简介：摘要目的对健康教育联合心理护理干预应用在牙周炎患者中的干预效果进行调查。方法以70例牙周炎患者为研究对象，采用随机双盲法分为管理组和对照组，对照组患者予以常规护理，管理组患者同时予以健康教育联合心理护理，比较患者护理后效果。结果管理组患者疗效评估有效率为97.1%、对照组为82.9%，P＜0.05。管理组患者护理满意度为97.1%，对照组为82.9%，P＜0.05。管理组患者护理后牙龈沟出血指数为（0.4±0.2）分、菌斑指数为（0.6±0.3）分、牙龈指数为（0.7±0.3）分，均低于对照组，P＜0.05。结论健康教育联合心理护理能够改善患者康复效果。

简介：【摘要】目的：研究健康教育对支气管哮喘护理效果的影响。方法：研究采集病例均为我院在2020年1-12月间收治的支气管哮喘患者（病例数：68）；针对采集病例以随机数字表法均分为2组，对照组患者34例予以常规护理，观察组患者34例在上述基础上实施健康教育。观察两组患者治疗依从性及护理满意度。结果：对比两组患者治疗依从性，观察组高于对照组（P

简介：摘要：目的 对慢性胃炎护理应用健康教育的临床价值进行讨论。方法 选择2020年7月至2021年7月收治的84例慢性胃炎患者，随机分成对照组和研究组，每组42组。对照组行常规护理，研究组基于常规护理，辅以健康教育，对两组患者疾病知识掌握情况以及护理满意度进行对比。结果 研究组疾病掌握评分及护理满意度，均显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 健康教育在慢性胃炎护理中效果显著，可以加深患者对慢性胃炎相关知识的理解，建立良好的护患关系，应着力推广。

简介：【摘要】健康教育是临床护理工作中不可或缺的构成部分，可有效促进患者对疾病认知率提高，纠正患者一系列不良习惯等。回授法在护理健康教育中的应用处于探索阶段，本文以回授法的概述为切入点，对既往相关研究进行整合，以望为后期临床护理工作提供依据。

简介： 摘 要：目的 通过调查分析方式探讨妇产科多元化健康教育的效果。方法 选自2021年3月～2023年3月期间我院治疗妇产科患者100例为研究对象， 并随机分为对照组和观察组，各50例，其中对照组患者采取常规护理，观察组患者在对照组基础上给予多元化健康教育，比较两组临床效果。结果 两组患者干预前健康教育知识掌握度和生活质量无差异P＞0.05有可比性；经过不同干预后，研究组患者对健康教育知识掌握度评分显著高于对照组，观察组患者生活质量评分也显著高于对照组，组间数据差异显著P＜0.05有统计教学意义。结论 妇产科患者采取常规的护理能够提高患者对相关疾病知识的掌握程度，同时提高患者生活质量，但是在常规护理的基础上给予多元化健康教育能够大幅度提高患者对健康教育知识的了解和掌握，同时显著提高患者生活质量，在临床护理中价值显著。

简介：摘要：妇幼健康的重要性不言而喻，对于一个世界第一人口大国的国家来说，做好妇幼健康教育具有重大意义。以社会学习理论为指导，在妇幼健康教育中，我们不仅要向广大妇女和儿童传授健康知识，培养健康意识，更应该通过观察模仿、言传身教的方式将所学到的健康知识融入他们的日常生活，帮助他们养成健康的生活方式和行为习惯。本文从社会学习理论的角度出发，深入探讨了开展妇幼健康教育的必要性以及面临的挑战。在这个基础上，提出了一些以社会学习为理论指导的妇幼健康教育方式与路径。通过引导广大妇女和儿童进行观察和模仿，以身作则地展示健康行为，促使他们主动地将健康知识融入到日常生活中。

