简介:改革开放,使对外汉语教学呈现出一种独有的现实价值与历史含义。对外汉语教学为改革开放贡献着一种特殊的肋动力量与交际媒介,而改革开放,又为对外汉语教学开辟了广阔无垠的发展天地与探索空间。而中国文化博大精深,它是中华民族长期积累的结果。要对中华文化进行发掘整理有很多角度。对外汉语教学对中国文化的教学是重要内容,外国人要了解中国文化,了解中国社会,揭开东方文化神秘的面纱,语言是第一关,也是不可回避的必由之路。因此从某种意义上说,掌握一定的文化知识,是一个汉语学习者语言学习是否“地道”的重要标志。所以解决这个问题的唯一的办法就是研究它们,了解它们,利用它们。本文旨在论述文化与语言关系的理论基础上,以具有汉语特有的色彩为研究视角,阐述语言文化在对外汉语文化教学这个大概念中的定位和实施。
简介:〔摘要〕由于语言和文化具有着不可分割的联系,因此语言教学的进行也同时蕴含了文化教学的内容。为此,职高英语教学中,教师必须通过适当的文化教学,对学生的英语文化意识进行培养,从而提升高职学生英语语言能力和跨文化交际能力的综合提高。
简介:在互联网给人民的生活带来越来越多便利的同时,也对网民的生活造成了深刻的影响。作为网民的一个重要组成部分,大学生群体的学习生活与互联网紧密的结合在一起。一方面,为大学生获取信息、参与社会互动、娱乐消费等提供了条件,另一方面网络中充斥的各种不良文化也对大学生的健康成长造成极大的危害。然而网络不良文化不是一个单纯的概念,不仅包括直观的不健康文化,也包括具有高度隐蔽性的网络世界价值观等网络隐性不良文化。所以深入研究网络不良文化的特征,对其进行全面的了解,并认真探讨其与大学生成长健康的关系,具有深远的意义。
简介:葛兰西(A.Gramsci)主张统治阶级支配被统治阶级并非只凭靠政治与经济的优势,更需要取得知识与道德的领导权,有机知识分子将他们的价值观转化为社会主流文化,以使被统治者心悦诚服地接受领导。此种文化霸权理论揭露文化的政治功能,进而在文化研究领域中形成葛兰西学派,诸如霍尔(S.Hall)建立的CCCS之抗拒理论以及欧歌布(J.Ogbu)的天花板理论等。这些论点共同陈述劳工阶级青少年藉由抗拒行为以维护自身的阶级认同、生存意义与发展空间。虽然,此种取向提供文化研究的一种独特视角,并逐渐成为新的研究范式。然而,其结构取向存在预设立场的缺失。社会阶级结构在当前社会日益复杂,阶级界线日趋模糊,消费文化更强化此种模糊性,因而阶级取向的抗拒理论难以契合动态发展的社会结构,至少被消费文化大幅遮蔽。再者,也忽视正向功能的探索,报酬体系是社会进步所需的价值观,若未能结合此种社会脉动,将陷落于结构化冲突的意识形态枷锁中,致使停留于解读抗拒与社会结构的关联性,这无助于劳工阶级青少年透过教育途径向上流动,致使陷落于结构再生产的阶级宿命。