简介：摘要：我国现已进入了信息时代，在“互联网+”战略提出的背景下，信息技术2.0理念应运而生，成为当前初中信息技术教学的主要改革趋势。作为初中教育体系中的重要科目，教师应致力于改良教学模式，重点培养学生的信息思维和能力，紧随时代脚步彰显信息化教学的优势，为学生信息素养的培养奠定基础。鉴于此，本文围绕初中信息技术教学情况，重点提出了三条信息技术2.0思想的应用策略。

简介：摘要：信息化时代的到来对人们的发展提出了新的要求，强调在新时代的技术背景下，要不断提升人们的信息素养，信息技术的掌握是行业入门的标准要求，这是一个信息社会，需要的自然就是信息技术操作水平高的优秀人才。时代的大变革促使信息技术课程成为了初中课程体系中的重要组成部分，在整个初中教育体系中，信息技术本身就是一种教学辅助工具，因此，初中信息技术老师在教学的过程中应该充分利用学科优势，通过信息技术课程的教学提升学生的信息素养。基于此，本文就信息技术2.0在初中信息技术课程中的应用策略进行分析。

简介：摘要：信息技术在高中信息技术学科中的整合教学研究，是现代教育发展的重要趋势。随着科技的飞速发展，信息技术已经渗透到教育的各个领域，为高中信息技术教学提供了更为广阔的空间和更为丰富的教学资源。通过将信息技术与学科内容进行有机融合，不仅能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率，还能够培养学生的信息素养和创新能力。因此，研究信息技术在高中信息技术学科中的整合教学策略，对于提升高中信息技术教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。

简介：论文摘要本文首先阐述了信息素质的含义，指出进行信息素质教育的重要性；然后结合初中信息技术课程的教学内容、教学方法、教学任务等进行阐述；最后从信息能力、信息意识和信息道德三个方面探讨在初中信息技术课程中怎样进行信息素质教育这一问题。

简介：摘要21世纪已经进入了电子信息时代，这就需要学生学好计算机相关技术以及专业的电子信息知识，其中对于初中学生来说，他们接受电子信息专业知识以及技术的主要途径或者方法，就是学校所进行的初中信息技术课堂教学。因此，学校所开展的初中信息技术课堂，对于培养或者提高初中学生的信息素养起着极其重要的作用以及影响。

简介：【摘 要】 : 信息技术为英语教学注入了新鲜的血液。彻底改变了传统的枯燥单一的一对多的教学模式。信息技术作为有效的教学辅助工具。极大的丰富了英语课程资源，拓展了多方位英语学习渠道。创设了生动的情境。有效的将现代信息技术融合于英语教学之中。激发了学生的学习兴趣。同时加强了学生的课下学习，丰富课堂教学形式，让学生更加敢于在生活中使用英语，以有效提升学生的英语综合应用能力。

简介：

简介：摘要计算机，作为20世纪人类最伟大的科学技术发明，它从诞生到现在，已经给我们的生产和生活带来了巨大的变化。随着计算机应用的不断普及，随着信息时代的到来，以计算机为核心的信息技术课程，在整个教育教学过程中，将变得越来越重要，它将是其他学科教学的基础，成为日常教育教学的强大工具。因此，奠定学生良好的信息技术基础，培养学生良好的信息技术素养变得至关重要，而如何开展信息技术课程的有效教学，是提高国民信息修养的重要环节。本文简要阐述了在中小学信息技术课堂上，教师应尽可能地发挥信息技术课程本身的巨大优势，提高信息技术课堂教学的有效性。

简介：摘要 ：随着信息媒体技术的快速发展，其与教育的结合是一个教育发展的必然过程，也是大势所趋。 小学生学习时间不久，接触的教育层次较低，处于最为关键的奠基阶段，他们接受的教育质量对其未来成长有着深远影响。针对于此 ，笔者在进行数学教学时，为提高数学教学的有效性，主要从创设趣味教学活动、利用动静转换功能和巧用媒体思维导图三方面入手，就信息技术与小学数学的融合教学方略，展开研究和相关实践。

