简介：摘要：随着当代教育方式的大整改出现，国内各地的学校针对教育方式也相应做出了一些改变。就拿中学历史教育来讲，除了传统的应试教育模式，也应适当增加一些学生感兴趣的教学模式——乡土史教育。本文通过阐述何为乡土史教育以及如何通过该模式来增加孩子们的学习兴趣，提高学习效率为走向，证明在中学的历史教育模式上，乡土史教育也不失为一个绝妙的教学方式。

简介：

简介：摘要：数学史融入小学数学教学有以下教育价值:激发学生的学习兴趣，启发学生人格成长；培养学生数学能力，扩宽学生的视野；提升教师数学素养，丰富教师精神源泉。不少学者对数学史在小学数学教学中的运用方式进行了探讨，人教版、苏教版、西师版教材中也不同程度融入了数学史内容，一线教师也以各种方式展开了数学史融合教学。但是，各版教材中数学史的内容和呈现方式较为简单，一线教师运用数学史的方式较为单一。今后研究应更关注教材中数学史的编写、小学教师对数学史的了解与运用、小学数学教师的数学史素养、小学HPM教学案例的开发等内容。

简介：摘要：规范备课，机智上课，是一个好教师的基本要求。要达成高中信息技术必修1《数据与计算》的“学习目标”，有效地用任务来驱动项目教学，提高信息技术课堂教学质量，不仅仅关注学生的快乐成长，也关注“教育的幸福”。以第2单元“编程计算”的教学预设为例，介绍信息技术课老师如何备自己、备教参、备学生，分析备课活动中的独立思考到“博采众长”，创新信息技术课程教学实践中“课堂生成”的破解技巧；以期和参与课程改革的各位同仁互相学习、深入交流。

简介：摘要：“四大名著”作为中华民族的文化瑰宝，自诞生以来，就陆续被改编成戏剧、游戏、影视剧等各种形式。在这些影视作品中，有尊重原著、还原原著的正剧，也有由原著改编衍生、甚至另起炉灶的戏说之作。由《三国演义》和“三国”题材改编的系列影视作品，数量众多，但除了央视1994年版《三国演义》电视剧之外，很少再有好口碑之作。不管是近几年高希希执导的电视剧《新三国》，还是电影《赤壁》《关云长》《三国之见龙卸甲》等，在剧情改编方面都有很多的争议。下面笔者就以央视1994年版《三国演义》电视剧（以下简称老三国）和2010年高希希执导的《三国》电视剧（以下简称新三国）为例，探究一下《三国演义》影视剧本改编的成与败。

简介：摘要：新课程改革带来了全新的教与学的方式的变革，针对美术教学的内容、特点，以全面提升其核心价值为导向，重点阐述合作学习在美术教学中的意义与实施方式。

简介：摘要：主要介绍了路桥工程项目中的干成孔旋挖桩施工技术及其优势，并对其施工过程进行了详细的分析，希望对干成孔旋挖桩施工技术的推广使用有一定的作用，并为相关工程项目的建设提供借鉴。

简介：摘要：丧失信心的孩子容易表现出沉默安静的行为，不愿意过多参与课堂和学校活动,从而影响其学习和生活，老师和家长在引导、帮助他们的同时，更应该给予足够的鼓励和赞美，帮助他们树立信心,找到归属感和价值感。

简介：摘要：高中化学体系庞大知识结构复杂，若采用传统的教学方式很难调动学生学习热情实现扎实的知识掌握。在教学过程中融入生活化场景，不仅能够激发学生学习兴趣，让学生发现生活中的化学乐趣，更能在探究的过程当中实现知识理论体系与生活核心素养的双向提升。思南县作为文化部命名的中国民间艺术之乡，将其独有的“三花一喜”融入高中化学教学课堂，通过对其颜料成分以及成案进行研究分析，能够实现化学领域的纵向拓展、推动化学实践的具体应用、同时对于实现学生创新思维方式、加强化学思维渗透、提升整体素养也有着积极的作用。

