简介：《作业治疗技术》是康复治疗技术专业的专业核心课程之一,作业治疗技术的实践操作能力直接关系到康复治疗技术学生的培养质量,本文从教学模式研究的目标、内容、效果介绍了《作业治疗学》'理实一体化'的教学改革。

简介：【摘要】目的：乳房整形技术进行乳腺癌保乳手术治疗的价值体会。方法：以我院 2018年 6月 --2019年 1月收治的乳腺癌保乳患者为研究对象 140例，随机分为研究组与对照组各 70例。对照组实施常规手术，研究组在在常规手术下实施乳房整形技术。比较两组患者术后并发症与满意度。结果：研究组患者术后并发症发生率低于对照组；手术满意度高于对照组，存在统计学意义（ P

简介：现代课程教学范式有别于传统'三中心'教学思想,倡导教学学术观、教学民主观、教学协作观。为了探索现代课程教学范式在卫生检验教学中的具体实现,学院于2012年起以现代课程教学范式为指导开设《卫生检验综合技术》课程。本文从教学目标、内容、方法、组织方式和课程评价方式五个方面介绍该课程对现代课程教学范式的具体实践,并对课程教学已取得的成效和存在的问题作了简要分析。

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简介：【摘要】目的：分析人工流产术后患者实施计划生育技术的临床效果。方法：选择 2006年 5月至 2016年 5月期间在本站进行人工流产术患者 728例，依据研究需求，随机分为对照组与观察组，各 364例，其中对照组采用常规护理，观察组患者采用计划生育技术服务，对比两组患者干预后主动避孕率、意外怀孕率。结果：两组患者临床接受不同术后干预措施，观察组患者主动避孕率高于对照组，同时意外怀孕率明显低于对照组患者，两组对比差异具有统计学含义（ P<0.05）。结论：人工流产术后患者采用计划生育技术服务效果显著，可有效提高患者避孕效果，降低意外怀孕发生率，值得临床推广使用。

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简介：近年来多媒体互动实验室的使用,形成了以标本、图片、动画等形式为主要特点的多媒体教学模式。将这些教学资源应用到实验教学中,大大地克服了传统组织学实验教学形式单调、内容抽象枯燥、学生学习兴趣低、教学效果差等弊端。当然在应用多媒体教学的同时,也应避免过分依赖多媒体而忽视学生动手能力培养的倾向。一、多媒体技术完善了传统组织学实验教学模式组织学是一门基础医学,属于形态学的范畴,在现代医学教育中占有十分重要的地位。其中实验课是学习组织学的一个重要环节,它对于培养医学生的基本技能、科学态度及观察能力等均起着重要作用。由于组织学是研究人体微细结构的学科,这些微细结构肉眼看不见,学生在理论学习中感到十分抽象。组织学实验就是将这些肉眼看不见,抽象的微细结构通过显微镜形象准确地展现给学生,加深学生理解,深化记忆。但在组织学实验教学中,形象化一直是一个难点,传统教学多应用挂图、幻灯等教具,而挂图多是示意图,幻灯在色彩、清晰度上常不尽如人意,难以生动地再现原始标本,与学生镜下观察的切片标本不完全一致,学生感到迷茫。同时,在传统模式组织学实验教学中,学生不能共享其他学生显微镜下的图像;一些典型的结构不能及时地保存下来,并无法在另外的时间...

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简介：摘要：目的：分析多层螺旋 CT扫描技术诊断急性胰腺炎的临床价值。方法：选取 2017年 1月至 2019年 10月我院收治的急性胰腺炎患者共 86例，对其多层螺旋 CT检查的影像学资料进行分析，统计急性胰腺炎患者多层螺旋 CT的诊断率，并对急性胰腺炎不同病情程度患者的 CT灌注参数进行比较。结果：多层螺旋 CT检查发现急性水肿型胰腺炎 65例（ 75.6%），出血坏死型胰腺炎 21例（ 24.4%）。多层螺旋 CT检查急性水肿型、出血坏死型胰腺炎与病理诊断及腹膜穿刺检查结果一致，诊断准确率高达 100%。依据 Balthager分级标准进行分类，轻型急性胰腺炎患者 61例，重型急性胰腺炎患者 25例，轻型组与重型组血流量（ BF）、血容量（ BV）参数的比较存在统计学差异（ P＜ 0.05）。结论：多层螺旋 CT扫描能够准确反映急性胰腺炎的疾病类型、严重程度，可为临床诊断提供指导。

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简介：系到我国社会发展、经济繁荣和思想文化建设的一个重大问题.充分运用网络技术开展大学生思想道德教育也成为时代趋势.

简介：目的：探讨血管回声跟踪（E—Tracking，ET）技术评价晚期妊娠妇女双侧颈动脉顺应性改变的价值。方法：对正常妊娠女性35例（妊娠组）和该年龄段的非妊娠女性35例（对照纽），应用ET技术检测双侧颈总动脉的硬化度（β）、弹性系数（Ep）、动脉顺应性（AC）、膨大系数（AI）及单点脉搏波传导速度（PWVβ），并比较其差异。结果：妊娠组β、EO、AI、PWVB与对照组比较明显升高，AC降低（P〈0．05，P〈0．01）。结论：血管回声跟踪技术能够简便、准确地反映妊娠血管内皮功能的变化．

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