简介：以为开端的'一日'征文活动使报告文学这一新兴文体迅速成长起来,使中国无产阶级文学获得了长足进步;这些活动还具有非常鲜明的政治功利性,显现出非常浓烈的政治色彩.而活动的直接成果--数量众多的征文,则是特定社会历史语境中政治话语的文学阐释.活动中出现的悖逆文学规律的现象和征文存在的审美价值缺失的问题,与活动的政治功利性也有着直接的关系.

简介：文学文本中的语相特征构成帮助产生特定艺术效果或加强作品主题意义的文体风格的很重要的一个方面。由于不同语言在语相表达方式方面存在着差异性，或由于译者忽视了某些语相特征所能够产生的文体效果或者文体价值，或译者缺乏文体鉴赏力和敏感性，或由于译入语文学传统的影响等因素，在文学翻译中，原作语相层面的文体风格经常受到削减、改写甚至彻底抹煞。通过具体案例分析，本文主要描述和探讨文学翻译中发生在语相层面的文体风格变形现象并对其成因进行了阐释。

简介：摘要：语言的应用以及意境的作用是汉语言文学的重点内容，语言包括字、词、句、段等内容，而字、词、句、段的不同组合、应用方式能够清晰地表达出不同的情感，并构造出不同的意境，进而给读者带去不同的感受与感悟。基于此，以下对汉语言文学教学语言风格及艺术特点进行了探讨，以供参考。

简介：郭敬明的文学创作大多围绕爱情、青春、忧伤等主题展开,在一定程度上反映了80后的生活特性与思想特征。研究郭敬明文学作品的写作风格和技巧,对于探究80后作家,甚至80后群体的思想都具有重要意义。本文首先分析了其语言风格,即辞藻华丽多样,语法结构富有张力,又在此基础上进一步探究了其文学作品的叙事技巧和消费特征。

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简介：本文论述的是两个相互承接的角度：第一，“底层文学”的合法性。和“否认‘底层问题’文学的虚构和美学化”的观点相比，那些关于“底层问题具有文学表述必要性”的论述有其独到之处。这些论述包括底层的自我表述缺乏历史理性的总体观念、雅俗问题、文学必要的社会效用等等。第二．底层文学的“现实主义”风格。这种规定背后具有深刻的话语意图，人们要从中寻求风格的历史延续性。但“现实主义”到底是人们对“底层文学”风格的总结还是一种必要的“建构”？文学的题材和文学的社会功能能否规定文学的风格？

简介：对张洁、王安忆、方方、徐刊等几位当代女性文学大家的语言进行探寻,既可以帮助读者深入解读不同女怀作家的作品并准确把握其内涵,又有助于从语言风格的角度来分析千差万别的女性文学创作个性,还有助于帮助人们认识和了解当下不同阶层类型女性的生存境遇和内心生活.

简介：“装饰风格”一词在俄语语文学界一直被视为具有消极意义的词语，常常与“粉饰”、“华丽辞藻”等词语同义而视，具有这种风格的散文则被视为“好闲扯的散文”或“缺乏深刻内涵、只注重形式上曲折迂回的散文”。我们认为，艺术散文中装饰风格是形象地表现事物和思想的特殊的艺术手段；它具有独特的构建功能；它是一种诗的艺术。

简介：摘要：本文探讨了高中英语教育中混合式教学主张与灵活教学风格的融合。混合式教学将传统课堂教学与在线学习相结合，提供了更多的学习方式和资源。灵活教学注重根据学生的需求和兴趣调整教学内容和方法。研究表明，将混合式教学与灵活教学相结合，可以更好地满足不同学生的学习风格和节奏，促进他们的自主学习能力和批判性思维。通过分析真实的教育数据，本文验证了这一融合模式的有效性，强调教师在教学设计中的关键作用。

简介：地域文化作为客观因素对教师教学风格的形成有着重要影响。吴文化所具有的开放包容、善抓机遇,智慧灵动、求变进取,求实务本、经世致用等特点,对赵宪宇教学风格的形成、发展有着重要影响,具体表现为教学风格的创造性改变、教学风格的进一步彰显和教学风格达最高境界三个阶段。

