简介：摘要传统的实验教学模式已无法适用医学的飞速发展，笔者通过改革实验教学方法及手段，优化实验项目、改革实验内容、加大实验室开放力度；改革实验考核方式等方面进行了改革探索，培养了学生的动手能力，养成了良好的科学素养，提高了实验教学的效果。

简介：依据医学免疫学与微生物知识结构特点,结合成人教育人才培养目标,分析教学中存在困难和问题并探讨该课程在讲授过程中采取的一些行之有效教学方法、手段、学习技巧,旨在进一步激发学生兴趣,开拓综合思维能力,提高教学效果。

简介：摘要本研究依托P2实验室实践平台，对病原生物学与免疫学实验教学的内容和形式进行改革和探索，创建适合于培养医学生职业素养和创新能力的创新型实验教学体系。通过改善教学条件（P2实验室的建设）、改进教学方法、创新实验教学内容、引入综合设计型实验，强化了学生的服务意识、生物安全意识，提高了学生分析问题、解决问题的能力，培养了学生批判性和创造性思维。

简介：摘要：随着世界不断发展，“微生物学与免疫学”学科逐渐被广大科学家所关注，现如今，该课程已经成为当下重点学科之一。对于我国的各大高校而言，为了进一步的推进我国的思政教育，他们应该将“微生物学与免疫学”课程引进到学生日常的学习当中，并且把科学家的一些与该课程相关的科研成果写入相关教材当中，从而让科学家的科研成果可以和教材知识有效的结合在一起，使得学生能够接受更好的思政教育，为实现“立德树人”目标打下提供帮助。该篇文章对“微生物学与免疫学”课程思政的探索与实践进行了全面的分析和研究，并重点分析了典型案例对思政教育好处，希望可以帮助到教育部门和相关的研究人员。

简介：摘要目的探究与分析免疫学检验感染性疾病甲肝乙肝的临床疗效分析。方法选取我院自2010年1月～2011年1月收治的感染性疾病甲肝乙肝患者，其中甲肝30例，乙肝40例，随机选取15例甲肝患者和20例乙肝患者为A组，其余35例为B组，将其作为临床研究对象。结果A组检测出甲肝乙肝的人数及比例均比B组检测出甲肝乙肝的人数及比例高，P<0.05，具有统计学意义。结论采用免疫学检验感染性疾病甲肝乙肝的检出率高，不宜漏诊，在临床上值得推广应用。

简介：摘要：医学免疫学是医学生必修的一门专业基础课，其理论性强，内容抽象、枯燥，而以往传统的注入式教学模式，学生的学习效果欠佳，而研究型教学模式是以学生为主体，教师在课堂授课的过程中，设置分组讨论和情景模拟，提高学生的参与感和解决实际问题的能力。并把科学研究融入教学，在教学中减少传统的验证性实验，以“主题设计”实验培养学生对免疫专业知识的实际动手能力，帮助学生理论联系实践。将教学、科研和实践有机结合，从注入式传统授课转为研究型素质培养，旨在全面培养综合型、技能型、科创型人才。

简介：摘要：医学免疫学是医学生必修的一门专业基础课，其理论性强，内容抽象、枯燥，而以往传统的注入式教学模式，学生的学习效果欠佳，而研究型教学模式是以学生为主体，教师在课堂授课的过程中，设置分组讨论和情景模拟，提高学生的参与感和解决实际问题的能力。并把科学研究融入教学，在教学中减少传统的验证性实验，以“主题设计”实验培养学生对免疫专业知识的实际动手能力，帮助学生理论联系实践。将教学、科研和实践有机结合，从注入式传统授课转为研究型素质培养，旨在全面培养综合型、技能型、科创型人才。

简介：摘要目的初步研究幽门螺杆菌(Helicobacter pylori ，HP)鞭毛蛋白FliD的部分免疫学特征。方法原核表达重组FliD蛋白；制备rFliD兔多克隆抗体，同时酶联免疫吸附试验(enzyme-linked immunosorbent assay, ELISA)检测rFliD特异性免疫球蛋白G(immunoglobulin G, IgG)与免疫球蛋白M(immunoglobulin M, IgM)水平；酶联免疫斑点试验(enzyme-linked immunospot, ELISPOT)检测rFliD刺激Hp患者外周血单核细胞(peripheral blood monocytes, PBMC)后的γ干扰素(interferon-γ，IFN-γ)及白细胞介素4(interleukin4, IL-4)表达水平；流式细胞术(flow cytometry, FCM)检测rFliD蛋白刺激胃粘膜上皮细胞(Gastric epithelial cells, GES-1)细胞后的凋亡比例。结果rFliD原核表达纯化成功；成功制备高效价rFliD兔多克隆抗体，并发现rFliD可诱导家兔产生高水平IgG与IgM，与免疫前血清比差异具有统计学意义(t值分别为5.42、8.18，P值均<0.05))，效价可达1：102 400；与健康对照组(healthy control, HC)相比，HP组rFliD特异性IFN-γ与IL-4均显著增高(t值分别为21.91, 13.57，P值均<0.05)，但产生IFN-γ的水平显著高于IL-4(t＝7.55，P< 0.05)；与磷酸盐缓冲液(phosphate buffered saline, PBS)对照组相比，rFliD刺激GES-1细胞后24或72 h均可发生显著性凋亡且差异具有统计学意义(t值分别为10.12、10.90，P值均<0.05)。结论幽门螺杆菌鞭毛FliD蛋白具有强免疫原性，可诱导产生较强的体液及细胞免疫应答，且细胞免疫应答以IFN-γ高表达的Th2型为主；同时发现其对GES-1细胞存在一定程度的凋亡效应。

