简介：为什么使用资源平衡完成项目任务需要的资源主要包括从事机械、电气、软件开发等专业领域的人力资源，加上设备、零件、材料等方面的物质资源，以及服务、信息、时间等特殊资源。在项目执行过程中，当项目需要的资源超过实际可利用的资源，或者需要的资源水平在数量、质量方面发生变化时，可能会影响项目进度计划、成本预算、质量功能、工作范围等指标，结果导致项目目标无法实现。实际工作中通常用一种称之为资源平衡的方法来解决这个问题。一般有两种资源平衡的方法，一种是利用非关键路径上可以灵活使用的浮动时间来安排进度计划，另一种是调整资源的不同配置，来避免资源分配不合理或资源的过度分配。通过资源平衡，使得项目的人力、物力等资源得到合理、充分、高效的使用。

简介：

简介：营销的基础三要素：卖什么（产品）、怎么卖（机制）、谁去卖（团队）。其中卖什么的问题是确定企业提供什么样的产品服务与解决方案方面的问题，是企业决策层的事情：怎么卖、以及在什么样的平台机制去卖是行政制度层面的事；谁去卖是团队层面的事情，涉及人员管理、时间管理与目标管理方面的因素。

简介：近年来，我国各级人民法院受理的案件不仅在数量上骤增，而且在种类上趋于多样化、复杂化。大量新类型的诸如涉枪、涉黑、黄赌毒、房地产、证券、期货、融资、租赁、破产以及各种类型的涉外案件，无论在审理难度上还是复杂程度上都远远超过以往。

简介：摘要：在当代科技进步、文明发展以及多元化思想融合的大背景下，当代教育必须深度改革。通过转变思想，优化教育资源，深化课堂改革，提升自身素养等方式来提升学校教育的科学化发展，提高学校学生培养的有效性。

简介：

简介：教师的生活经历可以触动学生,教师教学时如何呈现这些内容,因此教师要依据教材内容和学生实际

简介：摘要近年来，新课程改革不断推进，素质教育全面深入展开，我国的教育事业不断取得新的发展和进步。我们对初中地理教学方法进行了不断探索和研究。其中，利用乡土地理课程资源在初中地理教学中教学效果显著，有利于提高学生的学习积极性和教学质量，受到了广大师生的一致好评，同时也受到了广大家长和教育界普遍关注。

简介：

简介：摘要传统的历史教学让历史课堂失去了活力，让历史失去了应有的魅力。开发历史课程资源，充分挖掘乡土资源，优化历史教学，不仅激发了学生学习历史的兴趣，而且增强了学生对家乡对祖国的了解和热爱。

简介：“质量是生命线，招生是生存线，出口是旺直线”，这是江苏省灌南县教育中心杨勇校长的办学理念。职校要适应地方经济和社会发展需求，就需要科学设置专业，改善实训条件，加强师资建设，强化办学特色，坚持“扬优展长、差别取胜”的策略方针，激发内生动力，广借强势外力，凝心聚力，大胆求变，求真务实，勇于创新，不断提高专业建设的水平。

简介：

简介：优化配置是资源配置的基本原则.资源配置的问题,是经济运行、经济发展的核心问题之一.我国资源配置的总体状况是人口是大国,人均资源是小国,资源总规模大而人均资源占有量低,国民经济受到资源供给紧张而短缺的强大约束.税收对资源配置有着重要影响,它可以影响资源配置的结构和规模,可以通过价格信号影响生产者的资源配置行为.税收分配过程实际是政府调节社会资源配置的过程,可以利用税种设置、税目、税率的调整来影响经济结构,从而影响资源配置.

简介：

简介：

简介：国务院日前发布的《卫生事业发展“十二五”规划》指出，优化配置医疗资源，遏制公立医院盲目扩张。

简介：2010年我院承办了“国培计划”（2010）一中西部农村骨干教师、短期集中、培训管理者3个项目，7个学科，实际培训学员1026人。培训结束，学员对项目的整体满意度达95％以上。下面围绕“有效教师培训”主题，从优化智力资源，提升培训实效的角度，介绍如下经验体会。

简介：目前的市场上，物业服务公司主要有三种类型：一是独立的市场运作物业服务企业；二是提交了IPO的有地产开发背景的较庞大的物业服务公司；三是拥有其他行业、企业背景的物业服务企业。除了美的家电集团外，还有美的地产集团的资源优势，未来，在这些组合优势下，美的集团将更好地发展物业管理。

简介：2006年10月26日，Bischofshof啤酒厂新建的糖化车间在Dr．GerhardLudwigMüiler主教的主持下，于德国雷根斯堡正式举行了落成典礼。该糖化车间完全采用德国Neutraubling克朗斯股份公司新研制出的Steinecker技术，不仅确保了Bischofshof啤酒的特优质量，而且大大提高了啤酒生产的效率和环保程度。仅蒸煮这一道工艺就在能源的年消耗量上节省了相当于20个住户使用的能耗，新鲜水的消耗和废水的生成也同样降到最低。更值得一提的是，Bischofshof啤酒厂新建的糖化车间可以每天完成12次糖化处理，每次2万升。

简介：摘要对体育课程资源的合理开发和有效利用是摆脱体育教学困境和提高课程适应性以及教学质量的有效方法。我们研究的目的在于如何通过扩展教材的广度，灵活运用教材间的互相补充，挖掘乡土教材和校本教材，拓展教材改革的方法，构建人文课堂与和谐课堂。