简介：王元骧在他半个多世纪的文学理论研究和教学中，以治学严谨和思维缜密著称于国内文学理论界。早在1960年代，王元骧就已经积极地投身到了当时的文艺理论问题讨论之中，

简介：刘艳丽，小学高级教师。国家级尝试教学先进工作者，黑龙江省优秀教师，黑龙江省小学数学教学能手，哈尔滨市数学骨干教师，哈尔滨市课改先进教师标兵，多次被评为市优秀教师、市优秀班主任。区“师德十佳”教师、“爱生杯”模范教师、模范工作者等。

简介：徐打在中国现代文学史上是一个独特的存在体。他不仅擅长于小说和诗歌创作，而且在戏剧创作方面也成就了他在戏剧史上的突出地位。徐舒的戏剧创作倾向于情感世界的叙述，具有独到的探索意识，融入了作家深沉的哲理化思考。徐莳力图在都市繁忙的生活中运用感官世界的语言文字表现出抽象的意念世界，他把浪漫的抒情和哲理化思考诗化般地凝练在一起，透视出人生与现实社会斑驳复杂的矛盾，逐渐形成爱的哲学体系。

简介：摘要：本研究旨在探讨高中英语教育中教师的教学风格对学生学习的重要性以及不同教学风格对学生学习的影响。教学风格作为教育过程中的关键因素，对学生的学术成绩、学习兴趣和综合素质发展产生深远的影响。研究发现，互动式教学有助于激发学生的学习兴趣和主动性，传统讲授式教学可能导致被动学习，问题解决教学有助于培养创新思维。教师应根据学生需求、学科特点和教育理念选择适合的教学风格，并灵活运用多元化的教学方法。通过定期评估教学效果、专业发展和学校政策支持，我们可以不断优化教学风格，提高高中英语教育的质量，培养更具综合素质的学生。

简介：1997年以来,江泽民总书记多次论述学风问题。在十五大报告和《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》中再次强调:“马克思列宁主义、毛泽东思想一定不能丢,丢了就丧失根本。同时一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心,着眼于马克思主义的运用,着眼于对实际问题的理论思考,着眼于新的实践和新的发展。”这是我们党总结过去、面向未来得出的正确结论,也可以说是以江泽民为核心的第三代领导核心总结改革开放的新经验对学风学说的进一步发展,具有重大意义。

简介：在我国，胡仲持是20世纪30至50年代驰骋于译坛且成就颇丰的译家，但国内学界一直以来似乎并未给予足够的重视，尤其是具体译作一面，即使是偶尔有人涉足，也多为东鳞西爪，他的译作《约翰熊的耳朵》更无人谈及。以此译作为例对胡仲持的翻译实践进行分析，可探讨其文学翻译风格。

简介：摘要： 在新课改的背景下，促进学生的个性化发展成为教育的重要任务，这就需要教师对学生的学习风格进行分析，把握学生之间的差异，并作出针对性的教学策略。学习风格是学生在学习中习惯于采用的方式，具有稳定性和独特性，是学生个体差异的体现。本文对初中生在语文学习中的风格进行分析，并探讨教师在教学模式上的对应的改进策略，以期为初中语文教学提供更多的开展思路。

简介：摘要郭敬明是我国“80后”作家的代表人之一。其文学作品在写作风格、写作技巧上都有十分独特的地方。一方面郭敬明的文学作品体现出了尊重生活、尊重艺术；另一方面郭敬明的文学作品又有市场利益驱动及时代环境下媚俗特点。在文学鉴赏中，对郭敬明文学作品的写作风格及技巧进行探讨，对于我们当代高中生的良好发展有极大影响。

简介：文章认为,“二十年代的乡土作家大多从小生活在农村或小城镇,他们和中国乡村社会有着较多的接触”,当他们“对城市的黑暗现实深感失望,便将视野投回乡村”,并“以民主主义、人道主义的眼光审视乡村社会”,“对农民的悲惨生活和不幸命运怀着深厚真挚的怜悯与同情,从而表现出一种深挚的‘哀其不幸’的悲哀情绪,”他们的作品“大多以第一人称的叙述口吻写来”,