简介：摘要《数学课程标准》指出数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流获得知识,发展思维,学会学习。我们在教学中贯彻落实这一精神的同时,应该对教学过程各个环节进行全面改革。只有转变全过程的教学方式,提高全过程的教学效益,才能大幅度提高教学质量。作业练习是数学教学过程的一个重要环节,是学生学习活动的一种重要形式,是促使学生能力、情感全面协调发展的良好途径。改善学生学习方式,培养学生创新精神、不仅要落实在课堂教学中,还必须贯彻于作业训练等各项课外学习活动中。

简介：判断一堂语文课质量的高低．关键在于课堂的生成。而课堂生成内容的多少、质量的高低。与教师的提问质量密切相关。从大量的优秀教学案例中，我们不难发现，名师们总是运用巧妙的提问方式，促成学生思维向深度发展，使课堂出新出彩。

简介：随着职业教育课程改革的不断深入，项目教学法在课堂教学模式改革中得到了广泛的应用，但是众多教师发现如何设置“课程项目”是推进课程改革最大的瓶颈之一。“UG计算机辅助设计与制造”课程项目的设计与开发应以能力为本位，突出“能力目标”；以项目课程为载体，突出“任务训练”；以学生训练为主线，突出“学生主体”。

简介：一、两次设计教学片段1．第一次设计教学片段。（带领学生阅读勾股定理史，进一步了解我国古代对勾股定理的研究情况。）

简介：提问法体现了对话教学、启发式教学等先进的教学方法观，又具有与学科具体内容相结合的操作性，广泛运用于中小学各学科教学中。在小学语文阅读教学中，提问法虽然也大受欢迎，被广泛运用，但笔者发现它存在许多不足：或问题设计类型单一，或只集中在某一个阅读层面上运用；或提的问题与要达到的教学目标不相符合……“如果排除对教师个体因素的考虑，包括教师对教学策略的掌握程度和教学技巧的具体表现，

简介：概念教学是数学教学不可或缺的重要组成部分，所谓概念表征是用某种形式，将概念重新表征出来，不同的表征将导致不同的思维方式和不同的学习效果．强调多层次、多角度选取多元素材表征概念是运用“多元表征理论”设计教学的重要途径．

简介：在教学过程中，作业是重要构成部分，是帮助学生应用与巩固知识的有效途径。在新课标下，教师应注重多样化作业，落实减负增效的教学理念。同样，在小学英语教学中也是如此，教师需要依照学生特点，布置多样化英语作业，突破传统作业形式，以激发学生学习热情，开阔学生视野，提高学生能力，让学生快乐作业，快乐学习，个性化发展。

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简介：作业是完善高效课堂不可缺少的一个重要环节。本文从面向全体，作业要有层次性；注重双基，作业要有针对性；提升能力，作业要有应用性；培养创新、作业要有探究性；因人而异、作业要有自主性等方面入手，并通过实例探讨了作业的设计。

简介：拓展性作业是课堂教学的延伸，能够深化课堂教学内容，培养学生的想象力和创造力，不仅使学生的知识、能力得到发展，而且丰富了他们的想象力，激发了他们的创造力。我觉得以下几种拓展性作业形式值得借鉴。

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简介：课堂是教学改革的前沿阵地，教学设计体现着主讲教师的教学理念和教学风格。就初中数学来说，想要实现教学的创新，就要注意数学在不同领域的关注点的变化，并内化为具体的教学内容。笔者以《图形的旋转》为例，从注重学生个性，科学制定教学目标、分析教学基础，分解教学任务、教学思路与教学步骤设计、开展教学评测，促进教学的规范化、教后反思，不断提高等五个方面进行了阐述。

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简介：设计一个丰收日三年前，同济大学设计创意学院副院长娄永琪带着他的一群学生到崇明岛竖新镇北部的仙桥村去做乡土调查。村委书记管仕忠对他们说：“2010年开始老百姓基本不种田，一些60岁以上的老人已经无法耕作，就把地租出去来维持生活。现在的年轻人，考上大学以后基本都不会回来，呆在城里打工。的确，农村生活环境和城里不能比，生活保障也低，但我们这里比较干净，卫生，河道治污各方面做得都不错。希望你们能组一个大学生团队来帮忙设计一下村里的发展模式。”

简介：笔者认为，哲学教学如果仅仅是哲学原理的讲解和应用，那么就完全背离了新课改的初衷。哲学教学应该体现情感教学目标，笔者也很努力地把哲学教学中情感能力的培养渗透在日常授课过程中。下面，笔者以人教版《生活与哲学》第12课《实现人生的价值》的教学设计为例，谈谈笔者的一些做法。

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简介：建筑节能已经成为当前我国建筑行业发展的方向标，本文对建筑节能设计进行分析，并且分析建筑能源的消耗途径，希望能够对提高建筑节能效率提供帮助。

简介：本文通过《人造卫星》的教学案例分析,探讨了如何促进学生不断地从"已有的发展水平"达到"最近发展区"从而形成"新的发展水平",实现课堂教学的最优化。并且阐述了如何基于"最近发展区理论"设计课堂学案,分析了编写课堂学案的一些原则以及建议,为学生的认知水平发展创造更有利的空间。