简介：摘要：目的：探究在盆腔炎护理中健康教育的应用价值及对患者健康知识掌握程度的影响。方法：纳入对象为本院（2020年5月至2021年5月）收治的50例盆腔炎患者，以上患者均符合本次研究的标准，并对其相关资料施以分析，按是否开展针对性健康教育指导为分组依据，将其均分为两组。其中25例开展常规护理的患者属于对照组，基于此，25例增加针对性健康教育的患者属于观察组，就2组健康知识了解程度、护理知识了解程度、自我效能评分、生活质量、复发率进行对比。结果：通过针对性健康教育，发现观察组健康知识了解程度、护理知识了解程度评分均高于对照组（P＜0.05）；在各项护理指导下，观察组自我效能评分、生活质量均高于对照组（P＜0.05）；在针对性健康指导下，观察组复发率4%少于对照组28%（P＜0.05）。结论：在盆腔炎护理中，为了提升护理效果，特采用针对性健康教育，其具有较高的应用价值，同时还可以提高患者的健康知识了解程度、护理知识了解程度、自我效能评分、生活质量，有效减少复发率，值得推广。

简介：【摘要】目的 分析健康教育在产后出血产妇护理中的应用效果。方法 选取本院2019年2月到2020年1月期间所收治的40例产后出血产妇，按照数字表法将所有产妇分为干预组和参照组，各20例。参照组实施常规护理，干预组进行健康教育干预，比较两组的产后出血量、血压控制情况及临床护理满意度。结果 经比较，对照组的产后出血量、血压控制情况和总体护理满意度，都比干预组差，具有明显差异性。结论 将健康教育护理模式实施到产后出血产妇护理中，可以提高产妇的自我认知能力，减少出血量，进而提高产妇对临床护理满意度应用效果，具有推广价值。

简介：摘要：基于当前国内发展背景，技术性人才需求量非常大，因此技能型人才的培养工作受到了国家相关部门的重点关注。技师学院是社会技能人才的输出核心，想要整体提高技能型人才的素质水平，首先需要从源头入手，其中心理健康教育尤为重要。在校学习的多为16岁至18岁的零零后，是孩子们身心发展的重要过渡阶段，科学有效的心理健康教育需定期展开，确保学生们技术能力与人格全面发展。对此，文章专门对技师学院学生们的心理健康问题产生原因以及管理机制进行了研究和分析。

简介：摘要：目的：分析健康教育在消化内科护理中临床应用的情况，希望能够更好发挥健康教育的优势作用。方法：选取我院2021年8月-2022年8月收治的90例消化内科患者，将其随机的均分为实验组和对照组两个组别，各45例，其中对照组患者应用常规护理模式，实验组患者在常规护理的基础之上融入健康教育，对两组患者的心理状态、护理满意度等进行评分和记录。结果：结合相关数据显示来看，实验组患者各项数据均优于对照组患者，（P＜0.05）差异有统计学意义。结论：针对消化内科患者在护理过程中融入健康教育，可以帮助患者系统了解自身疾病特点及情况等等，可以提高患者的治疗护理配合度，营造更加和谐的护患关系，其值得在临床上进一步推广和应用。

简介：

简介：

简介：摘要：本研究旨在探讨骨科护理中患者教育的重要性及方法，并对其评估和挑战进行分析和对策研究。我们发现骨科护理中患者教育对患者康复具有重要意义，能够提高患者对治疗的依从性，减少并发症发生率。在方法方面，结合患者的特点和需求，个性化教育方案更为有效，而多媒体教育和家庭支持也能起到积极作用。在评估方面，应建立科学的评估体系，以确保教育效果的可量化和可持续。然而，在实践中，我们也面临着患者自身认知水平、家庭支持和医护资源不足等挑战，因此需要采取相应的对策，如加强患者沟通、提升医护技能和建立良好的医患关系。本研究的意义在于为骨科护理中患者教育提供了理论指导和实践参考，为提升患者治疗效果和生活质量提供了新思路和方法。

简介：摘要：目的：采用健康教育路径后分析此路径在脊柱骨折患者护理过程中的应用价值。方法：以我院收治的脊柱骨折患者（2022年3月～2023年3月）为例，随机选取70例，随后对上述患者采用两种护理方式并进行分组研究，对照组（常规护理）35例，观察组（健康教育路径护理）35例，以生活质量和健康知识掌握度为研究方向，分析观察组和对照组的表中数据。结果：观察组的社会功能、躯体功能、物质生活、心理功能评分均比对照组评分高，P＜0.05；健康知识掌握度观察组比对照组高，P＜0.05。结论：健康教育路径可提高脊柱骨折患者对健康知识的认知度，进而提升生活质量，因此值得应用。

