简介：本文在回顾斯诺"两种文化"整合论的基础上,指出其知识论立场的局限,并从存在论的层面,即将其纳入人的存在这一更深层面加以考察,阐明了笔者对融合两种文化的看法.

简介：摘要任何知识的学习都离不开思维活动,而思维活动又是凭借语言来进行的。所以,学生语言表达能力的培养是任何一门学科都比较重视的内容,小学数学教学也是如此。学生对数学语言表达能力的掌握程度直接关系到学生对数学知识的掌握以及数学能力的提高,因此,教师不仅要从自身做起,做好学生的榜样,而且还要采用多种教学方式让学生“敢说”“想说”“会说”,在潜移默化中不断提高其数学语言表达能力。

简介：在高考中，为什么有的考生作文有些偏题而得到的分数却高于考生的自估呢？这是由于作文语言在发挥作用——尽管有点偏题，但是语言不错，得到了相应的基本表达分。语言能力是写作诸能力中最为基础也最为稳定的能力，是影响作文得分的主要因素之一。好的语言，是文采飞扬的文章必须具备的因素。

简介：培养英语专业学生的思辨能力对于培养创新型英语人才意义重大。在分析了语言学课程与思辨能力培养之间关系的基础上,提出在语言学课堂上培养学生思辨能力的可能性和必要性。从教师、学生和教学模式等几方面入手,鼓励学生积极思考,正确认识语言学相关理论,提高自己分析、发现和解决问题的能力。

简介：摘要：在新课改背景下，我国的教育事业得到了越来越多的关注，需要广大教师不断强化教学质量，根据特殊学生的特点制定学习计划，进而培养学生的语言能力。在这样的背景下，语文学科需要充分得调动学生学习兴趣，进而增加特殊儿童的语言基础，让广大特殊儿童更好的成长发育。

简介：过去，在语文教学中语言文字的训练方法，大多是字、词、句、篇的单一训练方法。在语文教学实践中，我是在学习他人语言文字的训练方法的基础上，从以下几方面使语言文字的训练方法更行之有效。

简介：摘要《新纲要》指出“创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。”小班幼儿是语言发展的关键期，我们要采取各种有效的途径和措施，创设良好的语言环境，来努力发展幼儿的语言表达能力。

简介：新课标指出语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言的积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯。基于小学生语言学习的感悟和特点,在语文教学中应努力培养学生把语言还原为生活的还原能力,并运用丰富多彩的还原方法,帮助学生学习感悟语言,以促使学生深入体会和感受祖国语言的魅力,积极主动的学习祖国的语言文化。

简介：摘要教学语言是一种在特定场合的特殊语言。教师在教学语言上，要讲究艺术性，特别是作为语文教师更要恰当的运用丰富的语言艺术去引导和感染学生，在课堂教学过程中去积极、努力的创造愉悦的学习情景，尽可能的使每一个教学步骤都具有趣味性、创造性，使我们的语文课堂更有趣、更生动。这篇论文主要是对中学语文课堂教学中教师用语的现状及语言艺术锤炼进行研究。

简介：摘要任务型语言教学就把语言学习和语言运用有机地结合起来，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，学习和使用英语，从而培养学生的综合语言运用能力。

简介：作为申请美国大学的重要参考，ACT和SAT考试都包含有英语测试的部分。本文通过对ACT和SAT考试中涉及语言测试部分的比较研究，以期对我国开展汉语能力测试提供借鉴和参考。

简介：语言能力自评置表是学生自我评估语言能力的评价工其；具有广泛的应用价值。本研究编制了面向中级汉语学；习者的语言能力自评量表。量表分为？听一说囊读。写四个部分。在每一个分量表中，我们都从能力概说、“能做”描述和量化指标三个层面进行评估。我们在165名中级水平汉语学习者中进行了实测，结果表明，量表题目难度适中，区分度良好，内部一致性信度较高，效标关联效度在同类量袭中处于较“高水平，说明量表质量优良。

简介：　　摘 要：近几年，随着全面素质教育的不断推广，对于学生教育的要求也不断地提升，尤其是对于学生来说最重要的语文课程，新的时代要求在语文课程教育的过程中，不应当仅仅停留在对书本知识的传授上，更应当注重提升学生们的语文核心素养。现代社会经济的不断发展对我国教育工作提出了更高的要求，在高中阶段开展语文教学活动时，语言文字教学具有不可或缺的重要价值，本文分别从学生学习观念，教学活动，教学内容和教师专业素质四个方面综合探究具体教学策略。

简介：当今社会，教育高消费现象普遍存在，并且有着越演越烈的趋势。文化，是老百姓日常生活中所形成的价值观和行为方式。教育特殊的社会功能，使得老百姓普遍形成依靠教育改变身份地位，寻求良好生存与发展空间的价值观。当正常的教育消费难以满足现实人们的价值需求时，高消费的教育现象也便应运而生。正确把握文化发展动向，合理发挥文化的动力功能，有利于个人与社会的发展。

简介：英语教学在我国已经有一百多年的历史，一代又一代的英语教师和科研人员为如何帮助学生掌握这一语言进行了不懈的实践与探索，付出了艰辛的劳动，也取得了显著的成绩。随着传统教学方法的不断改进和新的教学方法的相继出台，我国的中学英语教学出现了多种教学模式并存的喜人局面。但值得注意的是，不论采取何种教学模式，运用哪种教学方法，英语教师都应该重视文化教学在英语教学中的作用和意义。

简介：

简介：无锡为著名的江南水乡，六十年前的无锡是建在水上的城市，“百步一桥”，房屋傍水而筑。如今的无锡已把几乎所有河流填平筑路，让人难以摸清为何无锡自称水乡。从延用至今的众多地名，笔者带领大家窥得无锡深深的水的烙印。主要从三个无锡方言特色的地名词汇出发解读无锡的水文化内涵，并浅谈有关水的常见词汇所构成的地名词。

简介：英语教学中不能只单纯注意语言教学，必须十分注重英语文化背景的教育，有意识提高学生的英语文化意识，消除文化障碍，提高对英语国家文化的敏感性，加强文化教育。

简介：如何在学校营造浓厚的礼仪文化氛围,对学生进行受益终身的礼仪教育,成为我们教育者面对的现实问题。笔者从2013年在学校组织开展礼仪教育校本课程的开发和探索,经过2年多的努力,取得了可喜的成绩,现将一些具体的做法和同行分享。

简介：大家一直在说文化自信。但是很多时候提起这个词，就伴随着对别处文化的盲目贬低，到底我们应该建立起怎样的文化自信呢？