简介：本研究采用问卷法对国内四省市250名远程学习者施测，并使用重复测量方差分析等方法，分析了远程学习者的成败归因方式及部分影响因素。研究结果发现：①远程学习者总的归因方式倾向于内控性的努力；②从成功和失败两方面的归因方式来看，远程学习者倾向于把成功归因于外在背景，而把失败归因于内在努力。③对学习者成败归因方式有显著影响的因素是学历。研究结果可以为促进远程教育学习者的情感反应和改变学习动机提供可供参考的实证依据。

简介：〔摘要〕随着农村经济的发展，农村的幼儿教育也逐步受到了重视。幼儿教育是我国教育的基础，但是我国的幼儿教育发展并不平衡，农村幼儿教育的发展水平比较滞后。本文主要分析了农村幼儿教育发展中存在的问题，以及提出促进农村幼儿教育发展的一些办法。

简介：为改进多媒体EFL课堂教学，增强课堂互动的有效性，教师应树立正确的语言观、语言教学观，对学习者和学习有科学的认识，发挥课堂教学在学生学习中的重要作用。

简介：通过问卷调查法对54名高中生的疏离感和归因方式进行考察,探讨青少年的疏离感及归因方式的基本特点以及二者之间的关系.结果发现：（1）青少年疏离感中的社会疏离感和自然疏离感均与归因方式有显著的相关,而人际疏离感与归因方式的相关不显著;（2）男女青少年在疏离感的三个分量表以及总分上差异均不显著,但归因方式差异显著,男青少年倾向于外控,女青少年倾向于内控.

简介：“以人为本”的教育理念，“生本教育”的教育思想，已深入人心并得到广泛的重视和提倡，谈到“以人为本”、“以学生为本”，就不能回避人的情感。但是由于应试教育的存在，往往忽略了对学生情感的培养，传统教育的教学模式根深蒂固，其顽疾长久以来得不到根除。正是基于这种想法，本文指出了初中课堂情感教学缺失的现象，并对出现这一问题的原因进行探究，以便采取有效措施进行情感教学，培养学生的丰富情感。希望初中课堂教学能真正做到对学生情感的关注，以促进学生全面健康的发展。

简介：由于成人的学习处于一个较为开放和复杂的情境中，加上进入成年期其身心出现一些变化，成人学员在参与学习时存在着一定的障碍，如生理障碍、意向障碍、情感障碍、经验的负面影响等。本文试图就对成人学习障碍的成因进行分析，并探讨其相应的调控策略，以期提高成人学员学习的效率和质量。

简介：儿童欺凌问题指以直接或间接的方式故意伤害他人的行为，它主要包括3种较为普遍的欺凌方式：语言欺负、身体欺负和间接欺负，而各类欺负产生的原因各异；在对待欺凌问题上儿童本人、家长、教师、同伴的态度反应是值得我们反思的；本文采用调查法，对160名中段小学生进行抽样调查，试图从校园欺凌问题的现状出发，探究欺凌问题产生原因，并寻找解决问题的有效策略。

简介：在整数、分数、小数四则混合运算中，由于知识的综合性较强，学生计算正确率不高，究其原因，主要有以下几个方面。１．基本口算不熟练。主要表现在速度慢，正确率低，对要求熟记的一些数据如＝０．５＝５０％等不能运用自如，有的学生甚至于将化成小数也要用笔算“１１÷...

简介：

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简介：文章首先以归因效果理论、习得无助归因理论、自我效能感归因理论等当代有影响的三大归因理论进行了简要介绍，然后从教育教学活动中的教师和学生因素上谈三大理论对教育的启示：教师应当将学生的成败进行积极归因，并积极引导学生形成与保持自我正确的归因方式。

简介：摘要在小学的教学科目中，数学是比较抽象的学科,对于小学生来说可能不容易理解和掌握。本文针对小学生解题错误的原因进行了分析和研究，并且提出了合理的意见，旨在提升学生的数学学习水平。

简介：摘要为期一周的北京回龙观育新学校参观，在不停的参观、交流、访谈中，育新中学的办学理念、校园文化、师生素养、课堂特色等，给我留下了极为深刻的印象。作为一名教师，在探索名校成长归因的同时，就如何打造本土学校特色，谈谈自己的浅见。

简介：

简介：〔摘要〕心理学归因理论指出，如果学生不能对错误做出正确的归因，不仅不利于他们找出自己学习过程中存在的薄弱环节加以弥补，彻底纠正错误，根除“病源”，而且不利于学生良好学习习惯和学习品质的形成。所以我们还经常看到不少的学生学习中出现的错误总会在后面的学习中不断重复，一错再错，得不到及时的克服。

简介：〔摘要〕大学不仅仅是客观物质的存在，更是一种大学文化存在。大学“浮躁风”不断蔓延，急于求成、急功近利、躁动浮夸、以至弄虚作假等现象时有发生，严重侵蚀着大学的生命。功利化制度文化，浮躁个体行为文化，是产生学术浮躁的外在原因，究其根源，还是“宁静”大学精神文化的缺失。欲破除大学学术浮躁现象，真正实现“致远”，必须从办学思想、评价机制、教育方式和校园环境等方面重构“宁静”的大学文化。〔关键词〕学术浮躁大学文化归因建构

简介：

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简介：学习社会心理学知识,掌握成败归因理论及如何克服归因偏差,对于管理者了解组织成员的行为、动机、情绪、尊重人性,进行科学管理,大有裨益。

简介：学生的学习态度直接影响着学校的学风的形成、教学质量的提高和学生综合素质的提升。而在当前高职院校大学生普遍存在着厌学现象。文章针对这一现象提出大学生厌学的危害，再通过对在校生进行分层抽样问卷调查取得相应数据，运用归因理论对所收集的数据进行外在——稳定、外在——不稳定、内在——稳定、内在——不稳定等四种归因类型的原因分析，最终针对不同的归因类型提出不同的解决对策，以对高职院校学生的学风形成起到促进作用。