简介：摘要：本研究旨在对比分析不同免疫学检测方法（胶体金免疫层析法、酶联免疫法和化学发光法对乙肝HBsAg检测的效果）。选取从2022年9月至2023年1月在大同市某医院就诊的200例疑似乙型肝炎患者，以中和确认试验为金标准，判断胶体金免疫层析法、酶联免疫法和化学发光法对乙肝HBsAg的诊断效果。研究结果表明化学发光方法要比酶联免疫法和胶体金免疫层析法更敏感，不仅不容易漏诊，还可以更准确判断患者患病情况，对乙肝早期诊断价值更高。

简介：摘要目的探讨外伤性脾破裂手术方式对临床免疫功能的影响。方法对本院2000年3月至2010年12月行行保脾脾手术方式术后脾体积大小对临床免疫功能的影响进行回顾性分析。结果各种手术方式均取得了成功，保留脾体积≥30％术后临床免疫功能无明显下降，而脾体积＜30％则临床免疫功能明显下降。结论保留脾体积≥30％术后临床免疫功能无明显下降。

简介：摘要免疫学是一门生命科学及医学交叉渗透的学科，因此在学习过程中容易感到枯燥乏味。通过结合实验教学可以激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新思维能力，因此实验教学在免疫学中具有不可替代的作用。本文针对免疫学中实验教学环节提出了几点建议，从而能更好的发挥实验教学的双重作用。

简介：【摘要】免疫学检验是医学检验专业课程中尤为重要的一门课程，其在培养学生免疫学检验知识、免疫学检验技术水平方面发挥着重要的作用。免疫学检验课程的内容具有一定的复杂性，且该门课程具有较强的实践性，所以对教学也提出了更高的要求。为了更好地提高教学质量和效率，创新教学方法十分重要。行动导向教学方法作为一种新型教学模式，在教学活动中就发挥着重要作用。本文就行动导学教学法在免疫学检验教学中的实践进行详细分析。

简介：摘要目的通过总结分析检测项目质控情况。指导和改进室内质控工作及日常工作，从而提高患者检测结果的准确性。方法省临床检验中心每年分2次发放冻干质控物，每次两种批号。测定时用蒸馏水复溶质控物与患者标本一同测定，结果2007年第二次和2009年第一次结果不满意，其余年度所有结果良好。结论对不满意的两次结果进行分析，测定时室内质控都在X±2SD范围内，可能是由于偶然误差导致室间质评结果不满意，在仪器、试剂、操作等方面改进后，室间质控均取得满意结果。

简介：《医学免疫学》作为一门医学基础课程,内容抽象,逻辑性强,教学难度大。本文根据免疫学课程特点,通过重视绪论课程、免疫过程生物学意义、免疫反应的时间和空间关系、结合多种教学手段等措施,旨在提高学生学习免疫的兴趣,从而提高教学质量。

简介：高等职业学校的教育目标，是培养具有必需的理论知识和较强的实践能力的应用型人才。为适应这一教育目标的要求，近年来该校微生物学教研室对免疫学实验教学进行了改革与创新。通过改革加强了学生的动手操作能力，提高了他们分析问题、解决问题的能力，使他们真正地成为社会所需要的技术型人才。

简介：摘要随着我国教育体制改革的不断深入，要求在教学活动中要坚持师生之间的平等、真诚、合作等原则。这样的教育形式才能够确保学生在和谐的氛围内获取到更多的知识，提升自身的技能，增强自身的综合素质，促进学生实现全面发展。

简介：摘要医学免疫学是基础医学的一门核心课程，本文阐述了慕课以及微信平台的优势和特色，以及他们应用于课堂教学的可行性，以期有效激发学生的学习热情，提供学生自主学习能力，提高教学效果。

简介：

简介：“专题汇报教学方法”在医学免疫学教学中总结教学中的关键问题，观察其中疾病生理现象及反应，学生在学习后搜索相关文献并制作PPT，从而实现自主学习。教学中“专题汇报教学方法”利于改善学生对免疫学的学习兴趣，提升学习效果。对此，本文首先探讨专题报告对教师的要求，并论述汇报专题选择及应用策略，最后探讨临床专题汇报教学方式结果。

简介：为了适应时代的发展、培养高素质的医学人才。广东医学院针对目前教材及教学中存在的问题，编写《医学免疫学》案例版教材；教材各章紧扣其核心理论内容、编写融入了相应的案例，并设置相应问题，让学生学习思考；全书以形象的彩图阐述理论。使学生能直观理解及掌握其复杂抽象的知识。经过两届学生的教学实践。教师反映教材紧密结合临床、文字精炼、易教；学生反映教材易学、易懂．教材及教改得到了同行专家及学生的好评。