简介：二力平衡是初中一个重要的知识点，也是每年中考重点考查的内容．由于学生对这一部分内容常掌握的不准，导致中考中严重失分．

简介：高中物理力学教学中,学生在学习了平行四边形定则的基础上要学习三角形法则,正确理解并运用三角形法则解决物体的平衡问题是高中物理教学的重点和难点.尤其在动态平衡问题中,如何根据题意判断物体所受力的变化问题是学生学习的难点,也是高中物理教师关注的教学难点之一.本人结合自己的教学体会总结了一种解决动态平衡问题的特殊有效的方法——＂旋转法＂.正确理解和掌握旋转法,可以根据三角形中三条边的变化情况，快捷准确地判断物体所受力的变化情况。

简介：化学平衡是化学反应原理中的基本理论,是考查学生分析问题、解决问题能力的重要载体,是高考中经久不衰的热点,试题的综合性较强、能力要求较高.1图象类问题1）化学平衡建立过程中各种有关量（如转化率）随时间的变化图象.该类图象需要快速锁定平衡状态,并根据所给信息挖掘出平衡状态的信息,并利用化学反应3段式求出题目问题.

简介：从矛盾论的观点来看，大学英语教学是一个运动中的矛盾体，教学活动则运行在各种矛盾之中。为此，教师在教学中应关注矛盾之间的冲突和依存关系，确定各个对立关系之间的平衡度，只有在每个教学环节中都把握好“度”的平衡，才能达到课堂教学的和谐并实现有效目标。

简介：稀释或浓缩改变浓度对电离平衡的影响一直是中学化学教学中的一个难点。限于中学生的知识水平,教材对这个问题只作了简单的初步的解释说明:“同一弱电解质,通常是溶液越稀,离于磁撞而结合成分子的机会越少,电离度就越大。”(高中化学第三册第32面)由于此解释比较抽象而问题又比较复杂,所以模糊不清、似懂非懂的学生大有人在。过去,在讲授这一知识时,我们还可以根据电离平衡常数加

简介：童童是我接待过的一名学播音主持的艺考女孩，她的经历对艺考生来说多少有些参考价值。经童童同意，现隐去其个人资料，分享出来，供更多的学生朋友借鉴。

简介：化学平衡是每年高考的必考内容，这类问题不仅考查考生基础知识，而且考查应用理论分析问题和解决问题的能力。考生要想做到轻松解决这类问题，需要把握以下的知识点。

简介：对自己不过分苛求人应该有自己的抱负，但有些人的抱负不切实际，根本非能力所及，欲求不得，便会认为自己倒运而终日忧郁；有些人做事，要求十全十美，对自己的要求过于苛刻，结果受害者还是自己。为了消除挫折感，我们应该把目标定在自己能力范围之内．稍有提前量，不努力达不到，尽心尽力能够超越。努力完成目标后，心情自然就会舒畅。

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简介：四、教育理念：教与学的平衡教师和学生是两个很值得琢磨的称呼，教与学，师与生。一段时间以来，在相当一部分教师头脑中形成一个错误观念，教师的任务是教，学生的任务是学。一位教师在应对校领导的批评时这样说：该讲的我都讲了，学生不听，我有什么办法？

简介：一、人生态度：理想与现实的平衡作家筱敏在《鸟儿中的理想主义》一文中说，一只鸟儿被人抓住了，放进了笼子。不同的鸟儿，反应是不一样的。

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简介：化学平衡属于高中化学的基本概念和重要理论,也是每年高考考查的重点和热点内容。该部分高考命题方向主要涉及：外界条件（浓度、温度、压强等）对化学平衡的影响,化学平衡图像,化学平衡相关计算（化学平衡常数、转化率、平衡浓度、某物质的平衡百分含量、混合气体的平均相对分子质量等）,化学平衡状态的判断。下面结合考试大纲、课程标准和教材的要求,精选全国各地新课标高考真题对化学平衡的考查和备考进行有关剖析。

简介：一、平衡常数的另一种表示《无机化学》化学平衡一章告诉我们:对于可逆反应aA+bB（?）dD+eE在一定温度下达到平衡时,反应物、生成物之间存在如下关系[D]d[E]e/[A]a[B]b=Kc（常数）则Kc被称为平衡常数,它是用平衡摩尔浓度来量度的。对于气相反应,我们还可以用平衡分压Kp来表示平衡常数。对于气相反应aAg+bBg（?）dDg+eE（g）而言Kp=PdDPoE/PaAPbB通过克拉伯龙方程PV=nRT,我们可以导出Kp与Kc的关系Kp=Kc（RT）△n。除了可用这两种方法表示平衡常数外,我再向大家介绍另一种表示法,即用各物质在平衡时的物质的量的分数来表示。

简介：一、教学分析1。教材分析本课内容取自于沪科版八年级物理第九章第一节。杠杆是一种重要的简单机械，它在生活和生产中有着广泛的应用，学好这部分知识具有重要的实际意义，同时也是学习滑轮、轮轴等其他一些简单机械的基础。教材通过学生熟悉的日常生活中使用的器具，经过科学抽象出杠杆的概念，

简介：＂化学平衡状态的移动＂作为高中化学课程中的重要内容,知识点的理论性比较强,学生在学习过程中需要把感性认识上升到理性认识,并为后期学习电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡等打下基础.在教学方式的设计中,要让学生初步认知化学平衡受温度、浓度、压强等因素的影响,总结出平衡移动的相关规律,逐步深化,了解催化剂、压强因素的变化,

简介：摘要：在化学平衡教学实践中，教师应着重于如何使学生逐步有效地发展观念和平衡变化观念，并介绍如何实现有效的基本素养教学以及如何适应高中改革。在教授化学平衡时，教师要注意概念的渗透，解决教学困难，并实现基本素养的教育功能。

简介：

简介：考察学生对杠杆平衡条件的理解和运用，以及对动力臂和阻力变化的分析．