简介：【摘要】本人基于大气压探索过程中的科学史实，自制道具让学生重现科学家的探索过程，并对科学实践的结果进行数据分析，让学生在探索、实践的过程中加深对科学概念的建构和科学本质的理解；提升多学科的综合运用能力和对实际问题的解决能力。

简介：摘要：随着新课改的不断深入发展，我国各地的历史教学开始重视乡土文化的教育，教育部编排的高中历史课本虽然具体地讲解了中华传统文化，但是却无法兼顾我国各个地区与众不同的乡土文化，因此，乡土历史资源与中学历史教学整合是中学历史教学的重要组成部分。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，课程思政在高中教育体系中的比重越来越高，逐渐成为高中提高学生思想道德素质、培养学生健全人格的重要教学方式之一。而在课程思政的视域下，高中历史课程也应当积极进行课程改革，不断加强与课程思政的融合。对此，本文以中国古代史为出发点，深入分析历史教师应当如何通过教学改革来提高历史课程的思想道德教育，为国家培养综合素质能力强、思想道德素质高的人才。

简介：摘要：口述史就是通过各种丰富的历史资料来进行历史课堂的授课，通过口述史的方式可以丰富初中历史的课堂内容，从而丰富学生的学习兴趣。在初中历史课堂上，通过引进身边的历史，让历史课堂上的事件和人物变得鲜活，这样才能保证让学生对历史知识有一个感性的认知，在此基础上来培养初中学生对历史的敬畏和爱国情怀。通过口述史的方式可以很大程度上帮助学生将历史事件串联起来，同时还能够让学生对历史学习产生好感。本文主要通过对口述史在初中历史课堂教学实践的分析来提出一些策略。

简介：摘要：高中物理一直是同学们公认比较难的学科，课堂上通过对物理规律的研究，对物理探究过程进行感受，对物理分析方法的学习，完成对于真理的追求。物理学史有着丰富多彩的教学内容，在高中物理课堂上穿插物理学史的教学，能够培养学生的科学素养，提升学习物理的兴趣，培养人文精神，从而提升物理学习成绩。

简介：［摘 要］随着西部大开发战略和“桥头堡战略”的深入实施，云南民族民间舞蹈创作进入快速发展与繁荣阶段，取得了令人瞩目的成就，但是随着时代的变化，也面临着新的问题。新中国云南舞蹈创作与表演艺术史的关系分析，旨在发现问题,并根据当前云南民族民间舞蹈创作与实践的发展状况提出一些思考和建议。

简介：摘要：《义务教育数学课程标准(2011年版 )》明确指出：“数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。”1小学阶段的数学教学的任务是教会学生“数学思考”，数学史作为数学文化的重要历史资源，有着其独特的教育意义。基于此，本文立足农村小学数学教学实际，以数学史融入农村小学数学课堂教学的重要性为切入点，阐述影响数学史融入农村小学数学课堂的主要因素，并提出相应的教学策略。希望能够为广大农村小学数学教师提供参考依据。

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简介：【摘要】“整本书”阅读强调让阅读者在整体中去发现问题、思考问题和解决问题，形成整体的逻辑思辨。语文阅读教学是培育学生良好的思想道德品德，而阅读就是点亮人生，铸造灵魂的最重要方式。2021年是中国共产党成立100周年辉煌时刻，“历史是最好的教科书”，在语文教学过程中渗透党史教育意义重大，让学生学习历史知识“以史为鉴”，引导学生认清历史发展规律，增强学生的家国情怀。本文将以初中传记文学作品《红星照耀中国》为例，1探讨初中学段渗透革命史教育整本书阅读策略。

简介：【摘 要】学习党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史可以让中职学生以史为镜，筑牢思想之基，做到不忘历史、知史爱党、知史爱国。通过问卷调查和座谈等形式，了解学生对“四史”掌握的基本情况，是确保将“四史”学习教育落到实处的前提和基础。

简介：摘要：OBE教育理念强调以学生为中心，以成果为导向，重视学生在课堂上的主体性地位，重视对学生自主学习能力的培养，为中国现代文学史教学提供了新的思路。本文将从OBE理念在中国现代文学史教学中的理念实施和成效取得两方面入手，对OBE理念在中国现代文学史教学中的应用作初步的探索。