简介：

简介：一、中学信息技术专题学生学习网站应用研究（一）建立信息技术专题学生学习网站，为学生提供了一个汇集大量研究性学习资源的数据库．通过对同一问题同一内容尽量采用多种形式展现（把文字、图形、影像、声音、动画及其他多媒体教学软件的先进技术有机地融合在一起．

简介：摘要：《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》相比上一个版本，在课程目标和内容上均有大幅革新，更加突出了实践和实验内容的设计，并首次使用了“信息技术实验室”来指称信息技术课程的教学场所，表明信息技术课程教学不仅需要新理念、教学方法更需要新环境。可以说，建设信息技术实验室能让信息技术课堂教学质量得到提升。

简介：摘要：随着国家教育部相关文件的落实，使得当代教育教学有了新的使命，即在教学中需要与信息技术深度相融合，进而提升教育教学质量，推动时代教育的发展。本文便以当代教育教学为出发点，就信息技术与教学深度融合中的信息技术应用进行多角度分析，并提出几点提升二者融合的信息技术应用措施，以供参考。

简介：【摘要】全面发展学生的核心素养是基础教育课堂教学改革的根本方向和总目标。在其指引下，高中信息技术课程从强调学生综合实践能力的培养转变为学科核心素养的培养。那么，怎样理解信息技术学科核心素养？如何在高中信息技术课堂教学中贯彻落实核心素养理念？采用哪种教学策略可以全面提升学生核心素养？这些问题逐渐成为每个教师面临的共同课题。

简介：摘要：随着教育事业发展步伐地加快，我国已渐渐强调学生其他方面的学习。信息技术是我国现阶段学生的必修课程，在课堂教学当中有很多学生在上电脑课时，只会玩游戏和做一些其他的活动，就会导致信息技术课程学而不术的情况发生。因此教师需要革新与转变以往的教学手段，打破传统教学模式带来的禁锢与影响，进而更好地发挥小学信息技术教学的意义与价值，让学生可以在小学信息技术课堂激发自身的学习兴趣，学习到一定的技术和知识，教师也可以更好的去培养学生的多方面能力和素养。

简介：摘要：随着计算机技术的发展和互联网时代的到来，信息技术逐渐应用于教育教学中并取得突出成就。一方面，信息技术作为一种有效的教学辅助手段，可以丰富教学模式，灵活教学课堂。另一方面，现代教育技术与课堂教学的结合可以创新教育教学理念。本文将重点从“信息技术+教育”的背景下出发，提出信息技术与美术教学融合的可行性分析、优势探索及有效教学策略实践。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展,职业学校教育也需要与时俱进,以适应社会对技能型人才的需求。基于现代信息技术的职业学校信息技术实训教学模式探究,主要关注如何将信息技术与职业教育深度融合,以提高数字化时代技术技能人才的培养质量。中国一直高度重视职业教育信息化建设,并设立了相关的项目,如职业教育数字校园、信息化标杆校、专业教学资源库等,以推动数字技术与职业教育的深度融合。

简介：摘要信息技术与通用技术学科整合可以改变教学内容的呈现方式、丰富课堂容量，改变学生的学习方式并促进师生的互动，本文将探讨在通用技术课程实施中如何合理地使用信息技术。

简介：摘要：随着"双减"政策的实施，构建家校社共育新途径成为关注焦点。信息技术的应用特点和优势能够促进家庭参与度、拓宽学习资源渠道以及加强多方合作与共建。家长可以通过在线教育平台了解孩子的学习情况，并与学校教师及时沟通；学生则可获取全球优质教育资源，提升学习体验。同时，家庭、学校和社区的合作能够制定更好的教育方案，增强学生的社会责任感和团队合作能力。然而，数字鸿沟和信息安全仍是需解决的问题。未来，需要提高数字教育技术的普及率和质量，并加强师生家长的信息技术培训，以推动家校社共育的发展。

简介：摘 要：随着新课程改革的不断深入，网络技术和信息技术正处于飞速发展的过程中，对人们的生活和工作产生了更大的影响。如今的人才需要有强大的资讯素养，才能满足社会的需要。因此，小学信息技术教师应特别注意本学科的教学。从学生的角度出发，制定一系列切实可行的教学策略，建设高效的信息技术课堂，为国家和社会培养更多的高素质人才。