简介：摘要：我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。

简介：摘要苏霍姆林斯基曾说过“如果学生在掌握知识的道理上没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险。”通俗地说，高效课堂，是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。只有思维提升了、方法掌握了，才能有能力的提高。

简介：近些年来，大铜章以它金属的本质，厚重的手感，以及强烈的立体效果，迷人的艺术灵感，显示出无穷的魅力，成为广大收藏爱好者孜孜以求的又一藏品。从而进入了寻常百姓的家庭．并作为人们馈赠亲友，社会交流．友谊见证的上佳礼品。

简介：【摘要】目的 分析督脉灸治疗痛经的临床效果。方法 于本院就诊的痛经患者中，筛选85例纳入本次研究，入组对象收集时间为2020年4月—2020年10月，计算机随机将其分为两组。42例应用常规药物治疗（对照组），43例应用督脉灸治疗，比较两组临床疗效并分析应用督脉灸治疗的心得体会。结果 对照组治疗有效率低于观察组（P＜0.05）。结论 应用督脉灸治疗痛经可明显改善患者痛经症状，避免疾病反复发作，效果显著值得推广及应用。

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简介：人体解剖学是研究正常人体形态和结构的一门重要学科，为其它基础课程及临床课程奠定了必要的形态学基础。解剖学课程设置理论与实践比例为1：1，体现了解剖实验教学的重要性，解剖实验教学以标本为主，解剖标本具有真实性和直观性，其数量和质量将直接影响到教学效果。然而，目前标本材料来源日益困难是有目共睹的，标本的储存量越来越少，因而解剖陈列封瓶标本担当着重要的角色。它可以让学生在课时或课后进入陈列室进行学习，不仅减轻了解剖实验室的压力，还能让学生更系统、直观地学习解剖学知识。

简介：摘要结合两年来在耳鼻喉科实习经历，总结自己的心得体会。

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简介：摘要: 爆破开挖是隧道施工中最重要的工序之一，开挖控制的好坏直接关系着企业的声誉和效益。由于地质构造的复杂性、施工的隐蔽性以及施工周期较长的缘故，存在较大的安全风险、工期风险和成本管控风险。本文从爆破技术、安全管理以及进度和超欠挖控制四个方面对隧道开挖进行了分析研究，并运用PDCA工作原理，引入断面复测和过程考核机制，提出了隧道超挖严重的解决方案。

简介：摘 要：统计推断是概率论与数理统计课程中重要的教学内容，而假设检验是统计推断中至关重要的工具之一。如何能让学生深刻体会假设检验的基本原理，掌握假设检验的基本思想与步骤，是教师们教学的重点，本文对假设检验教学内容，从问题引入、基本原理、思想与步骤整个教学过程出发，浅谈教学心得体会。

简介：摘要：什么是班主任？班主任是孩子在学校的父母，陪随其成长，教育其待人处事的关键角色之一。一个完美的班主任在校就应该：在人格方面一视同仁，不论贫穷富贵，智商高低，成绩好坏。在教育方面因材施教，给成绩好的愿意继续深造和成绩不好的但也愿意努力的倾斜更多的教育资源。给成绩不好也不愿意继续深造的提供辅导指明出路。

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简介：【摘要】小学语文教学的重要环节之一是作文教学。小学语文教学中，作文教学效果并不理想，其中主要的原因是学生对写作没有兴趣，甚至是害怕写作。 小学生的作文教学可通过读写结合、体验生活、感受生活以及教师的激励性语言等方法来提高。

简介：【摘要】手术外麻醉日益广泛应用于门诊各种侵入性操作和诊断性检查领域，占麻醉工作比重越来越越大。在多年的工作中，通过此文的就术前评估及手术室外工作环境的一些特点和手术室外的复苏安全性作出探讨，対手术室外麻醉工作积累的一些相关经验及注意事项作出总结。

简介：摘要：教师与学生之间的合理交互沟通，不单单是教师科学管理班级的前提，也是教师了解学生、认识学生、推进学生全方位进步的基础。高中学生已经具备相应的自我管理与控制能力，同时也具备属于自己的思想认识，在这一特殊教学时期之中，要想实现学生获取健康积极的成长进步，教师的管理与学生的被管理就是在高效交互进程中展开的。对此，教师可以依据情感交流、赏识教育等方式，基于此，本篇文章对于高中时期，教师与学生之间进行合理交流的措施展开阐述，希望通过本篇文章的研究，可以为相关教学者提供一定建议。

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简介：摘要:正确理解课程标准的基本理念是教好学的关键，因为基本理念是教学的导航。在日常生活中，我们到底会用到多少的数学知识？数学怎是人人所必须呢？又怎能体现其“有价值”？那么学习数学的意义又何在？从这些的修订处中，我在这次培训中找到了一些答案。

简介：摘要：室内空间设计的首要理念是突出人的主体性地位，设计要使使用者感受到舒适适宜的微环境，要符合日常生活习惯，舒适感受程度是评价室内空间设计的一个重要标准。本文以凸显人的主体性为依据，通过空间环境设计中自然环境的整体性、人文环境的整体性、设计理念表达的整合性三个方面，尝试论述室内设计中人的主体性和环境整体性的设计思路。

简介：学界关于王学主观性的定位由来已久,重写＂中国思想史＂也任重道远。作者以价值哲学的视阈与方法,认为王学旨趣并不在于本体论的追问,而是价值论的建构,因而摒弃王学的主观性这一传统思维范式,确立其主体性之现代价值精神,或许才是真正意义上的重读和再评王学。