教师在教学中就要善于提出富有思考性的问题，开启学生的智慧闸门，引导学生灵活地掌握知识的纵横联系。

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简介：摘要获取知识的主要途径是阅读。读书可以怡情，足以长才。的确，阅读能净化人的心灵，提升人的综合素养。教学实践证明，阅读是人精神成长的最好途径之一，所以，阅读教学在高中语文教学中占有重要的地位。教师应该鼓励学生以自己的情感、经验去体验作品，对作品作出有个性的反应，在阅读鉴赏过程中培养学生的创造性思维能力。

简介：摘要小学习作教学中，语文教师要学会引导学生观察生活、认识生活，用各种手段丰富写作素材，消除学生惧怕作文的心理压力，激发表达欲望。根据学生的具体情况，不失时机进行有意识的训练是提高学生习作水平的有效途径。我们应倡导以“记真人、叙真情、写实景、抒真情”来组织习作活动，学生对写作产生了兴趣，就会积极主动地学习写作知识，不断地挖掘生活内涵，不断地进行写作练习。

简介：【注释】天净沙：曲牌名。残霞：晚霞。寒鸦：天寒归林的乌鸦。飞鸿影下：雁影掠过。

简介：教学管理目标责任制的实现依赖于教师发展目标的实现。教学管理要建立引导教师发展的模式。建立刚性的制度，规定一些需要完成的任务来进行教学管理。往往效果不佳。鉴于此，要将学习、思考和教学提高变为教师的自主需要，避免教师为完成任务而应付教学管理。要使教学管理变为促进教师成长、提高教学质量的有效手段。

简介：日前,中国知网（CNKI）中国科学文献计量评价研究中心推出了一套《中国高被引图书年报》,该报告基于中华人民共和国成立以来出版的422万余本图书被近3年国内期刊、博硕、会议论文的引用频次,分学科、分时段遴选高被引优秀学术图书予以发布.据研制方介绍,他们统计并分析了2013一2015年中国学术期刊813万余篇、中国博硕士学位论文101万余篇、中国重要会议论文39万余篇,累计引文达1451万条.根据统计数据,422万本图书至少被引1次的图书达72万本.研制方根据中国图书馆分类法,

简介：小学科学课的教学已将学生的探究性学习放在了首位,教学不再是"老师教学生做实验",而成为"让学生经历科学发现"的过程.那么如何让学生积极、主动地参与学习,自己去发现、探索、辨析,并自觉培养创新意识和能力,全面提高科学素质呢?在实际教学过程中,我紧紧扣住一个"引"字,让学生真正成为学习的主人.