简介:摘要:随着信息技术的突飞猛进,多媒体运用于各行各业。网络教学模式在初中物理课堂上已经很常见,它逐渐代替了传统的教学模式。在网络提供的便捷教学环境下,教学资源更加优化,常见于初中物理课堂。传统的物理课堂,为了验证一个原理,教师的板书能密密麻麻的写满整个黑板,每一次物理实验安全系数都要放在可控的范围之内,对于物理这门研究性的课程来说,具有很大的局限性。然而网络教学的出现,各种优质的教学资源应用在课堂上,只需要一个视频,一个动画,就可以把原本费解的物理现象解释的清清楚楚。在课堂上,给教师和学生节省了一大部分时间,用于探索和继续研究,知识吸收起来也更快捷,非常符合新课改理念。文章分析了运用网络教学资源来优化初中物理课堂的具体措施,以供参考。
简介:摘要:在互联网信息时代,初中数学已经普遍开始应用网络信息教学。它基于一种线上线下结合的多种手段,极大提升了初中数学教学质量。随着网络技术的发展,基于网络的教学方式在初中物理课堂中广为使用。它能够有效促进相关物理知识点灵活穿插在课堂各个环节当中,提升教学效率。
简介:摘 要:进入 21世纪后,我国人民的生活水平以及生活质量已经显著提高,民众的基本生活需求满足以后,就开始追求精神文化生活上的需求,对于美好大自然的向往与亲近就是其中一种。民众与大自然的亲近需求更多的是为了观赏到美丽的园林景观以提高自身的幸福指数,而为了园林景观产生的效益最大化,合理的植物配置显得尤为重要。在园林领域中植物配置也可以被称作园林设计,如果科学合理的进行设计,不仅能够提升景观效果,也能提升社会生态效益。笔者结合多年工作经验,首先介绍了植物配置对于风景园林设计的重要作用,然后分析植物配置的原则,最后重点探讨生态园林设计中植物配置方法,希望可以给相关专业人员提供借鉴与参考
简介:【摘要】在传统的小学教学中,英语老师所能利用教学资源比较贫乏,一节课40分钟的讲述教学并不能保证学生对语言的运用,只简单纯的为了应试而学习。现代教育改革之后,更强调学生主观性的学习,但是考虑到学生在学习习惯、学习方法上存在差距,而老师长期以来也不太重视对语言能力的培养,单一的教学模式和资源已经无法满足学生的需求,无法充分发挥他们的潜能。所以老师学校考虑到利用丰富的学习资源整合因材施教,让学生有针对性的学习。