简介：【摘要】目的：本研究旨在探究强化健康教育对哮喘患儿护理干预效果的影响。方法：我们选择了2022年3月至2022年12月期间在本院就诊并接受治疗的80例哮喘患儿，将其随机分为对照组和研究组，每组各40例。对照组接受传统的护理模式，而研究组在对照组的基础上实行强化健康教育护理。通过比较两组患儿在健康认知水平、急诊次数、住院时间和发病次数等方面的差异，来评估强化健康教育对哮喘患儿的干预效果。结果：研究发现，与对照组相比，研究组患儿的健康认知水平明显提高（P＜0.05）。此外，研究组患儿的住院时间、急诊次数和发病次数均显著优于对照组（P＜0.05）。结论：强化健康教育对于治疗哮喘的患儿具有显著的治疗效果，能够提高患儿的健康认知水平，并且有效降低急诊次数和住院时间。因此，我们建议将强化健康教育纳入临床护理中，以提升哮喘患儿的治疗效果和生活质量。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨健康教育在消化内科护理中的临床应用效果，通过对比常规护理与健康教育护理的效果，为优化消化内科患者护理策略提供科学依据。方法：选择2023年2月至2023年12月期间收治的100例消化内科患者为研究对象，按照随机分组法分为实验组和对照组，每组50例。对照组接受常规护理，实验组在常规护理基础上配合健康教育。通过对比分析两组患者在护理前后的相关指标变化，评估健康教育在消化内科护理中的应用效果。结果：实验组患者在健康知识掌握程度、遵医行为、心理状态以及护理满意度等方面均显著优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：健康教育在消化内科护理中具有显著的应用效果，能够提升患者的自我护理能力，改善遵医行为，促进患者康复，值得在消化内科护理中推广应用。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨健康教育在消化内科护理中的临床应用效果，通过对比常规护理与健康教育护理的效果，为优化消化内科患者护理策略提供科学依据。方法：选择2023年2月至2023年12月期间收治的100例消化内科患者为研究对象，按照随机分组法分为实验组和对照组，每组50例。对照组接受常规护理，实验组在常规护理基础上配合健康教育。通过对比分析两组患者在护理前后的相关指标变化，评估健康教育在消化内科护理中的应用效果。结果：实验组患者在健康知识掌握程度、遵医行为、心理状态以及护理满意度等方面均显著优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：健康教育在消化内科护理中具有显著的应用效果，能够提升患者的自我护理能力，改善遵医行为，促进患者康复，值得在消化内科护理中推广应用。

简介：摘要：蒙医儿科学作为传统蒙医学的一个重要分支，已经引起了越来越多学生的关注和研究兴趣。蒙西医结合专业学生在学习蒙医儿科学时，需要理解其特点，同时培养相关的学科核心素养。本文旨在探讨蒙医儿科学学习的特点，以及如何培养蒙西医结合专业学生的学科核心素养。通过分析，提出了一些关键观点，以促进蒙医儿科学的教育和研究。

简介：摘要：目的：研究综合护理与健康教育在肺癌护理中的应用作用。 方法：将90例肺癌患者随机分为45例/组。对照组进行基础护理，观察组实施综合护理与健康教育。对比生活质量与护理满意度。 结果：观察组护理后生活质量评分（56.36±1.13分）与护理满意度评分（护士服务态度：78.52±5.10分，护士理论知识：82.36±3.35分，护士专业操作技能：83.36±5.15分）均高于对照组（p值＜0.05）。 结论：对肺癌患者实施综合护理与健康教育，可以提高其生活质量，促进护患关系和谐。

简介：摘要：目的： 骨科患者治疗过程中采用不同时间段健康教育护理，观察不同时间段健康教育应用效果。 方法 ：将我院在 2018 年 4 月到 2020 年 4 月收治的骨科患者作为观察对象，并且将患者分成研究组和参照组，研究组采用不同时间段健康教育护理，参照组使用常规护理。 结果 ：（ 1 ）研究组并发症为 8.10% 发生率，参照组为 29.72% ，（ P<0.05 ），结果有差异。（ 2 ）研究组住院时间为 11.24±2.25 （ d ），参照组为 18.93±3.71 （ d ），（ P<0.05 ），结果 有 差异。 结论 ：骨科患者治疗过程中采用不同时间段健康教育效果明显，该种方法值得推荐。