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  • 简介:重庆蓝光特种火花塞厂创建于、992年,现有职工65人,技术及高工人员8人。我厂是生产火花塞的专业厂家,为汽车、摩托车主机厂配套。我厂生产的蓝光牌火花塞,符合GBTB25-87国家标准;生产工艺先进、产品质量优良、产品畅销全国二十多个省、市、自治区。我厂将在1995年扩大生产规模,产量达30Q万支,1996年产量将达600万支。热情为广大用户服务,欢迎各界朋友惠顾!

  • 标签: 火花塞 蓝光 重庆 生产工艺 国家标准 摩托车
  • 简介:一天,我讲《草船借箭》一文,“例行公事”,在预习课文的基础上,我让学生把不明白的问题提出来。大多数学生就围绕“是谁借”、“为什么借”、“借的经过”、“借的结果怎样”来提问题,这时我发现一只小手举得特别高,一直不愿放下来,我心里嘀咕:还会问什么呢?一定又是在乱说。可为了不打消他的积极性,我请他发言:“‘借’是需要经过别人同意的,而在这个故事中是曹操中了诸葛亮的计,

  • 标签: 学生 火花 《草船借箭》 问题提出 提问题 诸葛亮
  • 简介:“生活像一面镜子,你对他笑,他也对你笑。”教师若能满怀激情的走进课堂,那么我们的课堂定会精彩迭出。就此,笔者以自身的教学经历和感悟,与大家交流一二。

  • 标签: 进课堂 激情 火花 语言 教学经历 教师
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  • 简介:四川邮电职业技术学院教师孟川杰还清晰地记得,12年前第一次给学生上课,紧张、忐忑,课后有学生问他是否是第一次上讲台。如今讲台上的他声情并茂、神采飞扬。时间没有消磨他对传道授业解惑的热情,在他12年的教学生涯中,充满着锐意改革、不断创新的火花

  • 标签: 火花 创新 燃烧 职业技术学院 教学生涯 声情并茂
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  • 简介:当前,一些县总工会反映:统计报表多,统一考核多的“两多”问题,是困扰工会干部的两大问题。县总工会人手少,包括工勤人员在内一般只有5—8人,上面千条线,下面一根针。一人要干2—4个部门的工作。上面各个部门的统计报表多,电话叫、传真催、邮件要,送慢了,不是扣分就是先进评掉。统计耗用了工作人员很多时间和精力。

  • 标签: 火花 统计报表 工会干部 工勤人员 工作人员 总工会
  • 简介:【内容摘要】作文教学是小学语文教学的重要组成部分,抓好作文教学是当前语文教师的重要教学任务,而能上好作文课更是语文教师综合素质的体现。培养学生习作兴趣,用自己善于发现的眼睛去积累素材,我口说我心 ,我手写我口不失为一种很好的方法。

  • 标签: 习作能力 激发兴趣 留心观察 写真话 强化基本功
  • 简介:  父亲和读小学五年级的孩子坐在一起看电视.孩子见屏幕上的那个律师很有成严和气派,他口若悬河,滔滔不绝,一会儿引经据典,一会儿举例证明,说得大家个个点头称是.敬佩之心不禁油然而生,便转身对父亲说:"爸爸,我以后也要当个律师."父亲立即说:"好啊!我支持.……

  • 标签: 不要善意 善意掐灭 孩子理想
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  • 简介:苏霍姆林斯基说过:人的内心有一种根深蒂固的需求——总想感到自己是发现者、研究者和探索者。在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈。作为一名当代的教学工作者,如何能发掘出学生的这种潜能,并加以精心培养,使其茁壮成长,将来成为建设国家的栋梁之材,是摆在每一位教师面前一个深刻而严峻的课题。

  • 标签: 学生创造性 火花 苏霍姆林斯基 教学工作者 精神世界 发现者
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  • 简介:〔摘要〕本文通过一篇很长但却缺少故事性和趣味性的课文《最佳路径》为例,尝试着把孩子这种质疑的天性融入到教学中来。开展质疑型教学,以质疑为主线,通过鼓励提问、引导型质疑、发散型质疑,让学生在质疑中追求创新突破,唱响了课堂教学“三步曲”。

  • 标签: 〔〕鼓励提问引导型质疑发 散型质疑
  • 简介:摘要《数学课程标准》提出“初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展学生的应用意识。”教学是一个“质疑——探索——释疑”的过程,只有提出质疑,才有主动探索的动力,进而加强教学的效果。在小学数学教学活动中应用合理的教学方法激发学生的问题意识是具有必要性和紧迫性的教学任务,只有学生在教育教学活动中具备了基本的问题意识,才能够进一步实现对其创新意识的激发,最终实现创新型人才培养目标。

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